人美版二年級上冊7.百變團花教學設計主備人備課成員設計思路本節課以人美版二年級上冊《百變團花》為主題，旨在通過引導學生觀察生活中的對稱現象，激發學生對美術創作的興趣，培養學生的動手能力和創新能力。課程設計圍繞教材內容，以團花為創作元素，結合二年級學生的認知特點，通過趣味性的教學活動，讓學生在實踐中掌握對稱美的規律，創作出富有想象力的團花作品。課程分為導入、新授、實踐、展示和總結五個環節，注重學生的主體地位，強調師生互動，提高教學實效。核心素養目標1.美術鑒賞：能夠觀察和識別生活中的對稱美，理解對稱在藝術創作中的運用，提高審美評價能力。

2.美術表現：學會運用對稱規律創作團花，發展手眼協調能力和空間想象力，增強美術表現力。

3.創新實踐：鼓勵學生發揮個人創意，結合對稱原則，創作出獨特的團花作品，培養創新意識和實踐能力。學情分析二年級的學生已經具備了一定的美術基礎，能夠識別基本的形狀和顏色，對于美術作品的欣賞有了初步的認識。在知識層面，學生已經了解了一些基礎的美術知識和技能，如簡單的繪畫和剪紙。在能力方面，學生具備基本的動手操作能力，但需要進一步培養他們的觀察能力和創新能力。素質上，學生處于好奇心強、想象力豐富的階段，愿意嘗試新事物，但注意力集中時間較短。

在行為習慣方面，二年級學生活潑好動，喜歡游戲和互動式學習，對于單一的教學方式容易感到枯燥。在課程學習中，學生對于直觀、形象的教學內容更感興趣，對稱美的概念對他們來說是新鮮的，能夠激發他們的學習熱情。同時，由于學生正處于培養良好學習習慣的關鍵時期，教學中需要注重引導學生形成專注、耐心和合作的學習態度，這對課程學習有著積極的影響。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人美版二年級上冊美術教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集對稱圖形的圖片、視頻資料，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：剪刀、彩紙、膠棒等制作團花所需的材料，提前檢查確保數量充足且安全。

4.教室布置：將教室劃分為創作區，每組學生配備相應的制作材料，并設置展示區用于展示學生作品。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群，發布關于對稱美的預習資料，包括團花的圖片和視頻，要求學生觀察并找出生活中的對稱現象。

設計預習問題：設計問題如“你能在生活中找到哪些對稱的例子？”，引導學生思考對稱在日常生活中的應用。

監控預習進度：通過微信群的互動，了解學生的預習情況，及時給予指導和反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻和圖片，理解對稱的概念。

思考預習問題：學生記錄下在生活中觀察到的對稱現象，思考對稱美的特點。

提交預習成果：學生將觀察到的對稱例子通過微信私發給老師，以便老師了解學生的預習效果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立觀察和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同風格的團花圖片，引出對稱美的概念，激發學生興趣。

講解知識點：詳細講解對稱的定義、特點以及在藝術創作中的應用。

組織課堂活動：分組進行團花創作，每組設計一個對稱的團花作品。

解答疑問：在學生創作過程中，及時解答學生的疑問，指導他們如何更好地運用對稱。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考對稱美在生活中的重要性。

參與課堂活動：學生分組合作，設計并制作對稱的團花。

提問與討論：學生在創作過程中提出問題，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解對稱美的基本概念和藝術價值。

實踐活動法：通過動手制作團花，實踐對稱美的應用。

合作學習法：小組合作創作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解對稱美的概念，掌握團花的制作技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置學生繪制一幅以對稱為主題的畫作，要求作品中有至少兩種不同的對稱方式。

提供拓展資源：推薦一些關于對稱美和民間藝術的書籍和網站，供學生進一步探索。

反饋作業情況：批改學生作業，提供個性化的反饋和建議。

學生活動：

完成作業：學生根據所學，完成對稱主題的畫作。

拓展學習：學生利用提供的資源，自主學習和探索對稱美在不同文化中的應用。

反思總結：學生對自己的作品進行反思，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業，培養獨立思考能力。

