{店鋪管理}廈門市初中高中銜接的教學(xué)建議（一）短語：短語的結(jié)構(gòu)（并列、主謂、偏正、動賓、動補(bǔ)）句子：單句的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）（二）（一 漢字知（二 詞（（三 短掌握短語的五種基本結(jié)構(gòu)類型（并列、偏正、動賓、動補(bǔ)、主謂了解幾種特殊結(jié)構(gòu)的短語類型（介賓、的字、方位、能愿、復(fù)指、兼語、連動等（五）分析句子成分要注意：（1）短語可作句子成分；（2）動詞后的數(shù)量詞，表物量的（3（4地點(diǎn)、目的、依據(jù)等。（六）詞類活用：了解常見詞類的活用情況，根據(jù)語境（語法結(jié)構(gòu)）15（“（fú的基本詞義，其中重點(diǎn)掌握目標(biāo)(3)處理教學(xué)內(nèi)容時多舉實(shí)例，增強(qiáng)教材趣味性、直觀性；借助多媒體輔助教學(xué)；加強(qiáng)定義、概念之間的類比，逐步提高學(xué)生對教材理解的深刻性；對易混淆的概念（定理對比圖象變換：這其中包括對稱與平移的變換。初中雖然也詳細(xì)介紹了圖象的變換，但是51分子、分母有理化，初中已不作要求，高中在冪函數(shù)一節(jié)的例題中出現(xiàn)，本節(jié)內(nèi)1??6.11、結(jié)合構(gòu)詞法及單詞的記憶規(guī)律和技巧，參考《課標(biāo)》的詞匯表復(fù)習(xí)部分高頻詞匯，同時適當(dāng)從高中的要求進(jìn)行一些詞匯、詞形的辨析講解和訓(xùn)練；2212、非謂語動詞（ing34578⑤正確理解和模仿說話者的語音、語調(diào)④能有效地詢問信息和請求幫助（或提供幫助12（一??12、滾動摩擦力；3、電量的概念、電流的概念；4、串并聯(lián)電路的等效電阻；5、混聯(lián)電路的等效678910、氣體壓強(qiáng)與體積的關(guān)系,大氣壓強(qiáng)規(guī)律；11、火箭等知識。這些物理知識點(diǎn)建議在高中教學(xué)過程中有計劃的補(bǔ)上，減小學(xué)生學(xué)習(xí)臺階。（二

3412345的學(xué)習(xí)、情感態(tài)度的建??有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生在知識、方法、心理各方面都做好銜接。三、教學(xué)內(nèi)容11-185；

1（課時限制。這一狀況造成初中學(xué)生對地理區(qū)域的空間定位和區(qū)域特征了解太少、掌握不牢。高中232（一）11．2．3．21．3．（二）1．（三）123．5．3體上實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)；既能實(shí)現(xiàn)初中階段的內(nèi)容相對完整，又能使高中階段的內(nèi)容相對集中（36，以保證核心內(nèi)容的教學(xué)能較為深入。2-33-5培養(yǎng)和樹??在樣本校中，確??1-2（不同類型學(xué)校）以生物初高中銜接為校本教研主題的開展多種形式的社區(qū)服務(wù)、社會調(diào)查等實(shí)踐活動;教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到所有學(xué)生關(guān)??感謝閱讀多年企業(yè)管理咨