部編四年級語文上冊《閱讀理解》專項練習題（含答案）

共工怒觸不周山

昔者，共工與顓頊（X。）爭為帝，怒而解不周之山，天柱折，地維絕。天傾西

北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。

（選自《精編神話故事一百篇》）

共工原來是一個駕波馭浪、爭強好勝的水神。他挑戰權威，天不怕地不怕，

栗與黃帝之孫顓頊爭奪帝位。爭戰中，怒氣沖天的共工一頭撞向不周山，結果，

撐著天宇的巨柱被撞折，兜著大地的網繩被撞斷。天空向西北傾斜，日月星辰一

下也向西北移了位;東南大地塌陷，水土向那里流灌成了海洋。

1.解釋文中加點的詞。

昔者：爭：

觸:折:

2.“天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉”的意思是：

3.找出文中體現共工性格的句子，用“____”畫出來。

4.這篇神話故事解釋了什么現象？

溪水，流著和的香味，流著o灰白色的鵝卵石，布滿河

床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！哦，阿

媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多花瓣……哦，阿

媽，我們到溪邊去吧，我們去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過鮮花

的地方。

啊，我和阿媽走月亮...

啊，我和阿媽走月亮...

有時，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說；有時，卻什么也不講，只是

靜靜的走著，走著。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，

走過莊稼地和菜地……啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮

牽著那些____的小星星，好像也在天上走著，走著……

1

多么美妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！

5.把文中橫線上的內容補充完整。

6.“每個小水塘，都抱著一個月亮！”是什么意思?

7.“我和阿媽走月亮”在文中出現了幾次，這樣寫有什么好處?

8.明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見，美麗的月亮牽著

那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”？

9.作者描寫了月光下的哪些景物？

新學年開始了，修身課上，奉天東關模范學校的魏校長向學生們提出了

一個嚴的問題:“你們為什么而讀書？”

“為家父而讀書。”“為明理而讀書。”

“為光耀門楣而讀書。“有人干脆這樣回答。

有位同學一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大

家安靜下來，點名讓那位同學回答。那位同學站了起來，清晰而堅定地回答道：

“為中華之崛起而讀書!”

10.用“—”畫出關于其他同學讀書目的的句子。許多家長在教育孩子時也常有

這些說法，請你填空。

①“‘知書’才能'知理"'，不好好讀書，就不能明察事理。”這是為（）

而讀書。

②“好好讀書，將來當局長、當縣長，讓家里人臉上都有光。”這是為（

—）而讀書。

③“我這么辛苦還不都是為了你，我把希望都寄托在你小子身上了。”這是為（—

__________）而讀書。

11.在下面的田字格中工整地抄寫關于周恩來讀書目的的句子。

2

12.作者將周恩來的志向與其他同學的志向對比著寫，讓我們體會到

13.聯系課文想一想，是什么讓周恩來立下了這遠大的志向?

祖父

祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。

祖父是個長得很高的人，身體很健康，手里喜歡拿著個手杖，嘴上則不住地

抽著旱煙管，遇到了小孩子，每每喜歡開個玩笑，說：“你看天空飛個家雀

(qi3o)。"趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽給取下來了，有的

時候放在長衫的下邊，有的時候放在袖口里頭。他說：“家雀叼走了你的帽啦。”

孩子們都知道了祖父的這一手了,并不以為奇，就抱住他的大腿.向他栗帽

子，摸著他的袖管.撕著他的衣襟,一直到找出帽子來為止。

祖父常常這樣做，也總是把帽放在同一的地方，總是放在袖口和衣襟下。那

些搜索他的孩子沒有一次不是在他衣襟下把帽子拿出來的，好像他和孩子們約定

了似的：“”這樣不知做過了多少次，就像老太太永久講著“上山打

老虎”這一個故事給孩子們聽似的，哪怕是已經聽過了五百遍，也還是在那里回

回拍手，回回叫好。

每當祖父這樣做一次的時候，祖父和孩子們都一齊笑得不得了。好像這戲還

像第一次演似的。

14.不是“笑盈盈”的近義詞的是()

