語文第二單元文學(xué)閱讀與寫作第6課哈姆萊特(節(jié)選)01課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)梳理02課堂探究讀文品析03課后提升積累借鑒04課下練兵鞏固運用三、積累詞語1．涂脂抹粉：指涂胭脂，抹香粉，修飾容貌。也比喻為遮掩丑惡的本質(zhì)而粉飾打扮。2．當(dāng)機立斷：比喻事情到了緊要關(guān)頭，就毫不猶豫地做出決斷。3．甜言蜜語：指像蜜糖一樣甜的話。比喻為了騙人而說的動聽的話。【資料助讀】一、走近作者莎士比亞(1564—1616)，生于英國中部瓦維克郡埃文河畔斯特拉特福的一個富裕的市民家庭。英國文藝復(fù)興時期偉大的劇作家、詩人，歐洲文藝復(fù)興時期人文主義文學(xué)的集大成者。馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”，本·瓊斯稱他是“時代的靈魂”。少年時代在當(dāng)?shù)氐囊凰饕淌诶∥牡摹拔膶W(xué)學(xué)校”學(xué)習(xí)，掌握了寫作的基本技巧與較豐富的知識，但因父親破產(chǎn)，未能畢業(yè)就走上獨自謀生之路。20歲后到倫敦，先在劇院當(dāng)馬夫、雜役，后入劇團(tuán)，做過演員、導(dǎo)演、編劇，并成為劇院股東；1588年前后開始寫作，先是改編前人的劇本，不久即開始獨立創(chuàng)作。1597年重返家鄉(xiāng)購置房產(chǎn)，度過人生最后的時光。1616年4月23日在其五十二歲生日前不幸去世。作品有悲劇：《哈姆萊特》《奧賽羅》《麥克白》《李爾王》(四大悲劇)等。喜劇：《威尼斯商人》《仲夏夜之夢》《皆大歡喜》《第十二夜》(四大喜劇)等。悲喜劇(正劇)：《羅密歐與朱麗葉》。歷史劇：《亨利四世》等。十四行詩：《愛人的怨訴》等。二、探尋背景《哈姆萊特》寫的是古丹麥王子哈姆萊特為父報仇的故事。16世紀(jì)末至17世紀(jì)初正是歐洲文藝復(fù)興時期，文藝復(fù)興運動使先進(jìn)于封建專制思想的資產(chǎn)階級民主思想深入人心，而當(dāng)時的英國由于“王位繼承權(quán)”問題，政治斗爭非常尖銳，人們的進(jìn)步思想和社會的腐朽現(xiàn)狀形成了鮮明對比。悲劇《哈姆萊特》正是在這種社會背景下，以古丹麥國的政治斗爭暗示英國的社會現(xiàn)實。課文節(jié)選的是第三幕第一場。三、相關(guān)知識文藝復(fù)興指13世紀(jì)末在意大利各城市興起，以后擴(kuò)展到西歐各國，于16世紀(jì)在歐洲盛行的一場思想文化運動。它帶來了一段科學(xué)與藝術(shù)的革命時期，揭開了近代歐洲歷史的序幕，被認(rèn)為是中古時代和近代的分界。馬克思主義史學(xué)家認(rèn)為它是封建主義時代和資本主義時代的分界。在意大利商業(yè)發(fā)達(dá)的城市，新興的資產(chǎn)階級中的一些先進(jìn)知識分子借助研究古希臘、古羅馬藝術(shù)文化，通過文藝創(chuàng)作來宣傳人文精神。[速讀感知]——總攬全局文中有哪些矛盾沖突？這些矛盾有何現(xiàn)實意義？答：_______________________________________________________

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矛盾沖突現(xiàn)實意義哈姆萊特與國王克勞狄斯之間的矛盾沖突這些矛盾都是當(dāng)時現(xiàn)實矛盾的真實反映。在當(dāng)時，這是正義與邪惡的較量，是社會過渡時期新、舊兩種社會力量的較量。通過矛盾沖突，展示了當(dāng)時波瀾壯闊的歷史圖畫，深刻地反映了先進(jìn)的人文主義理想與英國黑暗現(xiàn)實尖銳復(fù)雜的矛盾奧菲利婭與哈姆萊特之間的矛盾沖突哈姆萊特內(nèi)心生存與毀滅的矛盾沖突[細(xì)讀品析]——領(lǐng)悟要點1．哈姆萊特裝瘋的具體原因有哪些？請簡要概括。答：_______________________________________________________

