排球正面雙手傳球技術教學設計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自《體育與健康人教版必修第一冊》中“排球”章節(jié)，重點教學內(nèi)容為“正面雙手傳球技術”。內(nèi)容包括：排球傳球的基本動作要領，正面雙手傳球的技巧，以及傳球時的身體協(xié)調(diào)與平衡。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握排球正面雙手傳球的技術，提高傳球準確性，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。教學內(nèi)容結合高二學生的年齡特點和運動能力，注重實際操作和練習，確保學生能夠在實踐中掌握傳球技能。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：增強學生的體育素養(yǎng)，提升運動技能與體能水平；培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高集體榮譽感；鍛煉學生勇于挑戰(zhàn)、不斷進取的精神風貌。通過正面雙手傳球技術的學習，使學生掌握排球運動的基本技能，提高動作質量，培養(yǎng)良好的運動習慣。同時，注重培養(yǎng)學生的安全意識，使其在運動中學會自我保護，充分體現(xiàn)新教材對學生全面發(fā)展的要求。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了排球的基本規(guī)則、場地劃分以及簡單的發(fā)球技術。他們對排球運動有一定的了解，為本節(jié)課學習正面雙手傳球技術奠定了基礎。

2.學生在體育方面表現(xiàn)出不同的興趣、能力和學習風格。部分學生對排球運動充滿熱情，具有較強的學習動力和運動能力；部分學生則相對內(nèi)斂，運動能力一般。在學習風格上，有的學生擅長模仿和練習，有的則更善于觀察和分析。

3.學生在學習正面雙手傳球技術時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：傳球動作要領掌握不到位，導致傳球準確性不高；身體協(xié)調(diào)性不足，影響傳球穩(wěn)定性；團隊協(xié)作能力有待提高，傳球時與隊友配合不夠默契。此外，部分學生可能在面對挑戰(zhàn)時缺乏自信，需要教師給予鼓勵和支持。教學資源1.硬件資源：排球、標準排球場地、傳球練習設備。

2.軟件資源：《體育與健康人教版必修第一冊》教材、排球傳球技巧教學視頻。

3.課程平臺：學校體育教學平臺，用于發(fā)布教學計劃、學習資料和反饋練習情況。

4.信息化資源：多媒體教學設備，展示排球傳球動作要領和技巧。

5.教學手段：示范教學、分組練習、個別指導、小組討論、比賽實踐。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校體育教學平臺，發(fā)布正面雙手傳球技術的預習資料，包括動作要領視頻和關鍵步驟的PPT，明確要求學生了解傳球的基本技巧。

-設計預習問題：圍繞傳球技術，設計問題如“傳球時如何保持手腕的穩(wěn)定性？”“傳球時身體應如何協(xié)調(diào)？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都能掌握預習內(nèi)容。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求，學生自主學習預習資料，初步理解傳球技術。

-思考預習問題：針對設計的問題，學生進行獨立思考，記錄下自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學生提前接觸傳球技術，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示排球比賽中的精彩傳球視頻，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課內(nèi)容。

-講解知識點：詳細講解正面雙手傳球的技術要點，如手部姿勢、用力順序等，并通過示范加深學生理解。

-組織課堂活動：設計分組傳球練習，讓學生在小組內(nèi)練習并互相指導，提高傳球技能。

-解答疑問：在學生練習過程中，及時解答學生的疑問，給予個別指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的技術問題。

-參與課堂活動：學生在小組內(nèi)積極練習傳球，體驗技術要領在實際操作中的應用。

-提問與討論：針對練習中的問題，學生勇于提問并參與討論，共同解決難題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學生理解傳球技術的要點。

-實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中掌握傳球技能。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解傳球技術，提高傳球準確性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，增強學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置適量的傳球練習作業(yè)，要求學生在課后繼續(xù)練習。

-提供拓展資源：向學生推薦高水平排球比賽視頻，供學生觀看學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后傳球練習，鞏固課堂所學。

-拓展學習：觀看推薦的比賽視頻，學習專業(yè)選手的傳球技巧。

-反思總結：對自己的傳球練習進行反思，總結經(jīng)驗教訓，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：指導學生通過反思，不斷提升傳球技能。

作用與目的：

-鞏固學生課堂上學到的傳球技術，提高技能熟練度。

-通過拓展學習，開闊學生視野，提高技術水平。

-通過反思總結，幫助學生認識自身不足，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《排球正面雙手傳球技巧》圖書：深入解析正面雙手傳球的技術細節(jié)，以及在不同情況下的應用策略。

-《排球運動教程》中關于傳球技術的章節(jié)：全面介紹傳球技術的基本理論、訓練方法和提高技巧。

-《排球比賽規(guī)則解讀》：幫助學生更好地理解排球比賽中的規(guī)則，特別是與傳球相關的判罰。

2.課后自主學習和探究

-研究不同級別的排球比賽中，正面雙手傳球技術的應用差異，分析其成功率與比賽勝負的關系。

-觀察和分析專業(yè)排球運動員的傳球動作，總結他們的技術特點和訓練方法。

-探索傳球技術在其他球類運動中的應用，如籃球、足球等，比較其異同點。

-設計并實施一項傳球技術的訓練計劃，通過實踐提高傳球技能，記錄訓練過程和效果。

-研究排球運動對青少年身體素質和運動協(xié)調(diào)性的影響，以及傳球技術對提升這些能力的具體作用。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合信息技術：本節(jié)課我充分利用了學校體育教學平臺和多媒體設備，發(fā)布了預習資料，監(jiān)控了學生的預習進度，并在課堂上通過視頻和PPT直觀展示了傳球技術要點，提高了學生的學習興趣和效率。

