課標解讀綜合實踐活動課程強調學生親身經歷各項活動，在“動手做”“實驗”“探究”“設計”“創作”“反思”的過程中進行“體驗”“體悟”“體認”，在全身心參與的活動中，發現、分析和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐創新能力。本單元內容就是在學生熟悉了折紙、剪紙藝術的基礎上安排的，通過“動手做”“設計”“創作”“體驗”，把平面的紙張塑造出浮雕效果，擴大學生的想象空間與創作空間，培養實踐創新能力。通過課程的開展，學生能從個體生活、社會生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實踐經驗，形成并逐步提升對自然、社會和自我之間內在聯系的整體認識，以及價值體認、責任擔當、問題解決、創意物化等方面的意識和能力。教材分析紙雕藝術是傳統的手工藝術。民間經常把紙通過反復折疊，折成小鳥、小房、衣褲、花籃、風車等形象的作品，用來裝點、美化生活，也經常用作哄孩子玩的玩具。紙雕藝術表達了勞動人民的思想感情和審美情趣，具有經久不衰的民族特色和藝術魅力，把幾千年中華文化沉淀其中。紙雕藝術也是折紙藝術，在歷史的長河中，紙雕藝術飽含我國勞動人民深厚的情感，根據孩子喜歡模仿的特點，通過言傳身教，啟發孩子的想象力和參與創作的興趣，代代傳承，沿襲至今。本單元安排了《紙雕小天鵝》《紙雕賀卡》和《紙雕花球》三部分內容，既有動物，又有花卉，還有日常生活用品。每個項目的技術要求都根據項目內容循序漸進地安排，通過這三部分內容的學習，會運用一定技法進行立體折紙的創作，能夠利用現有的材料發揮奇妙的創意，引導學生對美的感悟，制作構思獨特的紙雕作品。讓學生體會到紙雕的創作對象很廣泛，創作空間很大，進而可以激發學生的想象空間。學情分析本單元的教學內容是建立在學生熟悉折紙、剪紙等藝術的基礎上安排的，通過“動手做”“設計”“創作”“體驗”，把平面的紙張塑造出浮雕效果。五年級的孩子已經具備了空間想象能力和動手能力，設計制作浮雕作品能夠進一步擴大學生的想空間與創作空間。評價設計評價標準形象逼真立體感強粘貼牢固畫面布局美觀裝飾新穎獨特自評組內評師評活動設計活動背景紙雕，也叫紙浮雕。制作者利用紙可轉、可疊、可彎等特性，在平面的紙張上運用壓、卷、插、折、刻、圍、合等技巧，制作出立體或半立體的有層次的造型;紙作品千姿百態、栩栩如生、變化萬千。如今，紙雕的技巧更加精煉，式樣品種更加繁多美妙，已經形成了獨具特色的藝術。通過對紙的剪切、折疊、卷粘等技法，來實現從平面到凸起形象的轉變。用紙做浮雕作品，取材容易，題材廣泛，制作工藝也較為簡便，能鼓勵學生創新方法和內容，制作出更好的作品。通過練習紙雕的制作，也能很好的鍛煉手指的靈巧與協調能力?；顒幽繕耍ㄒ唬﹥r值體認讓學生了解民間傳統工藝的魅力，體驗紙雕制作的過程，提高對紙雕刻藝術的認識與欣賞能力，鍛煉學生動手能力。（二）責任擔當1.通過紙雕技法的學習，引導學生觀察自然，熱愛生活，培養積極向上的審美情趣愛好；2.培養學生在傳統文化領域的自主探索學習、創新學習、合作學習，并養成整理資料，積累資料的學習習慣。（三）問題解決1.讓學生通過紙雕走進社會和生活，培養學生的社會實踐和社會適應能力，培養學生的責任心和民族意識。2.在活動開展過程中重視學生手指的靈巧與協調能力，手腦并重，在“做中學、學中做”，達到心智與技能共同提高的目的。3.在制作過程中，鼓勵學生提出自己的想法，形成對問題的初步解釋。（四）創意物化1.培養學生細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想像能力，發展創新意識和動手能力。大膽實踐紙雕，體紙雕的樂趣；2.通過收集信息、處理信息，團結協作，培養學生具有解決實際問題的能力，培養學生合作交流能力?；顒訙蕚鋵W生準備1.回憶日常生活中見過的紙雕作品等，了解紙雕的相關知識。