{廣告傳媒}多媒體精品課第一 認識多媒體技第二 多媒體作品的規劃與設課例：《多媒體作品的界面設計》深圳實驗學校羅偉（有教學設計電子文檔、資源第三 多媒體信息的類型及其特1（教學設計電子文檔、資源課例2：《各種媒體信息在計算機中的表示》佛山市南海區石門中學獅山校區 第四 圖形圖像的采集與加 課例：《圖形圖像的采集》中山紀念中 （DVD（（DVD（第五章聲音、動畫、視頻的采集與加工課例1：《想唱就唱佛山市南海區石門中學 （DVD（2：《三維動畫的制作》佛山三中唐玉敏（教學設計電子文檔） 課例1：《我愛世界杯》深圳市南頭中學 2：AuthorWare（有教學設計電子文檔）交互的制作（片頭和片尾的集成課例：《交互的制作》佛山市第二中學毛佳秋（有教學設計電子文檔課例：《片頭與片尾的集成》佛山市第二中學施慧（有教學設計電子文檔第七 多媒體作品的發布和評第八 虛擬現實與流媒體技1：《虛擬現實及其制作初步》佛山市禪城區教育局教研室曹雪麗（有教學設計電子文2：（視頻、教學設計 1-1七 教學環引導學生歸納多媒體技術較明顯的通過學生感興趣的話題吸引學生的注學生自我操作體驗歸納多媒體技術的特征并培養了學生獨??思考問題的能了解知道一些術語如JPEG，MPEG實現著技術教育的變革和文化教育的 感受多媒體技術先進性及動感魅力所讓學生登錄天津農學院奶牛專家系統：.edu感受多媒體技術在人工智能862URL育D、其他 45P81-2進一步了解技術之于社會生活的價值12主要有五項：*數字化*集成性*多樣性*交互性*三個方向：*流媒體技術*多媒體人工智能*CPUWindowsPhotoShopPowerPoint九 學習評1．任務（作品）自我小組評價等注：A，B，C，D薦一個功能強大而又易于使思考常見的多媒體集成軟件有通過案例創設情景，為課程展開作1.以前用過什么軟件來集成作品？(PowerPoint、FlashFlashAuthorware)；2操作方法(新建幻燈片/插入關怎樣組織作品中的各種元素軟件的分類標準(基于幻燈片/這樣學生易于理解和接(1)基于幻燈片的集成軟件(2)基于頁面的集成軟件(奧(3)基于時間線的集成軟件(4件二、AWAuthorware否找出它們位于流程線上哪個圖標里？2.作品的播放順序與流程線的走向有沒有聯找出作品中出現的圖像及文字比較作品播放的流程與流程要把這些圖標在流程線上組織直觀方便地搭出一個多媒體作創造學生體驗的環境，挖掘學生自主學習的動力，讓學生自己比較流程線上的圖標和作品的最終效果，體會圖標的作用及流程線組織方式Authorware學生總結作品中各個圖標的作用并閱讀教材P111-P112由學生比較和觀察，結合書本內容自主構建知任務二：Authorware的1.片頭為紅色大字“春運帝2作品要求想好每個圖標中將要只需把圖標在流程線上安排培養了學生對作品總體既加深了對圖標和流程線作用的理解，又為下節課介紹圖標的作用準2.Authorware集成軟件的特3Authorware介紹了常見的多媒體集成軟給出了一個作品的詳細制作閱讀“如何做一個美妙的課.htm閱讀“Authorware簡介及制作案例Authorware的圖標的功能有初步認12(把其設計思想變成流程與圖AuthorwareAuthorwareAuthorwareAuthorware1：Authorware，Authorware知識基礎：高中一年級學生。在上學期必修課上曾經學習過另外的一個集成軟件——PowerPoint存在困難：由于學生對于操作流程圖這樣的軟件操作習慣不熟悉，操作新軟件本節課使用的教材是粵教版主高中信息技術《多媒體技術應用（選修Authorware1．認識Authorware及使用原理；3．4．