A.笑瞇瞇B.笑吟吟C.笑呵呵D.冷冰冰

15.結合上下文的語境，在文中的橫線上填寫一句合適的話。

16.細細品讀短文第三自然段，聯系上文，畫橫線句中的“這一手”指的是

()

A.祖父喜歡騙小孩子，偷藏他們的帽子。

B.祖父喜歡和孩子們開玩笑，趁他們不注意，藏起他們的帽子。

3

C.祖父常常趁孩子們不注意占他們的便宜

17.從第三段劃線的字詞中，你體會到了什么？

18.你覺得祖父是個什么樣的人？你喜歡這樣的祖父嗎？請結合短文內容談談你

的看法。

誰動了我的奶酪（節選）

［美］斯賓塞?約翰遜

迷宮中有許多曲折的走廊和好像蜂窩似的房間，其中的一些房間里藏著美味

的奶酪，但更多的地方則是黑暗的角落和隱蔽的死胡同，任何人走進去都很容易

迷路。

兩個老鼠，嗅嗅和匆匆，總是運用簡單低效的反復嘗試的辦法找奶酪。他們

跑進一條走廊，如果走廊里的房間都是空的，他們就返回來，再去另一條走廊搜

尋。沒有奶酪的走廊他們都會記住。就這樣，很快地他們從一個地方找到另一個

地方。嗅嗅可以用他那了不起的鼻子嗅出奶酪的大致方向，匆匆則跑在前面開路。

然而迷宮太大太復雜，如你所料，他們經常會迷路，離開正道走錯了方向，有時

甚至還會撞到墻上。

而兩個小矮人，哼哼和唧唧，則運用他們思考的能力，從過去的經驗中學習。

他們靠復雜的腦筋，搞出了一套復雜的尋找奶酪的方法。

哼哼和唧唧的方法比他們的老鼠朋友要高效，因此他們走進死胡同和碰壁的

機會栗比小老鼠們少得多。他們也為此而時常沾沾自喜，很是得意，甚至有些看

不起低智商的老鼠朋友們。

但是不管怎樣，這四個家伙——奧嗅和匆匆、哼哼和唧唧，都以他們各自的

方式不懈地追尋著他們想要得到的東西。最后，終于有一天，在某個走廊的盡頭，

在奶酪C站，他們都找到了自己想要的奶酪。

19.短文第5自然段中破折號的作用是（）

A.表示解釋說明。B.表示意思的遞進。C.表示聲音的延長。

20.嗅嗅和匆匆運用的辦法找奶酪，哼哼和唧唧運用的能

4

力找奶酪。

21.你認為小老鼠和小矮人誰尋找奶酪的方法好？為什么？

22.請你積極思考，嘗試從不同的角度提出兩個不同的問題。

錢學森

1955年10月1日清晨，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來歲的中

年人，邁著穩健的步伐踏上甲板，眺望著水天一色的遠方，想到前方就是自己魂

牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！他，就是

世界著名的科學家錢學森。

錢學森1934年畢業于上海交通大學，隨后赴美留學，師從美國著名空氣動

力學教授馮?卡門，成為馮?卡門教授最得意的學生和最得力的助手。當時，錢

學森享受著的待遇，有的生活和—的工作條件。可是，他一刻也沒有忘

記自己的祖國。他說：“我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的

是回到祖國后能為人民多做點事。”

1949年10月1日，新中國在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年的中秋之夜，

錢學森和十幾位中國留學生一起歡度中華民族的傳統節日。俗話說，“每逢佳節

倍思親”，他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉情懷。年年中秋，今又中秋，在這新中

國誕生后的第一個中秋節，他們談論著祖國的美好前景，感到格外興奮。

此刻，錢學森埋藏心底很久的愿望越發強烈起來：早日回到祖國去，用自己

的專長為祖國建設服務。他向留學生們袒露了心跡。留學生中有人勸道：“祖國

剛解放，要錢沒錢，要設備沒設備，現在回去搞科學研究，只怕有困難。”錢學

森誠懇地說：“我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于

來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創造。我們

是應當回去的。”

聽說錢學森準備回國，美國海軍的一位高級將領說：“錢學森無論到哪里.