2.工具材料：卡紙，彩筆，鉛筆，直尺，剪刀，美工刀，雙面膠或膠水。教師準備1.紙雕范例作品，如蝴蝶、花、字等圖案造型。2.紙雕工具一套。實物投影義。3.教學課件活動過程實踐活動一導入語碧綠的湖水中，一群美麗的小天鵝在無憂無慮地暢游著。望著它們，我們仿佛置身于美妙、神奇的童話世界。下面就讓我們用靈巧的雙手制作美麗的小天鵝吧！任務一：創設情境，激發興趣學生活動教師活動展示評價同學們認真仔細觀察，培養對紙雕文化的興趣。出示：一只蝴蝶紙雕和花兒紙雕作品。同學們觀察得很仔細。利用我們平時的學習用紙能做出一個可愛的小天鵝，這也是我們本節課要學習的內容。板書：紙雕小天鵝1.通過課件展示各種各樣的紙雕作品，讓同學們初步了解紙雕的形式和內容以及在生活中的廣泛應用。2.從欣賞精美的天鵝圖片導入，學生情不自禁發出“哇”的聲音，很好的調動了學生的興趣，為后面學生操作提供了借鑒。任務二：仔細觀察、共同探究學生活動教師活動展示評價1.通過觀察成品的紙雕天鵝，學生會思考制作所需要的工具和操作方式，同時也能總結出來天鵝的顯著特征，為后面教學天鵝制作做準備。2.引導學生通過欣賞作品、感受立體造型，討論分析、了解紙浮雕的特點，和之前學習的剪紙有了一定概念的區分。ppt出示浮雕作品，學生讀：“紙浮雕就是利用紙材的豐富性，經過剪切、折曲、疊壓等處理后，形成有凹凸起伏的立體藝術造型，這種作品就是紙浮雕。”2.出示：紙雕天鵝引導學生思考紙浮雕藝術有什么特點？3.板書：逼真、立體感強、有層次感、美結合課前搜集的資料，對紙浮雕作品的特點進行總結。任務三：教師示范學生活動教師活動展示評價1.學生可以通過畫“2”法來畫出天鵝的輪廓。2.學生熟悉每一個步驟，對制作流程了然于心。3.學會剪刻法、曲折法、卷曲法等幾個方法。4.學生說出立體感的關鍵點。如：頸部立體感用曲折、羽毛要漸變、有層次感等。1.今天我們就以紙雕天鵝為例，學習如何制作紙浮雕作品。老師先做示范：第一步繪畫，用鉛筆在彩色卡紙上畫出小天鵝身體各部位的輪廓，線條要準確。第二步剪裁：用剪刀或者美工刀把各個部位剪下來。師：這里要使用到紙浮雕的基本技法之一：剪刻法（板書）。第三步折疊：按照小天鵝頸部的走向，沿著虛線進行折疊。這就是紙浮雕的第二個技法：折疊法（板書）。第四步：用雙面膠或者膠棒將小天鵝身體的各個部分粘貼牢固，怎樣可以讓翅膀更有立體感？將翅膀按照從大到小的順序，從里向外，依次粘貼到小天鵝的身體上。教授第三種方法：卷曲法（板書）演示筆卷和尺壓。第五步裝飾：將各個部分組合起來，實物投影。2.怎么才能讓天鵝有立體感？教師一邊操作一邊引導學生說出每一步的注意事項。制作過程中做好示范講解，每一步講解完做示范，然后板書，讓同學們對每一個步驟有一個清晰的認識，以幫助學生明確制作流程。任務四：實踐拓展交流評價學生活動教師活動展示評價1.通過小組合作，學生發揮自由想象，將自己制作的紙雕天鵝整合到一幅畫上。2.學生自己在動手做的過程中進行體驗，對制作步驟進行實踐反思，全身心參與到活動中，發現、分析和解決問題，發展實踐創新能力。1.同學們想做個什么樣的天鵝？把你想法付諸行動吧。建議兩到三人一組合作。每個小組將做好的天鵝整合到老師準備的畫卷上，小組內商討，投票選擇最美的天鵝。2.你們選擇哪一只天鵝？理由是什么？引導評價標準形象逼真、立體感強、粘貼牢固、畫面布局美觀、裝飾新穎獨特。1.學生展示作品，欣賞交流，明確優點和不足，尋找更好的做法。不僅加強了合作交流和意識，還提高了想象力，培育創新能力。2.將課堂交給學生上臺演示講解，能讓學生體驗成功的快樂，培養學生對成果的交流,讓學生在這活動過程中進行體驗與反思,喚醒他們的自我意識。任務五：課堂總結，創新提升學生活動教師活動展示評價1.學生思考天鵝的生存環境，以及天鵝瀕臨滅絕的原因。2.嘗試制作其他形象的紙浮雕作品。1.通過本節課的學習，大家一定掌握了紙雕天鵝的制作方法，同學們思考，天鵝生存在什么樣的環境里？