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哈姆萊特?fù)?dān)負(fù)著為父報仇、“重整乾坤”的重大責(zé)任，為此他必須同以克勞狄斯為首的宮廷集團(tuán)展開一系列的斗爭。在這場斗爭中，哈姆萊特不僅要面對兇狠強大、陰險狡猾的國王，還要面對整個封建集團(tuán)和社會邪惡勢力。而他勢單力薄，孤軍奮戰(zhàn)，才不得不裝瘋賣傻，斬斷情絲，以免使自己的戀人卷入復(fù)仇的旋渦中而受到更大的傷害，使自己“重整乾坤”的重任失敗。2．文中國王和奧菲利婭的父親設(shè)下圈套，讓奧菲利婭探問哈姆萊特內(nèi)心的秘密，為了不泄露自己的心事，在自己心愛的人面前，哈姆萊特也只得裝瘋賣傻。作者這樣寫的目的是什么？答：_______________________________________________________

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一方面，作者通過不知內(nèi)情的奧菲利婭的傷心扼腕，表達(dá)了對哈姆萊特的贊美之情。如“朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時流的明鏡、人倫的雅范、舉世矚目的中心”。作者刻畫的是一個劃時代的人文主義的代表。另一方面，作者又通過寫哈姆萊特內(nèi)心的獨白，揭示了哈姆萊特內(nèi)心的矛盾與痛苦。3．文中的哈姆萊特具有哪些性格特征？他的性格為什么這么復(fù)雜？答：_______________________________________________________

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哈姆萊特是一個富有理想、敢于行動的人，勇敢、果斷使他具有“英雄”的個性，但在文中也可以發(fā)現(xiàn)他的遲疑、憂郁、孤獨。他既是一個身負(fù)為父報仇、扭轉(zhuǎn)乾坤重任的英勇、果斷的王子，又是個具有“延宕”、遲疑、多慮性格的憂郁王子。這種并不單一的性格特征，正是他血肉豐滿、個性鮮活的魅力所在。他的性格如此復(fù)雜，是因為他身遭變故，理想破滅，他必須進(jìn)行復(fù)仇，然而復(fù)仇的任務(wù)又是如此艱巨，對手是如此強大；他主觀上反對暴力卻又脫離群眾，造成他在積極行動之中常常產(chǎn)生力不從心和難免失敗的感覺，因而他的內(nèi)心充滿矛盾。通過他的獨白，我們看到了他對人生的思索，他的煩惱和失望、苦悶和彷徨以及他對周圍現(xiàn)實的深刻揭露和批判。在這里，哈姆萊特不是一個理想的說教者，不是一個時代精神的傳聲筒，他是反映時代共性的典型的人物，因此他有著復(fù)雜多樣、矛盾統(tǒng)一的性格內(nèi)涵。4．造成哈姆萊特悲劇的原因有哪些？請簡要分析。答：_______________________________________________________

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(1)主觀原因。哈姆萊特是人文主義者，也是個人主義者，他的斗爭是孤軍奮戰(zhàn)，失敗也就是必然的。這是一個人文主義者的悲劇。(2)客觀原因。他所處的時代還沒有提供先進(jìn)分子必然勝利的條件，敵我力量對比懸殊，這就造成了歷史的必然要求和這個要求實際上不可能實現(xiàn)之間的悲劇性的沖突。5．請結(jié)合文本賞析本文臺詞的語言特點。答：_______________________________________________________