都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國。“

然而，錢學森回國的決心一刻也沒有動搖過。經過五年的漫長歲月，在周恩

5

來總理的關懷下，1955年9月17日，錢學森終于踏上了歸國的航程。

錢學森回國后，為我國運載火箭、導彈的研制和發射做出了卓越的貢獻，被

譽為“中國導彈之父”。

23.將下列三個詞分別填到文中第2自然段的橫線上。

優越富裕優厚

24.文中詞語“埋藏在心底很久的愿望”指的是什么？

25.從文中畫“”的句子你能感受到什么？

26.讀完本文，你認為錢學森是一個怎樣的人?

《觀潮》節選

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像唱（menmen）雷滾動。頓

時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踞著腳往東望去，江面還是風平浪靜,

看不出有什么變化，過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現

了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白

浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并

進，浩浩蕩蕩地飛牙（benben）而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被

震得顫動起來。

霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。

過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看堤下，江水已經漲了兩丈來高了。

27.我會劃去在文段括號內不正確的讀音。

28.我能寫近義詞。

猶如（）逐漸（）

29.照樣子寫2個詞語。

浩浩蕩蕩：、o

山崩地裂（聲音大）：、o

6

30.從第一段話中的“”"”兩個詞可以看出觀潮人群的熱

情之高。

31.短文中第二段話是按照的順序寫的。文中最能體現這一順序的詞語

是““、”“

32.從文中選出一個字，把下面這首古詩補充完整。

浪淘沙?其七

（唐）劉禹錫

八月濤聲地來，頭高數丈觸山回。

須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。

（1）所填字寫出了大潮的（），“頭高數丈”寫出了大潮的（）o

（2）把你品讀前兩句詩后的感受以批注的形式寫在下面橫線上。

（3）請你找出課文中與前兩句詩內容相關的詩句用“”劃出來，與后兩

句詩內容相關句子用“”劃出來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸,,橫貫江面。再近些,

只見,形成一堵水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬，

浩浩蕩蕩地；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

33.把選文內容補充完整。

34.作者運用的修辭手法，把浪潮分別比作和

,突出了錢塘江大潮的o

35.讀了這段話，你仿佛看到了什么？感受到了什么？

36.讀了這段話，你會情不自禁地吟誦起什么詩句？

老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧!

7

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子

■樣...

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

37.選文主要寫了什么內容？

38.“終于”一詞表明了0

39.作者是如何把“我”爬山的過程寫清楚的？

40.從選文中你受到了怎樣的啟發?

魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此

的抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”

“為中華之崛起而讀書！”

魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當效此生！”

41.選段通過對魏校長的、、描寫，突出了魏

校長對周恩來的回答感到O

42.“有志者當效此生”的意思是。

43.其他同學是、、；而周恩來是

為中華之崛起而讀書。

44.對這段話賞析有誤的一項是（）

A.魏校長聽了為之一振是因為不相信“中華不振”的狀況能改變。

B.其他同學讀書是為了滿足自己的需要，而周恩來卻把個人學習與民族振興的

大業聯系了起來。

C.周恩來要為祖國的興盛和民族的振興而讀書，他鏗鏘有力的話語讓我們體會

到了他博大的胸襟和遠大的抱負。

叔叔的禮物不錯！

這只陀螺不是人工即（）出來的，而是一位木工在旗（）床上

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旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠不如我想象中的那么漂亮，但我