師補充：“天鵝一般是一夫一妻制，3-4月份從南方飛到我們北方，5月份產卵，十月份一到就飛往南方。但是因為環境的惡化和人類的捕食，像大天鵝這樣的國家二級保護動物，已經瀕臨滅絕。2.鼓勵學生嘗試制作其他形象的紙浮雕作品。課余時間嘗試制作簡單的紙浮雕作品，同學見互相鑒賞交流。板書設計紙雕小天鵝逼真、立體感強、有層次感、美剪刻法、曲折法、卷曲法活動過程實踐活動二導入語每當喜慶節日時，我們都要給親朋好友傳遞一份祝福，來表達濃濃的情誼，可通過許多方式，如寫信、打電話……其中小學生中最常用到的一種方式是……(學生回答)。大家可以通過贈送新穎別致、各式各樣的賀卡來表達自己的心情。紙不僅是書寫的載體，也是造型的載體。我們繼續學習紙雕。任務一：啟發引導，激發興趣學生活動教師活動展示評價同學們欣賞。學生在欣賞、贊美今天，讓我們共同進入一個奇妙的旅程，繼續探索一張紙是如何由平面變成立體的。我們先了解一下紙浮雕的概念吧。出示收集的各種精美紙雕賀卡，讓同學們欣賞。學生在欣賞、贊美的過程中，激發起制作的欲望。揭示課題《紙雕賀卡》。鼓勵看得認真仔細的學生。任務二：仔細觀察，共同探究學生活動教師活動展示評價學生仔細分析每一步分解圖，然后討論，試著說一說每一步的制作方法。用實物投影出示制作過程的分解圖，讓同學們細心觀察，說說這美麗的賀卡是怎樣制作出來的。匯報總結，教師點評。任務三：教師示范，突出重點學生活動教師活動展示評價1.學生將紙對折，畫出圖案。2.學生用刻刀將紙鏤空，并依次折疊。注意提示刻刀的安全使用方法。3.學生互相幫助完成制作，再修整、裝飾，最后寫上祝福的話。1.教師在實物投影儀上邊示范邊講解，突出重點、點明要點，指出注意事項。2.教師指導。3.教師演示:將兩張卡紙粘貼在一起，再修整、裝飾，最后寫上祝福的話。制作重點是按照方向折疊好每一根小紙條。任務四：評議總結，鞏固加深學生活動教師活動展示評價學生欣賞參觀同學作品。1.學生通過自己的理解和觀察，教師的示范講解，進行總結評價，展示優秀作品，師生共同點評。2.內容延伸，探究創新同學們通過學習制作紙雕賀卡，初步學會了刻紙這項技能，感興趣的同學可以對紙雕藝術做進一步的研究，刻畫出更加精彩的作品。展示優秀作品師生共同點評。板書設計紙雕賀卡剪紙折疊彎曲切挖活動過程實踐活動三導入語同學們看！今天老師給大家帶來了什么東西呀？是的，紙雕花球。同學們喜歡這些花球嗎？想不想制作這樣的花球呢？今天我們就一起來制作紙雕花球。任務一：創設情境激趣導入學生活動教師活動展示評價觀察圖片，找出花朵的特點：形狀似球。有眾多小花聚在一起。學生討論交流。1.教師出示春天球花圖片。發現特點2.花兒雖美，但花期短暫。你有什么辦法讓這些美麗的花朵長久綻放？3.這節課就讓我們一起走進紙雕工藝品的世界，讓這些美麗的花球扮靚我們的生活。（板書課題）學生能夠仔細觀察春天球花的特點，感悟其美麗，從而激發對美的事物的熱愛，進而喜歡紙雕球花。任務二：觀察發現，初步探究學生活動教師活動展示評價學生觀察發現：每個花球是由12朵花構成的，每朵花有5個花瓣，每個花瓣都緊緊地粘貼在一起，有一個花盤，有毛線，可以掛起來……1.瞧，每個小組的桌子上都有一個大花球，請同學們仔細觀察這些花球，你發現了什么？組長可以帶領著來拆一拆看一看。2.同學們觀察得非常細致，這些部分就構成了一個耀眼奪目的大花球。那現在我們就是來學習紙雕花球的制作方法。鼓勵學生仔細觀察，主動探究。任務三：學習方法，探究制作學生活動教師活動展示評價觀察材料盒里的五瓣花，交流拼貼方法，小組合作拼貼五瓣花。小組共同合作完成。1.研究借鑒，突破難度。折花瓣一一粘花朵一一組裝花球2.研究方案，規劃實施(1)學習制作一個花瓣。(2)粘貼成一朵花。一共五個花瓣。(3)小組合作制作一個花球。（4）岀示溫馨提示。明確各自的分工請同學們快速討論，組長填寫好分工表。任務四：展示評價，體驗快樂學生活動教師活動展示評價展示、欣