七年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Whattimedoyougotoschool教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Whattimedoyougotoschool。該單元主要圍繞日常活動(dòng)的時(shí)間展開，學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于時(shí)間的問題。學(xué)生將掌握詢問時(shí)間的基本句型"Whattimedoyou...?"和回答"Igotoschoolat7:30."等。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語描述一天的作息時(shí)間，例如"Igetupat6:30inthemorning."和"Ihavelunchat12:00."等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和一些日常用語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒃诒締卧獙W(xué)到的關(guān)于時(shí)間的表達(dá)方式運(yùn)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步拓展他們的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詢問和回答關(guān)于時(shí)間的問題，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)日常活動(dòng)的時(shí)間，了解和體驗(yàn)不同文化背景下的時(shí)間觀念，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、比較和歸納時(shí)間相關(guān)的表達(dá)方式，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語言、文化、思維和學(xué)習(xí)等方面得到全面發(fā)展，提升他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)七年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Whattimedoyougotoschool之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，以及一些日常用語和簡(jiǎn)單的問答句型。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如morning、afternoon、evening等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們可能對(duì)與日常生活密切相關(guān)的話題感興趣，如學(xué)校生活、興趣愛好等。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能具備一定的聽、說、讀、寫能力，但可能在某些方面有所側(cè)重。例如，一些學(xué)生可能更擅長(zhǎng)口語表達(dá)，而另一些學(xué)生可能更擅長(zhǎng)閱讀或?qū)懽?。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能存在差異，有的可能喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的可能喜歡通過聽覺或動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們可能對(duì)一些時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式不熟悉，如"Whattimedoyougetup?"、"Igotoschoolat7:30."等。其次，學(xué)生可能在將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中時(shí)遇到困難，尤其是在聽力理解和口語表達(dá)方面。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，可能會(huì)對(duì)描述自己日常作息時(shí)間感到不自信或害羞。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件、計(jì)時(shí)器。

2.課程平臺(tái)：無需特定課程平臺(tái)，但需要使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)來發(fā)布教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語下冊(cè)教材、多媒體教學(xué)課件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、時(shí)間相關(guān)的視頻材料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)、互動(dòng)游戲。

5.教學(xué)輔助工具：卡片、海報(bào)、時(shí)間線模板、日?；顒?dòng)時(shí)間表樣本。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂練習(xí)、小組討論評(píng)估表、個(gè)人作業(yè)、口語表達(dá)評(píng)價(jià)表。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語問候，詢問學(xué)生今天的感覺和天氣。

-引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄內(nèi)粘５幕顒?dòng)，例如上學(xué)、吃早餐、做作業(yè)等。

-通過提問學(xué)生一天中的時(shí)間安排，引入本節(jié)課的主題——詢問和回答關(guān)于時(shí)間的問題。

2.新課講授（15分鐘）

-教師展示教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的人物在做什么。

-介紹常用的詢問時(shí)間的句型"Whattimedoyou..."以及回答的方式。

-通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何用英語描述一天的作息時(shí)間。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)詢問和回答關(guān)于時(shí)間的問題。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的人物，用英語進(jìn)行日?；顒?dòng)的對(duì)話。

-聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答關(guān)于時(shí)間的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問題：

a.你們一天中什么時(shí)候?qū)W習(xí)效率最高？為什么？

b.你們覺得早上起床困難嗎？有什么辦法解決？

c.你們一般什么時(shí)候鍛煉身體？為什么？

-每組選擇一個(gè)話題進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備分享給全班。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括詢問和回答時(shí)間的基本句型。

-學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲。

-教師強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)口語表達(dá)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些與時(shí)間管理、日常生活習(xí)慣相關(guān)的英語繪本，如《TheGrouchyLadybug》、《JustaSecond》等，讓學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)英語思維，提高閱讀能力。

-英語電影：觀看與時(shí)間相關(guān)的英語電影，如《GroundhogDay》、《InsideOut》等，通過電影情節(jié)的引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)間表達(dá)方式。

-真實(shí)場(chǎng)景：組織學(xué)生參觀學(xué)校、家庭、餐廳等場(chǎng)所，觀察和記錄不同場(chǎng)景中的時(shí)間表達(dá)方式，提高學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

-制作時(shí)間管理手冊(cè)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制作自己的時(shí)間管理手冊(cè)，記錄每天的作息時(shí)間、學(xué)習(xí)計(jì)劃等，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

-開展時(shí)間管理講座：邀請(qǐng)有關(guān)專家或老師為學(xué)生舉辦時(shí)間管理講座，讓學(xué)生了解時(shí)間管理的重要性，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

-組織時(shí)間管理競(jìng)賽：開展時(shí)間管理競(jìng)賽活動(dòng)，如速記、速算等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的時(shí)間利用效率。

-分享優(yōu)秀時(shí)間管理案例：讓學(xué)生收集和分享身邊優(yōu)秀的時(shí)間管理案例，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-開展同伴互助活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，互相監(jiān)督、互相幫助，共同提高英語水平。

-布置相關(guān)家庭作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與家人進(jìn)行英語交流，記錄家人一天的作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和實(shí)踐能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞詢問和回答關(guān)于時(shí)間的問題展開。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，包括五個(gè)例題及答案。

例題1：

問：Whattimedoyougetupinthemorning?