極高興地接受了它。尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是

手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！

我的陀螺剛一露臉，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它

長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗

的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰。

45.請為選文中加點的字標注讀音。

46.選文中“鴨蛋”指的是,雙引號在這里的作用是o

47.剛得到這只陀螺時，“我”的心里很,從詞語“"可以

看出來，那是因為這只陀螺O

48.同學們嘲笑“我”的陀螺，是因為,這讓“我”的內心變得

,所以不敢向任何人挑戰。

我當值日生

①清晨，我早早吃過飯，便急急忙忙地趕到學校，因為這個星期我當值日生，

我和同學王麗負責檢查學校的衛生狀況。

②我倆從一個班級到另一個班級，依次認認真真地看地面、門窗、黑板是否

干凈，看桌椅擺放是否整齊。檢查的結果令人十分滿意，記分簿上，每個班都打

上了鮮紅的“優”。最后，我們來到了辦公室。辦公室里，A.凝神思考的校長似

乎沒有發現我們的到來，他的手上正捏著一支煙，地上還有一個沒有熄滅的煙蒂

在冒著縷縷青煙。我內心一陣慌亂,是“說”還是“不說”，我猶豫不決。說真的，

校長為了我們學校各方面工作搞上去，早來晚歸，廢寢忘食，吃了很多苦。如今，

B.學校建設得像花園；教職工意氣風發，勁頭十足；C.我們這些“丑小鴨''一

個個變成“小天鵝”，哪一樣不包含著校長的心血啊！這不,他又在思考著學校的

什么大事呢。

③我看看站在身旁的王麗，D.她正歪著頭對我笑，好像在說：“校長亂丟煙

蒂，你敢說嗎？"我想到值日生的職責,便鼓起勇氣，走到校長面前，說了聲“校

長您早“，接著又結結巴巴地輕聲問：“校長，這煙蒂是您丟的吧？“一邊問，一

邊彎腰去撿煙蒂，不料，校長已經把它拾起來了。我偷偷看了他一眼，E,只見他

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臉紅紅的，好像做了錯事的小學生，認真地對我說：“謝謝你提醒了我……”

④我心慌意亂地走出辦公室，王麗一個勁兒地說：“你真是個稱職的值日生

可她不知道當時我的心里有多亂。

⑤早操結束后，校長開始講話了，我心里緊張極了，頭埋得低低的，不敢正

視校長。F.操場上回蕩著校長洪鐘一樣的聲音：“今天，我要向全體師生作自我

批評……”什么？校長作自我批評？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表揚咱們的

值日生，她提醒了我……”我驀(mb)然抬起頭來，看到校長的神情是那么嚴肅，

那么認真，我的眼睛濕潤了。

49.根據意思寫出文中相應的詞語。

(1)顧不得睡覺和吃飯，形容非常專心努力。()

(2)形容精神振奮，氣概昂揚。()

(3)形容說話不流利。()

(4)遲疑，拿不定主意。()

(5)內心驚慌，思緒紛亂。()

50.文中畫橫線的6個句子中有3個是比喻句，這3個比喻句分別是_、_、—

句。

51.用“尸給短文分部分，并寫出第二部分的大意。

52.填空。

短文中的心理描寫細致生動。提出批評前，“我”內心—，不敢“說”也不忍“說”

是因為；提出批評時，“我”鼓起勇氣—地問是因為；提

出批評后，“我"地走出辦公室，直到校長早操講話時，“我”心里

;受到表揚后，“我”，是因為。

53.對本文的中心思想概括最全面的一項是()

A.贊揚一位治校有方的校長勇于接受批評、改正錯誤的優秀品質。

B.贊揚校長治校有方。

C.贊揚“我”忠于職守、認真負責的工作態度。

D.贊揚一位治校有方的校長勇于接受批評、改正錯誤的優秀品質和“我”忠于職

守、認真負責的工作態度。

10

西門豹罷官

西門豹初任鄴地的縣官時，為官清廉，終日勤勉，深受百姓的擁戴。不過，

因為他從不去巴結魏文侯的親信，這伙人對他懷恨在心，便勾結起來，對魏文侯

說了許多西門豹的壞話。到了年底，西門豹向魏文侯報告自己的工作，政績突出

的他本應該得到嘉獎，卻被魏文侯收去官印，罷了他的官。

西門豹明白自己被罷官的原因，便向魏文侯請求說：“過去的一年里，我缺

乏做官的經驗。現在,我已經明白了，請允許我再干一年。如果干不好，我甘愿

受死。”魏文侯答應了西門豹的請求，讓他繼續做官。

西門豹回到任所后，不再用心工作，而是去極力巴結魏文侯的親信。又一年

過去了，他照例去向魏文侯報告工作，雖然工作沒有上一年做得好，可魏文侯卻

對他稱贊有加，給了他豐厚的獎賞。這時，西門豹嚴肅地對魏文侯說：“去年我

為您和百姓辛勤做事，您卻收了我的官印，罷免了我的官職。如今，我因為重視

巴結您的親信，您就對我大加贊賞。這種賞罰不明的官我不想再做了。”說完，

西門豹把官印交給魏文侯，轉身便走。魏文侯醒悟過來，連忙挽留西門豹說：“過

去是我對你不了解。今天我對你加深了認識，希望你繼續做官，為國效力。”

