幼兒園大班教案設計【篇一：幼兒園大班主題活動設計方案】幼兒園大班主題活動設計方案目錄一、主題活動名稱二、以“水”作為活動的依據（緣由）三、主題目的四、主題網絡圖五、活動的的準備六、主題活動的具體過程七、主題活動的延伸八、主題活動方案設計思緒的闡述與分析九、總結幼兒園大班主題活動設計方案：水的知識一、主題活動名稱：水的知識二、以“水”作為活動的依據（緣由）：對于大班幼兒而言，正處在一個各種能力逐步發(fā)展和提高的年齡段，其故意性行為開始發(fā)展，游戲活動中的表征水平逐步提高，對于事物的結識和認知都會有一個新的層次，他們會對我們平常見到的各種事物產生各種各樣的想法，當有人問某個事物的一些知識時，他們會不自覺地表達他們所認為的別人所不知道的一些方面，以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。在我們的生活中，水是一種不接或缺的存在，它是涉及人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分，當然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個活動的主題，可以使幼兒更深的了解“水”這一物質，通過水這一物質，不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘，還可以以這一主題的進行，讓他們拓寬思維，對于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見解，由此想到了“水的知識”這一主題。三、主題目的：1、通過觀測了解水的一些簡樸的物理性質，培養(yǎng)幼兒的觀測能力和耐心。2、嘗試聯(lián)系以前學過的知識和生活中經常用到的知識，為“水”這一主題增添更多的語文知識，讓幼兒們從小就養(yǎng)成不斷積累知識的習慣。四、主題網絡圖：五、活動的的準備（環(huán)境、道具、資源等）1、幼兒活動的地方：知識的講授可以在教室里進行，團隊活動可以在教室或者院子里或操場開展，實踐體驗就需要孩子們走出學校，到學校外進行實踐。2、開展這一主題活動要用到的道具有水、筆、紙、畫板、鋼琴或手風琴等樂器、活動過程中，孩子們有表演需要的道具時，可以自行準備。3、在實踐時，孩子們要在老師的帶領下在公園或一些公眾場合進行一系列的活動。六、主題活動的具體過程“水的知識”這一主題活動重要分為三個部分即有關水的知識講授、有關水的團隊游戲活動、涉及水的方面的一些實踐活動。所以，活動的具體過程就需要三個環(huán)節(jié)來完畢。另一方面，是團隊活動的進行。團隊活動可以有音樂、美術和游戲這三個環(huán)節(jié)。先就音樂來說，可以讓孩子們2-5人組成一個組，由家人或親人教他們一首有關水的歌曲，例如《小溪流水響叮咚》、《外婆家的澎湖灣》《魚兒水中游》等，然后在學校進行表演。當然，孩子們可以只唱歌或有歌有舞，表演結束后，由幾個老師進行評選，選出最佳的三組，進行獎勵。對于美術這方面，需要孩子們充足發(fā)揮他們的想象力，他們還是按音樂那樣分的小組，要進行小組畫畫。這個活動要在學校課堂上完畢，老師會讓孩子們自己小組內部進行分工，畫出他們所認為的水或有關水的一些東西，任由孩子們發(fā)揮想象，老師不要進行干預，直到孩子們自己完畢。當然不僅僅是完畢一幅畫而已，小組內可以出來一個同學對他們小組的這幅畫做一描述，假如他們小組的其他同學尚有要說的，也可以進行補充。老師和其他小組的孩子聽完后，假如有要問的，也可以進行發(fā)問。這樣做的重要目的是，先讓孩子們通過圖畫來發(fā)揮他們的想象力，大班的孩子差不多都五六了，這個年齡的孩子已有了他們的想法，對好多的事情都充滿了好奇，以畫畫的方式使他們充足發(fā)揮想象力。這些孩子都還是很童真的，所謂“初生牛犢不怕虎”，他們很會大膽的想象，不會受到外界的干擾，所創(chuàng)作的圖畫是他們腦中真實的反映，有助于激發(fā)他們的想象潛力。