主動溝通

健康成長

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在學習的過程中，你對教師最大的要求是：A、老師要有豐富的知識B、老師帥氣，漂亮C、希望有良好的師生關系想一想點此播放教學視頻

我很愛老師，但有時也害怕老師我有很多話想和老師說，又不知從何說起。我希望能和老師成為朋友，又覺得與老師之間有段距離。點此播放教學視頻

關于師生角色素描及其對師生交往影響的表格：教師角色學生角色學生與教師的交往行為控制者接受者欽佩、服從、被動組織者被管理者教多少學多少制定者被領導者單薄、單調評判者求教的蒙恩者你講我聽，你問我答………………點此播放教學視頻

師生新角色和師生交往的新行為教師角色學生角色師生交往的新行為學習的促進者知識的探索者大膽的挑戰、質疑學習能力的培養者求助者主動尋求老師的幫助人生的引路人老師的朋友分享快樂、傾訴煩惱教育教學的研究者學習的主體師生互動的過程………………點此播放教學視頻

八年級二班有兩個李想，都是男生，為了區別，個頭高的叫大李想，個頭小的叫小李想。一天，英語課代表收作業時，小李想由于前一天沒有聽清楚，作業沒有交，但是一直以來小李想都要比大李想認真，只有大李想不及時交作業，所以老師收到不交作業學生的名單，有李想的名字，沒有指明大小時，理所當然地認為是大李想沒有交，緊接著在課堂上點評作業時，非常嚴厲地批評大李想學習態度不認真，經常不按時交作業。故事接龍點此播放教學視頻

一、選擇1、從小學到初中，我們成長的每一步都離不開老師得引導和幫助，建立良好得師生關系（）(1)有利于我們的身心健康(2)有利于提高我們的學習成績(3)可以提高自己在同學中的威信(4)可以使自己得到老師的偏愛A、（1）（2）B、（2）（3）C、(3)(4)D、(1)(4)2、每個人的人生都難免會犯這樣或那樣的錯誤，老師也不例外。當老師犯了錯誤時，你會（）A、以誠懇的態度，恰當的方式提出老師的錯誤。B、對老師不理不睬。C、和同學們在背后議論。D、公開頂撞他。3、建立良好的師生關系的必要前提是（）A、正確處理與老師之間的矛盾。B、視老師如權威。C、嚴格的規章制度。D、主動溝通。練一練AAD點此播放教學視頻

二、判斷：1、師生之間之所以會在一些問題上構成矛盾沖突與對立，主要是因為彼此的社會角色不一樣，看問題的角度和立場不一樣。（）2、在與老師得交往中，尊敬老師是我們應有的道德品質，善于與老師溝通是我們需要學習的一項重要能力。（）3、老師是我們學習的合作者，引導者和參與者，是我們的良師，因此不能成為朋友。（）4、我們與老師共同在學校生活，需要建立一種新型的民主平等的師生關系。（）5、建立新型的師生交往關系的基礎是：老師要對學生給予充分的肯定，鼓勵和期待，而不能否定、批評和指責。（）√√√××點此播放教學視頻

情境需要解決問題溝通方法重要提示情境一老師講錯題情境二老師批評情境三被老師冤枉怎么辦點此播放教學視頻

再見！點此播放教學視頻

休息一下，自主回顧學習下面這個故事吧！學習之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現自學目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有