Authorware七 教學環60Windows2000Windows9xAuthorware賞析Authorware經典Authorware 利用教學網頁講解AuthorwareAuthorware理解Authorware軟件Authorware的基礎知識生接下來對于Authorware操作知識的富有動感的多媒體作品學生理解制作每一步的觀察教師操作,理解操引導學生利用教學網頁進行自主學在實際操作中真正理解Authorware軟件的使用學生操作的一次檢驗和以致用和發揮創造性的學生學習活動的評價：學習活動評價主要是過程性評價，通過學生制作過程中反映（佛山市第三中學唐玉敏1．(1)AuthorWareAuthorwareAuthorware獨熟練.a5p體作品的想法變成了圖標和們就把所收集的素材集成到圖標中，讓大家初步了解AuthorWare中圖標的設置方承接上一節課未完成任務，激發學生繼續完善和深入探簡單介紹圖標修改的一簡單介紹顯示圖標與擦除圖.a5p自主嘗試任務一：播放作品.a5p務一的要求，打開相應圖標設置對話框進行設圖標簡介.jpg給學生逐個講解圖標的作用會給學生一種零散的感覺，同上節課要求對作品有總體把握不大相符，也不利于學所以我設置一些簡針對學生都感興趣的問題進行自主探究，讓學生先初步了解每個圖標的設置界面及設置的作(8)Authorware引導學生觀察沒有設置的圖AuthorWare品運行過程中把4-5素材集成到他們上節課所做指導學生集成多媒體作品的方法：總(對作品要求的總體把握)→分(變成圖標+流程組合)→總(快速合成一個常見圖標的作用及其設聽講和觀摩，并針對自己作品的不足加以修改。各知識點的講解請已獲得成功經驗的學生上臺示范，一活躍課堂氣氛；二可以促使其他同學更重視自主嘗試，提高效率，促使良好自學習慣與方法AuthorWare功能及圖標的補閱讀網頁“Authorware的圖標化設計流程.htm”1151．任務設計將本節的難點潛移默化其中，層次清晰，目的明確。2．教學環節緊湊，設計意圖清晰，時間分配合理，可操作性強。3．在充分體現學生主體地位的AuthorWareAuthorWare(佛山市第二中學何之誼) 起點分析：基本上能用圖標組建出簡單的順序式的多媒體作品。曾經使用過PowerPoint獨熟練1．教學資源：作品《春運帝國》、交互范例.a5p、Authorware熱區交互實例.ppt重復完整地播放作品悉的一個作品，引起學生的厭煩感，從而激發學生改進作品的欲望.a5p自主嘗試用交互重新組織作品，如何調整熱區位置，鼠標指針沒有提示，為什么不需要擦除圖標等等，學有余力的同學可按上節課介紹的“圖標的設置教師不用過多地越庖代廚，教給學生方法，讓學生嘗試各種選項的作用。區交互實例.ppt”AuthorWare6goto由于goto1．(3)goto“校園風景”是《快樂的校園》的三大主模塊之一，由于三大主模塊的版面結構是相同顯示及擦除的過渡效果。其中，顯示圖標、擦除圖標、數字電影圖標、過渡效果是常用的，需要熟練掌握。移動圖標要求實現點對點的移動，學有余力的同學可以嘗試其他移動方式。獨熟練goto分的學習準備達到快速引導學生進入.a7p重點的技術引導可goto.a7p.a7p將圖標知識學習融合練習讓學生靈活1．除了顯示圖標外，還有哪些圖標可設置過渡效果；gotoAuthorware1．(2)Flash(3)獨熟練FlashQuit教學資源：作品《快樂的校園》片頭與片尾部分(exeAuthorware讓學生打開已集成的片頭與由于學生已掌握了圖標的功能與簡單內容變成任務讓學1800也有效地實現了學教師提出問題讓學生繼續探為什么要用群組圖標來分為什么聲音圖標要放在Flash當作品做好后才發現需要5動(即不用按鍵或點鼠標)退對同學反映較多問題進行簡學生在完成任務的讓學生領略Authorware的強大給出閱讀資料，解決Authorware結合計算圖標嘗試去理解文閱讀書本P113-壓縮聲讓學生認識函數格演播窗口大小的設置與注意Quitquit織教學內容，而執教老師將多媒體作品集成類型和軟件平臺使用功能調整為軟件介紹→(1)三 學生分四 教材分(1)(3)六、七、PowerPoint八、（是否打包成可運行文件（復制支持文件ForWebplayer（用于網絡播放Webpage（網頁我們已經制作完成了中沒有安裝的作品能否運行和播制作環境獨??