反思總結法：引導學生對自己的創作過程進行反思，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固和拓展學生對對稱美的理解，提高學生的美術創作能力。學生學習效果學生學習效果體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生能夠理解對稱美的基本概念，識別并描述生活中的對稱現象。通過教材中的案例和老師的講解，學生掌握了團花的制作技巧，能夠獨立完成對稱的團花設計。在作業中，學生能夠運用至少兩種不同的對稱方式創作畫作，展示了對對稱知識的深入理解和應用。

2.技能提升方面：

學生在制作團花的過程中，手眼協調能力得到了鍛煉，剪紙和粘貼的技巧有了顯著提升。通過小組合作，學生的溝通能力和團隊協作意識得到了增強。在創作個人畫作時，學生的美術表現力和創新能力得到了發揮，作品展現了個人獨特的審美觀和創造力。

3.思維發展方面：

學生在觀察生活中的對稱現象時，學會了用藝術的眼光看待周圍的世界，提升了審美評價能力。在創作過程中，學生學會了分析和解決問題，面對挑戰時能夠靈活應對，培養了創新思維和批判性思維。

4.情感態度方面：

學生對美術課程產生了濃厚的興趣，對對稱美有了更深的認識和欣賞。學生在創作過程中體驗到了成功和失敗的感受，學會了堅持和不懈努力，增強了自信心和自我效能感。

5.文化理解方面：

學生通過學習團花這一傳統藝術形式，了解了中國民間藝術的魅力，增強了文化自信。在探索對稱美在不同文化中的應用時，學生拓寬了視野，培養了跨文化交流的意識。

具體表現如下：

-在課堂討論中，學生能夠主動分享自己發現的對稱現象，并用所學知識進行分析。

-在團花制作環節，學生能夠獨立完成從設計到制作的全過程，作品展現出良好的對稱性。

-在作業中，學生的畫作不僅符合對稱美的要求，還能夠融入自己的創意元素，形成獨特的風格。

-學生在創作過程中，能夠主動尋求幫助，與同學和老師進行有效溝通，共同解決問題。

-學生在課堂上的表現積極，愿意嘗試新事物，對于教師的反饋能夠及時調整自己的創作方向。

-在課后拓展學習中，學生能夠自主探索對稱美在其他領域的應用，如建筑、設計等，并將這些知識融入到自己的創作中。

總體來說，學生在本節課中不僅掌握了對稱美的基本知識和技能，還在情感態度和思維發展上取得了顯著的進步，為今后的美術學習和創作打下了堅實的基礎。內容邏輯關系①對稱美的概念理解

-重點知識點：對稱的定義、對稱的類型（如軸對稱、中心對稱）、對稱在自然界和生活中的應用。

-重點詞匯：對稱、軸對稱、中心對稱、平衡、和諧。

-重點句子：對稱是一種視覺上的平衡，它存在于自然界和人類生活的各個方面。

②團花的制作技巧

-重點知識點：團花的設計原則、剪裁和粘貼技巧、對稱在團花制作中的運用。

-重點詞匯：設計、剪裁、粘貼、對稱性、圖案。

-重點句子：通過剪裁和粘貼彩紙，我們可以創作出具有對稱美感的團花作品。

③創新與拓展

-重點知識點：如何將對稱美應用于個人創作中、對稱美在不同文化和藝術形式中的體現。

-重點詞匯：創新、拓展、應用、文化、藝術。

-重點句子：在掌握對稱美的基礎上，我們可以將其應用于各種藝術創作中，豐富我們的視覺效果和文化體驗。重點題型整理題型一：填空題

1.對稱分為______和______兩種基本類型。

答案：軸對稱、中心對稱

2.在制作團花時，為了保證對稱性，我們需要先畫出______線。

答案：對稱

題型二：判斷題

3.任何圖形都有對稱軸。（）

答案：錯誤。并非所有圖形都有對稱軸，只有對稱圖形才有對稱軸。

4.對稱美在自然界中廣泛存在，如雪花晶體。（）

答案：正確。雪花晶體是自然界中常見的對稱美現象。

題型三：簡答題

5.請簡述對稱美在生活中的應用。

答案：對稱美在生活中應用廣泛，如建筑設計、家具設計、藝術裝飾等。它能夠帶來視覺上的平衡和和諧，使事物更具美感。

6.如何在團花制作中體現對稱美？

答案：在團花制作中，可以通過以下方式體現對稱美：首先設計一個對稱的圖案，然后在剪裁和粘貼彩紙時保持對稱性，使整個團花作品呈現出對稱美。

題型四：應用題

7.請設計一個具有四個軸對稱的團花圖案，并簡要說明設計思路。

答案：設計思路：首先確定一個中心點，然后以中心點為對稱中心，畫出四個對稱的花瓣形狀。在剪裁和粘貼彩紙時，確保每個花瓣的形狀和大小相同，使整個團花呈現出四個軸對稱的美感。

