目標確定的依據學習目標評價任務么心情?又會怎么做?第一次第二次第三次第四次第五次(4)小結學法。第一次第二次第三次第四次第五次(3)教師小結。(4)入境體會。③學生自主寫“富、顆”板書設計第一次第二次第三次第四次第五次板書設計9那一定會很好課后作業在牛肚子里旅行教案設計(兩課時)教學準備課件課時安排2課時目標確定的依據學習目標學習目標評價任務教學活動設計說說“你去哪里旅行過?感覺怎樣?”板書設計(板書：四個胃貯藏消化)這些對我有什么用呢?”)(板書：細嚼慢咽反芻)1.紅頭在青頭的幫助下脫離了險境。課文通過它們的對話，把故事寫得一波三折，生動而又有趣。最重要的是，我們還從這次旅行中，了解到了一個科學知識，也就是牛吃草有一—反芻的特點。以后我們拿到一篇課文，首先要關注文體。一定板書設計貯藏消化寫一寫：紅頭從牛肚子里出來了，他還會對青頭說什么呢?課型教學準備課件課時安排1課時目標確定的依據學習目標宣布處罰誘人舔一下強大犯禁令稍息猶豫跺腳聚到的?(板書：搬運奶酪)(3)在這件事中，你感觸最深的是什么?(引導學生圍繞第4-12自然段進行交流，體會螞(1)你喜歡這位螞蟻隊長嗎?(喜歡，因為螞蟻隊長嚴于律己，以身作則，自己不搞特殊化。)你喜歡這群小螞蟻嗎?為什么?(再次體會蟻群嚴格的紀律性。)(板書：嚴于律己嚴格(2)假如你是螞蟻隊長，你會對蟻群說些什么?又會怎么做?預設：也會對螞蟻們嚴格紀律，自己不能犯禁令，管理別人，首先要管好自己。搬運奶酪掉了一小塊嚴于律己、嚴格紀律學習目標學習目標評價任務教學活動設計2.習作要求(板書：時間地點角色)(板書：起因經過結果)(板書：忘我動情大膽)時間地點角色起因經過結果忘我動情大膽2.選定內容：樹要死了。前一段時間還好端端的。可前兩天開始，小洞。于是，啄木鳥醫生就用尾巴支著身子，用爪子它尖尖的嘴巴，伸進樹洞里，把一只黑色的毛毛蟲叼了出來，給猴爸爸看了看，然后童話世界多么神奇啊!我們也來編一個童話故事吧。牛肚子里旅行(節選)有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對非常要好的朋友。有一天，吃過早飯，青頭對紅頭說：“咱們玩捉迷藏吧!”“好吧!”青頭說完，轉過身子閉上眼睛。紅頭向周圍看了看，悄悄地躲在一個草堆里不作聲“藏好了嗎?”青頭大聲問。紅頭不說話，只露兩只眼睛偷偷地看。它心想：我正在這時，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭來吃草。可憐的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里“阿嚏!”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝在牛肚子里的一場驚險歷程取名為“旅行”,與文章內容緊密關聯開頭點明故事的角色、時間和地點：本文的主人公是兩只小蟋蟀——青頭和紅頭，時間是一天早飯過后，地點是草堆。它從緊張、害怕、絕望到感激的心情變化過程；青頭的話表現了它從著急、驚訝到鎮定、沉著的心情變化過程。你…...”青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”以在牛肚子里旅行，充滿了豐富的想象力。像個大陀螺，一整天沒有休息，連午飯都沒有時間吃。一算嚇一跳。他一天竟然賺了1000多塊呢!由于啄木鳥開的超市位于鬧市區，所以生意真是芝麻開花——節節高呀!不到一個月的時間，啄木鳥就掙了不少錢。有了錢的啄木鳥開始變得趾高氣揚起來，開門也不及時了，服務態度也不熱情了，有時竟然和顧客爭吵不不久，就有顧客把啄木鳥給舉報了。工商局局長老“我!工商局的老虎局長!”啄木鳥一聽，立馬打了一個有小動物投訴你服務態度不好，開門不及時，商品缺斤少兩。你的營業執照被吊銷了，并且處以2萬元的罰款，這是罰單，請你簽字吧!”啄木鳥一聽傻了眼，雙腿一軟，當時就癱倒在地上了。啄木鳥終于明白了：做買賣要講誠信，熱情服處處為顧客著想。只有方便顧客，守法經營，買賣才會越做越紅火。色和地點緊密關聯。生的背景。出了啄木鳥的超市生意紅火。老虎與啄木鳥的對形象生動地寫出了啄木鳥的震驚。結尾：點明文章中心，突出主題。《我來編童話》習作講評課教學設計【教學目標】【教學重難點】【課時安排】【教學過程】課型教學準備課時安排目標確定的依據學習目標學習目標評價任務伸—申(申請)界—介(介紹)棕—宗(祖宗)憶—乙(乙方)招—召(召開)教—孝(孝順) 形聲字聲旁表音口字旁修改符號：改正符號增補符號刪除符號快樂讀書吧教案設計(兩課時)教學準備課件課時安排2課時學習目標學習目標評價任務教學活動設計