欣賞老師制作好的自動運行與播放的多設定一定的學較快融入學習生活中常見的自動播放光盤進行分析與思課的學習任務多媒體作品發布的方法有兩種，第一種方法是將作品打包到硬盤或其他存儲設備中，然后直接在這些設備中運行，或刻錄到光盤中運行。第二種方法是進行網絡發布，把作品直接發布成網頁形式，然后12選擇不同的設置打包發布多媒體作老師講解多媒體作品發布的解發布設置的形成多種不同生活動中設置的兩個任務是學生循序漸進地完成本知識握多媒體作品較為簡單的打能碰到問題的參考材這一環節讓同學明白作品發布后并不一定需要測試并解決運行可能出作品發布的不3（要點提①設置相關的發布②確定是否進行安全③設置網絡發布頁面“Publish”按?通過FTP并測試（說出發布測試過程碰到的問題及解網絡發布與打包發布操作類培養學生知識特地用學生演示代替老師的易于掌握并激發學生自我探現場解說P1315通過競賽的形分調動學生自主學習積極性的條例變成有小結多媒體作品打通過對兩種發布方法的深入體作品的發布通過對本作品學生理解發布并感受技術服PowerPoint作品通過發布也可脫離OfficePowerPointPowerPoint把Authorware多媒體作品發布方法遷移到多媒體作品發（第一課時小結12ImageWinRAR讓學生初步接通過虛擬刻錄刻錄設置參數與實際刻錄過 EasyCDCreator讓學生通過網絡解決實際問行光盤的相關123、什么是軟件許可微軟公司是大家比較熟悉的件的購買與使用大家比較清生自己也有參生談起來更容易理解知識產12將知識點有體一方面有利于學生的理解記導學生將所學的知識前后聯3產權（證了解共享軟件是如何保護他們版權P1357-3。進一步鞏固知進而更深地掌九、AuthorwareAuthorware將多媒體作品制作成能獨??Authorware將多媒體作品多媒體作品十、十一、（5全國電腦制作委員會需在我們班2欣賞評價多媒體作讓學生發現存7.2.1閱讀教材7.2.1引導學生帶著（5要是考查作品是否真正符合制作問題二：評價的方法有哪兩種？（形成性評價與總結性評價問題三：形成性評價方法包括那種？（問卷調查法與指標評定法媒體作品評價的方結出形成性評價與總結性評價的對比并找出問題答然后小組成員相互拿對方的問卷（引導學生閱讀問卷調查參考資1按要求完成協作任評價方法的操作方以任務驅動落實掌握問卷調培養學生協作按要求完成協作任的評價方法的操作以任務驅動落實掌握指標評定法的評價方2先各自設計補充《指標評價表》，提交到服務器指定地（137.2.2選擇評價的方式選擇設計和制作評價工具確定評價中每個項目的重要程度確定評價的時間并實施評價處理評價的數據并備作為一個評委應有專業知識與價方式對電腦制作活動收集回來（采用問卷調查法或指標評定法需把設計的問卷或指標評定表上任務歸納：如何合理選擇評價方法？