54.解釋下列詞語。

擁戴：________________________________________________________________

巴結：_____________________________________________________________________

55.根據短文內容填寫下面的表格。

西門豹對待魏文侯

時間西門豹對待工作魏文侯的態度

的親信

第一年

第二年

56.畫“”的句子中，“做官的經驗”具體指的是

57.西門豹被罷官時為什么不直接向魏文侯說明情況，而是請求再做一年官呢?

11

58.你認為魏文侯的親信們和魏文侯分別是怎樣的人？

魏文侯的親信們：_________________________________________________________

魏文侯：__________________________________________________________________

我有一■個好習慣

在人的一生中，會養成許許多多的習慣，有好習慣，也有壞習慣。好習慣讓

你一生受用不盡；壞習慣讓你一生追悔莫及。我有一個好習慣，那就是讀書。

幼兒時，由于不識字，所以經常纏著媽媽給我講書中的故事。那時，也不知

我的記憶怎么那么好，爸爸、媽媽講一遍，我就全記住了。我常常給其他小朋友

講故事，看著他們那一雙雙崇拜的眼睛，我心里別提多得意了。

再大一點，我便可以自己看書，書中那奇妙的世界讓我有足夠的空間去探索。

我在學習以外的時間里看了中國的四大名著。每每讀到令人激動人心的場面，我

都會激動不已；讀到令人悲痛欲絕的場面，我總是淚流滿面；讀到驅逐惡魔的場

面，我都不禁為正義擔心。童年時代，就在這書海中的一葉小舟上度過了。

帶著憧憬，我走進了中學。初中要學的知識越來越多，我仍沒有放棄在書海

中尋找打開知識寶庫的鑰匙。但剛剛進入初中的我還是在學習上遇到了前所未有

的困難，感到了中學和小學的巨大差異。我有些迷茫，心里充滿了焦慮。這時，

一次偶然的發現，就像一場及時雨讓困惑了多時的我明白了許多道理。那天，我

在圖書館借書時，無意中發現了《哈佛家訓》這本書，我拿起來隨手一翻，正好

翻到“你遭到過1049次拒絕嗎？”這篇文章。我的心為之一震，遭遇1049次拒絕

的他都沒有放棄自己的追求，我眼前遇到的這點兒困難又算得了什么呢？從圖書

館出來，我的心一下子豁朗了，我對讀書的渴望又回來了。

書，不僅能揭示社會的丑陋，還能展示人間最美好的親情和友情，給你奮進

向前的力量。朋友，如果你還沒有養成讀書這個好習慣，就快快行動起來吧！

59.聯系上下文，理解詞語。

追悔莫及（）

悲痛欲絕（）

豁朗（）

60.讀一讀文章，說一下“我”是怎么讓書吸引的？

12

61.讀書都給“我”帶來了哪些收獲，請你用幾句話總結一下。

62.簡單說一說你的讀書感受。

孔融智斗陳煒

孔融是東漢時期著名的文學家，他從小就聰明過人。

孔融十歲時，跟隨父親來到了洛陽。當時，洛陽有一位大名鼎鼎的文人叫李

膺(yTng)o因為他多才多藝，品行高尚，所以很多讀書人都很崇拜他，想拜訪

他的人更是絡繹不絕。但是李膺只與當時的社會名流或親朋好友一起討論學問。

小孔融也很想見一見這位大學問家，他多次央求父親帶自己去見李膺，但父親怕

孔融不懂禮節，冒犯了李膺，所以一直沒有同意。

一天，孔融瞞著父親，獨自一人來到李膺家。他向守門人行了個禮，說：“我

是李大人的親戚，麻煩你們幫我通報一聲。”守門人看孔融不像在說謊，于是前

去通報李膺。李膺覺得奇怪，也想知道是什么親戚，于是讓人把孔融領進了家。