進行圖畫的描述，有助于鍛煉他們的語言能力，可認為他們以后的語言學習提供一個好的基礎。而提問環(huán)節(jié)也是至關重要的，提問者可以更好地了解別人的想法，知道一些別人能想到而自己想不到的，被提問者可以培養(yǎng)他的臨時應答能力和反映能力，而這些能力的培養(yǎng)對孩子來說越早越好。所以這不單單是一堂美術課，更多的是培養(yǎng)孩子各方面的能力，讓他們從小就具有這些能力，以后的學習會更加的得心應手。當然，【篇二：幼兒園大班繪本閱讀教學設計】幼兒園大班繪本閱讀教學設計《爺爺一定有辦法》一、活動目的：1、關注故事的發(fā)展線索，感受爺爺的聰明才智。2、養(yǎng)成從插圖里仔細觀測，善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書習慣。3、體會爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時密密縫進了爺爺的一片愛，體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。二、活動重點：養(yǎng)成從插圖里仔細觀測，善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書習慣。三、活動難點：體會爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時密密縫進了爺爺的一片愛，體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。四、活動準備：1、繪本ppt、繪本《爺爺一定有辦法》2、剪刀、藍色布料、毛毯、外套。。。。等教具、廢舊布料、風車、玉米皮小人五、活動過程：（一）出示剪刀和藍色布料引起幼兒愛好1、孩子們，你們好！今天老師給你們帶來了兩樣東西，來看一看你結識它們嗎？（出示剪刀）這是什么？（幼回答剪刀）剪刀是用來干什么的？（剪東西的）它又是什么？（出示藍色布料）布料是用來干什么的？那你說一說布料可以做什么？（衣服、褲子、手絹等）哦，本來布料這么有用啊！2、今天老師還給你們帶來了一本特別好看的圖畫書，這把剪刀和布料就藏在這本圖畫書里面，讓我們來看看吧！（二）引出故事，出示圖畫書1、封面上都有誰？（一個白胡子老爺爺和一個小男孩）2、那你猜一猜老爺爺和這個小男孩是什么關系呢？3、上面尚有一行字，就是故事的名字，叫爺爺一定有辦法，爺爺會有什么辦法呢？他是怎么做的？我們一起來看一下。（三）介紹扉頁我們再來看扉頁，你有看到了什么？（許多小星星）它的背景是什么顏色的？（藍色）對，這就是一塊帶小星星的藍色布料，故事就從這塊藍色的布料開始了。（四）播放課件，幼兒觀看課件，回答問題1、這個故事叫什么名字？2、約瑟小時候的小毯子是誰為他縫制的？3、約瑟漸漸地長大了，奇妙的藍毯子變得如何了？媽媽說了什么？約瑟又如何說的？4、爺爺用小毯子做成了什么？隨著約瑟的長大，爺爺用他的巧手又接二連三地把小毯子變成了什么？（五）做游戲1、幼兒排序（按爺爺縫制的先后順序把毛毯、外套等教具排序）2、教師在幼兒排序完后再為幼兒串講故事教師小結：本來這塊毯子和毯子做成的各種各樣的東西記錄著約瑟成長的歲月，陪同著他童年快樂的時光。更重要的是爺爺在縫制的過程中也秘密的縫進了爺爺的一片愛，爺爺是那樣的有辦法，用他慈愛的愛心和機靈的雙手為約瑟把舊的可以扔棄的東西變新，變成有用的的東西，爺爺很愛自己的小孫子。那你的爺爺對你的愛又藏在哪里呢？3、和幼兒談話，一起說一說爺爺對你的愛和你如何愛爺爺？（六）幼兒找紐扣讓幼兒觀測圖畫書最后一頁，幼兒找紐扣發(fā)現(xiàn)了小老鼠的一家教師小結：哇！這個故事太有趣了，尚有小老鼠的一家呢！兩個世界，兩個故事，在這個故事里老鼠的一家和爺爺的一家都是那樣的充滿著智慧，能把普普通通的東西變得奇妙無比，這本書告訴了我們碰到事情要多動腦筋，想辦法，才干充足運用現(xiàn)有的資源變廢為寶，把不能用的東西變成有用的東西。（七）出示風車、玉米皮小人