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第三單元·第十一課燈光人民教育出版社六年級

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課文導入燈光人民教育出版社六年級

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課文導入你認為燈光在我們生活中都有哪些作用？請你說說。

是啊，燈光不僅可以為我們驅走黑暗，帶來光明，它還點綴著我們的生活，是我們生活和工作中不可或缺的朋友。今天，我們要學習的課文為我們講述的就是一個關于燈光的故事，那是一個怎樣的故事呢？讓我們一起走進當代作家王愿堅的《燈光》。人民教育出版社六年級

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作者簡介

王愿堅（1929年-1991年1月25日），男，中國電影編劇、作家。山東諸城市相州鎮七村人。1944年到抗日根據地參加革命工作，1945年參加八路軍。解放戰爭時，在華東野戰軍第三縱隊的報社任編輯和記者。1952年調到新的單位，《解放軍文藝》的制作。1956年至1966年，參加回憶錄《星火燎原》的編輯工作。1978年任八一電影制片廠編劇、文學部主任。解放軍藝術學院文學美術系主任。中國電影家協會第四、五屆理事;中國作協理事;解放軍藝術學院藝術系（作家班）主任。王愿堅也是部隊的指導員。主要作品有《黨費》、《糧食的故事》、《普通勞動者》、《足跡》、《路標》、《媽媽》等；1974年與陸柱國創作了第一個電影文學劇本《閃閃的紅星》。人民教育出版社六年級

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學習目標1、認讀本課新詞；2、了解課文內容，理清課文的表達順序；3、體會本文的開頭和結尾相互照應的關系，并感受作者這樣寫的深意；4、正確、流利、有感情的朗讀課文。人民教育出版社六年級

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字詞積累檢查新詞宏偉漫步電鈕爆炸胸墻突擊點燃阻擊性命璀璨華燈黑魆魆豫皖蘇沙柳林聚精會神焦急憧憬暴露圍殲戰千鈞一發人民教育出版社六年級

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詞語解釋豫皖蘇：漫步：憧憬：黑魆魆：千鈞一發：璀璨：胸墻：豫：河南省簡稱；皖：安徽省簡稱；蘇：江蘇省簡稱。沒有目的而悠閑地走。向往。形容黑暗。千鈞的重量系在一根頭發上，比喻極其危險。本文指天安門廣場燈光耀眼。為了便于射擊和減少敵人的火力可能造成的傷害，用土堆起來的齊胸高的矮墻。人民教育出版社六年級

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課文講解

燈光，我們都非常熟悉，平時并不特別注意它。本文作者卻對燈光有著特殊的感受，因為在他經歷中，圍繞著燈光，發生過一個感人的故事。自讀課文，思考問題：說一說課文講了一件什么事情？表達了作者怎樣的思想感情？

課文記敘了1947年初秋，郝副營長為了后續部隊找到突破口，不顧自身安危，點燃了書，為后續部隊照亮了前進的道路，保證了戰斗勝利，而他因被火光暴露英雄犧牲的事。歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。人民教育出版社六年級

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課文講解1、理清課文順序：課文哪些地方寫現在？哪些地方寫往事？

全文一頭一尾寫現在的，中間部分是寫往事。即第一、二自然段是寫現在，其余寫得都是往事。人民教育出版社六年級

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課文講解再讀課文，合作探究：

“多好啊！”這句話在課文中出現幾次？各是在什么情況下說的？他們在說這句話時，看到的是什么？可能想到什么？人民教育出版社六年級

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課文講解

第一次，游人說的，看到廣場上璀璨的燈光，可能想到過去困苦的生活和現在人們幸福生活。

第二次，郝副營長說的，看到書上一幅插畫，想到了等勝利后人們過上幸福生活，人人都能夠在燈光下看書、學習。

第三次，郝副營長聽了我對電燈的描述后，會想到等勝利后，人們過上幸福生活，人人都能夠在燈光下看書、學習，為了戰斗勝利勇往直前。人民教育出版社六年級

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課文講解文中的三個“多好啊！”說說它們之間的關系？第一次說這話是對天安門廣場“燈光”的贊嘆，是引起我回憶的直接原因。第二次說這話的是郝副營長，他看了書中的插圖后，對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。第三次說這話的依然是郝副營長，他心中充滿了對未來美好生活的向往和憧憬。人民教育出版社六年級

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課文講解1、默讀課文，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫出來，你從中體會什么？燈光1：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。作者看到宏偉的天安門，產生幸福感、自豪感，感到光明、溫暖。人民教育出版社六年級

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課文講解燈光2：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。體會：郝副營長對光明的向往。人民教育出版社六年級

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課文講解燈光3：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”體會：郝副營長希望下一代在電燈下學習，過上幸福生活。人民教育出版社六年級

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課文講解燈光4：這位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。體會：郝副營長為了下一代過上幸福生活，英勇獻身。燈光5：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。體會：作者對郝副營長深深的懷念。人民教育出版社六年級

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課文講解2、為什么看到千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？

“萬盞燈”——這么多燈，大放光明，廣場周圍還有許多“宏偉的建筑”，說明祖國的建設突飛猛進，所以心頭感到光明，感到溫暖。人民教育出版社六年級

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課文講解3、想一想郝副營長“完全陷入對未來的憧憬里”，他在憧憬什么？

郝副營長的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們創造一個優越的學習條件。郝副營長所說的"多好啊！"是指孩子們在這光亮的燈下學習、生活是多么幸福啊！憧憬的內容可能是：等革命勝利后，勞動人民將為建設祖國、為創造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環境中讀書學習，不再像父輩那樣被剝奪上學的權利······人民教育出版社六年級

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課文講解4、郝副營長的美好憧憬實現了嗎？哪個自然段直接告訴我們？

郝副營長在突擊連和后續部隊失去聯系的時候，點燃了那本書，為后續部隊照亮了前進的路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。人民教育出版社六年級

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課文講解5、自由讀一讀課文，說一說全文采用什么手法寫的？有什么好處？

本文采用倒敘手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到他們廣場的燈光。首尾照應，結構緊湊，文脈相通，含義深刻。人民教育出版社六年級

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課堂小結

同學們，今天，我們坐在這明亮的教室里學習，光線暗了，又有那電燈為我們送來光明，這樣的生活，不正是郝副營長以及無數個像他一樣的烈士所憧憬的嗎？學完本文，我真想對他們說：“你們看，你們的鮮血沒有白流，請你們放心，我們一定會珍惜這些來之不易的幸福生活，努力學習，好好工作，我們定會讓祖國因我們的存在而更加強大！人民教育出版社六年級

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課堂練習