2.實踐活動豐富：我設計了多種實踐活動，如分組練習、小組討論和比賽實踐，讓學生在實踐中掌握傳球技能，增強了學生的動手能力和團隊合作意識。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂活動組織上，我發(fā)現(xiàn)個別學生在小組練習中參與度不高，可能是由于分組不夠合理，導致部分學生積極性受挫。

2.教學評價方面：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)提交情況，缺乏對學生傳球技能進步的量化評價，難以全面反映學生的學習效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化分組教學：針對教學組織方面的問題，我會根據(jù)學生的運動能力和興趣重新分組，確保每位學生都能在小組中得到充分的參與和鍛煉。

2.多元化評價體系：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入傳球技能測試，結合課堂表現(xiàn)、作業(yè)提交和技能測試結果，給出綜合評價。

3.加強個別指導：在課堂上，我會更加關注那些學習積極性不高的學生，給予他們更多的個別指導和支持，幫助他們提高傳球技能，增強自信心。板書設計①排球正面雙手傳球技術要領

-手部姿勢：掌心向前，手腕放松，拇指相對

-用力順序：從腳跟開始，經(jīng)過腰部、手臂，最后手腕發(fā)力

-身體協(xié)調(diào)：腳步站穩(wěn)，身體重心平穩(wěn)，眼睛注視來球

②排球正面雙手傳球技巧

-調(diào)整接球點：根據(jù)來球高度和速度調(diào)整接球位置

-傳球目標：明確傳球目標，保持傳球方向穩(wěn)定

-連續(xù)傳球：提高傳球速度和穩(wěn)定性，為進攻創(chuàng)造機會

③排球正面雙手傳球練習方法

-基本練習：反復練習正面雙手傳球基本動作，熟練掌握要領

-對墻傳球：面對墻壁進行傳球練習，提高傳球準確性和穩(wěn)定性

-小組傳球：進行小組傳球練習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和傳球意識

板書設計以簡潔明了的方式呈現(xiàn)了排球正面雙手傳球技術的重點知識點，通過關鍵詞和簡短句子的形式，幫助學生快速理解和記憶。同時，板書設計注重藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。典型例題講解例題1：請描述排球正面雙手傳球的基本動作要領。

答案：排球正面雙手傳球的基本動作要領包括：手部姿勢，用力順序，身體協(xié)調(diào)。手部姿勢要求掌心向前，手腕放松，拇指相對；用力順序是從腳跟開始，經(jīng)過腰部、手臂，最后手腕發(fā)力；身體協(xié)調(diào)需要腳步站穩(wěn)，身體重心平穩(wěn)，眼睛注視來球。

例題2：在排球比賽中，正面雙手傳球的目標是什么？

答案：在排球比賽中，正面雙手傳球的目標是明確傳球目標，保持傳球方向穩(wěn)定，為進攻創(chuàng)造機會。

例題3：請列舉三種排球正面雙手傳球的練習方法。

答案：三種排球正面雙手傳球的練習方法包括：基本練習，對墻傳球，小組傳球。基本練習是反復練習正面雙手傳球基本動作，熟練掌握要領；對墻傳球是面對墻壁進行傳球練習，提高傳球準確性和穩(wěn)定性；小組傳球是進行小組傳球練習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和傳球意識。

例題4：在排球比賽中，如何調(diào)整接球點？

答案：在排球比賽中，調(diào)整接球點需要根據(jù)來球的高度和速度來調(diào)整接球位置，以確保能夠準確穩(wěn)定地傳球。

例題5：請解釋排球正面雙手傳球時身體協(xié)調(diào)的重要性。

答案：排球正面雙手傳球時身體協(xié)調(diào)的重要性在于保持腳步站穩(wěn)，身體重心平穩(wěn)，眼睛注視來球。這樣可以確保傳球時的準確性和穩(wěn)定性，同時減少受傷的風險。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)主要包括出勤情況、聽講專注度、參與練習的積極性以及遵守課堂紀律等方面。這些方面將作為評價學生學習態(tài)度和課堂參與度的依據(jù)。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對傳球技術的理解和分析，以及成果展示時的表達能力和團隊協(xié)作精神，將作為評價學生合作學習能力和溝通交流能力的重要參考。

3.隨堂測試：通過設計傳球技能的隨堂測試，如傳球準確性、動作規(guī)范性等，來評價學生對傳球技術的掌握程度，以及在實際操作中的應用能力。

4.課后作業(yè)：學生完成的課后傳球練習作業(yè)，將作為評價學生自主學習能力和練習效果的一個方面。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面，教師將給予及時的評價和反