孔融來到大廳后，李膺覺得他很面生，于是問：“你說我們是親戚，我怎么

從來沒見過你？我們是什么親戚啊？”孔融從容地說：“我們兩家的關系很久遠

了。我的祖先孔子和您的祖先老子是師生關系(孔子曾向老子請教禮儀)，我們

兩家是世交啊。”李膺見這個小孩說得頭頭是道，連連稱贊他好口才，而且在座

的賓客也佩服孔融的才智。

這時，一個叫陳煒的人來李膺家做客。他聽到大家在贊揚一個小孩子，便好

奇地問是怎么回事，大家就把剛才發生的事告訴他。陳煒不以為然地說：“小時

候聰明，長大了不一定有出息。”大家覺得他說的話很掃興，但又不好意思反駁。

孔融卻不慌不忙地說：“我想陳大人小時候一定很聰明吧？”陳煒心想：這

個小家伙，不是在借我的話諷刺我嗎?說我小時候聰明，就是說我

o陳的臉上露出了不滿的表情，大家則對孔融投去贊賞的目光。

陳煒小看了孔融的才智，以致自取其辱。但是陳煒的話也有一定道理，小時

候再聰明，如果不多學習知識，那么長大后是不會有什么作為的。

63.短文中“”這個成語形容名氣很大，和它意思相近的詞語有

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64.短文寫了哪兩件事？

65.把短文中畫波浪線的句子換一種說法。

66.聯系上下文，在短文的橫線上補充合適的內容。

67.陳煒的話有什么道理？用“”畫出相關語句。

68.孔融給你留下了怎樣的印象？

69.根據短文內容填空。

孔融想見李膺一一——李膺贊孔融好口才一一

參考答案

1.從前爭奪碰、撞折斷

2.天向西北方向傾斜，所以日月星辰都向西北方向移動了；大地的東南角塌陷

了，所以江河積水泥沙都朝東南角流去了。

3.共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山。

4.這篇神話故事解釋了日月星辰移動和江河向東南流的自然現象。

5.細細的山草野花月光新鮮的閃閃爍爍

6.寫月光映在水里，就像水塘里都有一個月亮。

7.出現了4次。因為我和阿媽每到一個地方，都感覺到那里的景色太美了，都

感覺到很愉快，所以反復的說，“我和阿媽走月亮”，這樣使情感的表達更加充

沛，文章更有感染力。

8.這里用了暗喻（暗中比喻）的手法，把阿媽比作美麗的月亮牽者那些閃閃爍

爍的小星星,也就是我在天上走著,形象生動，寫出阿媽對我的種種啟示和引導。

9.水塘，溪水，鵝卵石。

10.明理光耀門楣家父

11.為中華之崛起而讀書

12.周恩來從小就有遠大的志向、有抱負

14

13.中國的落后、中國人備受欺凌的現實，讓他深深地體會到“中華不振”這四個

字的沉重分量，從而立下遠大志向。

14.D

15.我就放在這塊，你來找吧！

16.B

17.孩子們非常喜歡祖父，祖父也喜歡孩子，他們之間關系密切，沒有隔閡。

18.祖父是一個慈祥和藹的老人，并且擁有一顆孩童般純真的心。我喜歡這樣的

祖父。如祖父和孩子們玩藏帽子的游戲，不是為了為難孩子，而只是一種情趣，

更是一種幸福。

19.A

20.簡單低效的反復嘗試思考

21.小矮人的方法比較高效，既節省了時間，又能少走彎路。

22.①四個小家伙在哪里尋找奶酪？②在尋找奶酪的過程中，嗅嗅和匆匆有著怎

樣的表現？

23.優厚富裕優越

24.早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設服務。

25.錢學森具有杰出才能，他有著重要作用。

26.他是一個為了祖國的發展而不在乎物質條件的科學家，他有著崇高的理想和

堅定的信念。

27.menben

28.宛若漸漸

29.熱熱鬧鬧安安靜靜