答：Igetupat6:30inthemorning.

說明：此例題旨在鞏固學(xué)生對(duì)于詢問早晨起床時(shí)間的句型。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意回答中使用的時(shí)間狀語，如"inthemorning"。

例題2：

問：Whattimedoyouhavelunch?

答：Ihavelunchat12:00.

說明：此例題聚焦于詢問午餐時(shí)間。通過這個(gè)例子，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到在表達(dá)時(shí)間時(shí)，可以使用"at"加上具體時(shí)間點(diǎn)的方法。

例題3：

問：Whattimedoyougotoschool?

答：Igotoschoolat7:30inthemorning.

說明：這個(gè)例題是對(duì)詢問上學(xué)時(shí)間的練習(xí)。通過回答，學(xué)生能夠掌握在表達(dá)時(shí)間時(shí)，需要明確指出是上午還是下午或晚上。

例題4：

問：Whattimedoyoufinishyourhomework?

答：Ifinishmyhomeworkat8:00intheevening.

說明：此例題旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)完成某項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間。學(xué)生需要注意到回答中使用了"intheevening"來表示晚上。

例題5：

問：Whattimedoesyourmothercookdinner?

答：Mymothercooksdinnerat6:00intheevening.

說明：這個(gè)例題是關(guān)于詢問家人或他人物理活動(dòng)時(shí)間的。通過這個(gè)例子，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到在回答中需要明確指出是誰在進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、互動(dòng)和小組活動(dòng)等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂討論和活動(dòng)的積極態(tài)度，以及對(duì)時(shí)間表達(dá)方式的掌握程度。

-注意學(xué)生在口語表達(dá)中的準(zhǔn)確性、流利性和語音語調(diào)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、交流能力和創(chuàng)意思維。

-關(guān)注學(xué)生在討論中的時(shí)間表達(dá)方式的應(yīng)用，以及他們?nèi)绾文軌蚯逦?zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，包括聽力、口語和寫作等多個(gè)方面，以評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)方式的掌握情況。

-測(cè)試題目可以是對(duì)話填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，要求學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和創(chuàng)造力。

-評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)時(shí)間表達(dá)方式應(yīng)用到實(shí)際情境中，如描述自己的一天等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予具體、積極的評(píng)價(jià)和反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生在時(shí)間表達(dá)方式上的進(jìn)步，同時(shí)指出他們需要進(jìn)一步提高的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，相信他們能夠不斷提高自己的英語水平和時(shí)間管理能力。反思改進(jìn)措施在過去的一段時(shí)間里，我在教學(xué)七年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Whattimedoyougotoschool的過程中，取得了一些成果，但也遇到了一些挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)教學(xué)的反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得我在教學(xué)特色創(chuàng)新方面做了一些嘗試。我使用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過實(shí)際的任務(wù)來學(xué)習(xí)和應(yīng)用語言。我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谛〗M討論中互相學(xué)習(xí)和交流。我也嘗試使用了多媒體教學(xué)課件和視頻材料，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問題。首先，我在教學(xué)管理方面遇到了一些挑戰(zhàn)。有時(shí)候，學(xué)生在小組討論中過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。其次，我在教學(xué)方法上也需要改進(jìn)。有時(shí)候，我過于依賴講授法，而沒有給予學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語練習(xí)。最后，我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面也需要進(jìn)一步改進(jìn)。我需要更加全面和客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而不僅僅依賴于隨堂測(cè)試的成績(jī)。

針對(duì)以上反思，我將采取以下改進(jìn)措施。首先，我將改進(jìn)教學(xué)管理，制定更加明確的小組討論規(guī)則，確保課堂秩序。其次，我將更多地使用互動(dòng)式教學(xué)方法，例如角色扮演和聽力練習(xí)，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。最后，我將完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予他們更加全面和積極的反饋。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：詢問和回答關(guān)于時(shí)間的問題

2.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詢問和回答關(guān)于時(shí)間的問題，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

3.教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)、互動(dòng)游戲。

4.教學(xué)資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件、計(jì)時(shí)器。

5.教學(xué)流程：

-導(dǎo)入新課（5分鐘）

-新課講授（15分鐘）

-實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生小組討論（10分鐘）

-總結(jié)回顧（5分鐘）

6.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)

-小組討論成果展示

-隨堂測(cè)試

-作業(yè)完成情況

-教師評(píng)價(jià)與反饋

7.反思改進(jìn)措施：

-教學(xué)特色創(chuàng)新

-存在主要問題

-改進(jìn)措施

8.板書設(shè)計(jì)：

-教學(xué)內(nèi)容：詢問和回