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①語言豐富而富于形象性。如哈姆萊特清醒時是典雅的語言，符合王子的身份；在裝瘋時用的是邏輯混亂、晦澀難解的語言，符合瘋子的特點。恰到好處地表現(xiàn)了他的心理活動和他復(fù)雜深沉的個性特征。②善于運用人物之間富有強烈的對比性的語言來突出人物形象。有正反面形象之間的對比，也有正面同類人物之間的對比。如哈姆萊特的激情與深沉和克勞狄斯的陰沉與邪氣、哈姆萊特的矛盾與優(yōu)柔寡斷和奧菲利婭的單純與深情惋惜都形成了鮮明的對比，他們的語言都符合各自的身份地位及個性特點，真可謂各如其人，各有個性。③擅長運用長篇內(nèi)心獨白來揭示人物復(fù)雜而隱秘的內(nèi)心世界。如哈姆萊特那段著名的獨白，就展示了他復(fù)仇過程中痛苦的心靈沖撞。語言深沉含蓄，極富哲理性，對刻畫人物獨特的個性起到了畫龍點睛的作用。④善于運用比喻、隱喻等形象化的語言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的內(nèi)心世界和情感變化。如奧菲利婭在談到哈姆萊特的變化時，就用了一連串的比喻句，她說：“我是一切婦女中間最傷心而不幸的，我曾經(jīng)從他音樂一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，現(xiàn)在卻眼看著他的高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)，無比的青春美貌，在瘋狂中凋謝！”這段語言就極富抒情性和形象性。[課堂總結(jié)]——理清脈絡(luò)[素材積累]——積土成山[文本挖掘]一千個讀者，就有一千個哈姆萊特。這不僅是因為欣賞者個體的審美差異，更是因為被欣賞者主體的豐富性。我們雖然不是那個丹麥的復(fù)仇王子，但是他面對困境時的思想和處理問題時的態(tài)度我們都曾有過，在忙忙碌碌的現(xiàn)代生活中，那些折磨他的思想每天也在折磨著我們，他面臨的選擇也是我們每天所要面臨的。生存或者死亡是個哲學(xué)命題，生活中每一件具體的大事和小事也是一個個哲學(xué)命題。對這些煩瑣的事務(wù)，我們不能逃避，只能勇敢地面對，公開地對它說：“來，我們比劍。”[運用范例]《哈姆萊特》的那句名言家喻戶曉：生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題。人生真正的問題不在于選擇，而在于直面。所以應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考后面那一句：默然忍受命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難。在人生低谷，反思往往成為一種奢侈品，就好像哈姆萊特，在面對自己曾經(jīng)的信任被事實打擊得體無完膚時，他感到了危機，他質(zhì)疑一切。就好像我們現(xiàn)在對于自己的信任也存在危機，我們從來沒有懷疑過的美好被現(xiàn)實打壓，要怎么做才好呢？反思是反思過了，但是總覺得不是自己的錯，是別人的錯，這就是人性的弱點，我們不愿意去相信自己的所謂信仰是有瑕疵的。人性既然有畏懼失敗的特性，也有自我上升的優(yōu)點，接受命運打擊還是與無涯苦難為敵，這不是選擇題，是必答題，只能自己直面自己的一切。[寫法借鑒]——挖掘亮點比喻使語言更形象[文本挖掘]哈姆萊特，正直善良，英俊勇敢，具有完美個性，深受百姓愛戴。父親突然死去，母親又迅即改嫁，他失去了生活的方向，面對著靈魂發(fā)出了令人震撼的拷問：生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題。莎士比亞善于運用比喻等手法突出人物的性格特征，揭示人物豐富的內(nèi)心世界，并使語言更形象。“我曾經(jīng)從他音樂一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，現(xiàn)在卻眼看著他的高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)，無比的青春美貌，在瘋狂中凋謝！”文中這樣的比喻隨處可見。[技法指導(dǎo)]運用比喻需要注意以下幾點：1．感情要鮮明。2．本體和喻體必須是不同類的事物，且二者之間必須要有相似點。3．作為喻體的事物，要為人所熟知；運用比喻要在構(gòu)思上有所創(chuàng)新。[遷移運用]請以“鄉(xiāng)情”為主題，運用比喻的修辭手法寫一段文字，100字左右。答：_______________________________________________________

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