8.請舉例說明對稱美在自然界中的體現。

答案：對稱美在自然界中的體現例子有很多，如：蝴蝶的翅膀、蜘蛛網、向日葵的花瓣等。這些自然界中的事物都呈現出明顯的對稱性，給人以美的享受。

題型五：論述題

9.請論述對稱美在藝術創作中的重要性。

答案：對稱美在藝術創作中具有重要性，原因如下：

-對稱美能夠帶來視覺上的平衡和和諧，使藝術作品更具美感。

-對稱美有助于突出藝術作品的中心主題，增強作品的視覺沖擊力。

-對稱美可以激發藝術家的創造力，促進新的藝術形式和風格的出現。

-對稱美在藝術創作中的應用，有助于傳承和發揚傳統文化，豐富藝術表現手段。

10.請結合自己的實際經驗，談談如何在生活中發現和創造對稱美。

答案：在生活中，我們可以通過以下方式發現和創造對稱美：

-觀察周圍的事物，發現自然界和人工制品中的對稱現象，如建筑物、裝飾品等。

-在日常生活中，嘗試用對稱的方式布置家居、整理物品，創造和諧的生活環境。

-在繪畫、手工制作等藝術活動中，運用對稱美原則，創作出具有美感的作品。

-與他人分享對稱美的發現和創造，交流心得體會，共同提高審美能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試了以學生自主學習為主的教學模式，通過預習任務和課堂活動，引導學生主動探索對稱美的奧秘，這有助于激發學生的學習興趣和培養他們的自主學習能力。

2.我還將傳統文化元素融入教學，通過介紹團花的起源和發展，讓學生在了解對稱美的同時，也能感受到中國傳統文化的魅力，這樣的文化滲透對于培養學生的文化自信和審美素養非常有益。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在創作過程中遇到了困難，可能是因為我在講解對稱知識點時沒有足夠細化，導致學生在實際操作中難以把握。

2.在教學方法上，我意識到課堂互動雖然充分，但有時候學生的討論過于發散，偏離了教學主題，這可能會影響教學目標的實現。

3.在教學評價方面，我發現自己過于依賴學生的作業來評價他們的學習效果，而忽略了過程評價的重要性，這可能無法全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.為了解決學生在創作過程中的困難，我計劃在講解對稱知識點時，提供更多具體的案例和操作示范，確保學生能夠理解并掌握對稱的基本技巧。

2.在教學方法上，我將更加注重引導學生的討論，確保討論內容緊扣教學主題，同時也會適時介入，幫助學生聚焦重點，提高課堂效率。

3.在教學評價上，我將采取多元化評價方式，不僅關注學生的最終作品，還會觀察他們在創作過程中的表現，如創意思維、動手能力和合作精神等，以便更全面地評價學生的學習效果。作業布置與反饋作業布置：

1.創作一幅以“對稱美”為主題的畫作，要求作品中至少包含兩種不同的對稱方式。

2.收集并整理生活中常見的對稱現象，用文字或圖片進行描述，并簡要分析這些現象的對稱特點。

3.觀察并記錄一周內所見到的對稱美的案例，包括自然界和人工制品，并嘗試用簡單的繪畫或剪紙方式再現這些對稱現象。

作業反饋：

1.對于學生的畫作，我會從對稱性的準確度、創意的豐富度以及整體的美感三個方面進行評價，并給出具體的改進建議。

2.對于學生收集和整理的對稱現象，我會關注他們是否能夠準確描述現象并分析其對稱特點，如果描述不夠清晰或有誤，我會提供詳細的反饋，幫助他們更好地理解和表達對稱美。

3.對于