問卷調查法比較適合用于調體驗操作的經（37.2.312閱讀理解多媒體作讓學生學會從不同角度去鑒3、批判性接受多媒體作品提供的4（2熟悉問卷調查法與指標評定法評23課后填寫有關學習反饋學生學習1：（）ABC2（）ABCC，3（）ABCC，第 組學號 姓名 （28主題明確，內容組織合理（7能科學、完整地表達主題思想（7內容豐富,足以表述主題（7文字內容通順、規范，無錯別字和繁體字（7（分（分準確、合理地應用多媒體材表達主題（分整體布局平衡合理（分（分選用制作工具和制作技巧，運用恰當（分（總分（特色與不足學習過程評價量化表：(等級評定：ABCD能獨??2 四、Frontpage、Flash1（3件）自然引出本節新讓學生迫切把自己的作品創作完闡明本課的目標和（2向學生闡明這節課的學習中在目標任務的學習和掌學生心目中明確知道本引導學生從問題情景過到本課目確了解到本課所學的知識內容就強他們達成學習（5教師提醒學生根據作品的學生已經搜索到相關的多對給出的一些已管理好的素材方式及一些不適當的歸類方式進行對比培養學生處理信（25按照腳本制作多媒體作培訓學生分工協（2生不能在短短的一節課完成一個完整的多媒體作品保存半成品到服務器的培養學生處理安全保存信息的能（3，明確下階段的任培養學生總結能（2（15（3成教材P1427-集成過程記錄表（表二（10況記錄在教材7-8（附表三（5P1437-9權、合乎道德規范等（2（3填寫網絡課件中的學習自評表，對整節課進行小結和自我評價。（3向學生講述多媒體作品的它組員如何利用網絡系統了解評分系統的評分方正和科學評價作（3各設計小組成員商量推舉出主演講者和作品演培養學生的協作學習的能力和團（30控制好學生的演講展示和學生各小組按照預先所定的順序上講臺展示作給學生展示自我的口才能力和自養學生鑒賞多媒（1利用評分系統對各小組的使用信息技術手養學生的競爭精（3在網絡課件中對自己的學習進行小結和自我評使用信息技術手作品展示活動評價問卷（在第三課時的作品展示活動結束后的課堂小結中使用附表一：集成過程記錄表（在第二課時的記錄技術難題和尋找解決辦法環節使用附表三：發布記錄表（在第二課時的作品發布環節使用附表四：演講展示的作品評分表（在第三課時的作品評分時使用作品編號： 組評分人 思想性科學性（28主題明確，內容組織合理（7能科學、完整地表達主題思想（7內容豐富,足以表述主題（7文字內容通順、規范，無錯別字和繁體字（7素材獲取及加工屬原創（10（27具有想像力和個性表現力（7主題表達形式新穎，構思獨特，巧妙（5內容、結構設計獨到（5準確、合理地應用多媒體材表達主題（5（20整體布局平衡合理（5頁面設計與主題風格一致、界面美觀（5反映作者有一定的審美能力（5選用制作工具和制作技巧，運用恰當（5（15畫面銜接流暢，視聽效果好（5交互設計合理，導航和鏈接準確（5（10（總分（特色與不足(1) 五 教學重點難COOL360COOL360新課學習（一）新課學習（二）新課學習（三）單向傳播媒體教材新課學習（四）PPT新課學習（五）新課學習（六）單向傳播媒體教材P149交互媒體教學單向傳播媒體教材P149交互媒體教學1在欣賞作品的過程初步感受這兩（5種作品的不同之（一（5進一步調動（二（13COOL36012COOL3601軟件的操作與以前所學的軟件之間有那些相似之3注重學法指（三（10P1503123的設計達到遞進為引入虛擬現實的概念作好鋪（四（5聯想理解虛擬現突顯教師的（2教與學的反期教學的開2（51、指導學生玩虛擬現實《CS會虛擬現實的三2（五（10P147-148你所了解的虛擬類說說虛擬現實從學生的生以應用實例（六（10作品欣賞讓枯燥的理論到活躍課堂習熱情的效（七（53P14912從具體到一（7創造充分的（3培養學生學會能夠正確藝術的評價為學生開創九 學習評A：B：A：B：A：相當好B：不錯十、十一、課例2：簡單虛擬全景圖的制 我為我校制作校園風景全景1.2三 學生分COOL3601．8-1七 教學環并設置好FTP，以作準備課堂制作所需素材，選出一小部分懂得使用數碼相機拍攝圖片的同學拍攝圖片，以此起示范作用演示如何啟動COOL360要求學生到投票網站投出喜歡的一幅作品，并根據作品評價量化九、1（52（51、相鄰圖片是否合理（202、圖片銜接是否恰當（203、圖片整體是否美觀、自然（204、圖片保存格式是否