人教版(2019)必修第二冊Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課選自人教版（2019）必修第二冊Unit2WildlifeProtection的ListeningandSpeaking部分。教學內容主要包括：

1.聽力練習：通過聽力材料，讓學生了解有關野生動物保護的實例，提高學生的聽力理解能力。

2.口語練習：引導學生就野生動物保護的話題進行討論，培養他們的口語表達能力和交際能力。

3.詞匯學習：學習與野生動物保護相關的詞匯，如：endangeredspecies（瀕危物種）、protection（保護）、conservation（保護）、extinction（滅絕）等。

4.句型學習：掌握描述野生動物保護現狀和提出建議的句型，如：“Thereare...”，“Weshould...”等。核心素養目標1.語言能力：培養學生準確理解和運用與野生動物保護相關的詞匯和句型，提高聽力理解和口語表達能力。

2.文化意識：增強學生對野生動物保護重要性的認識，提升跨文化交際能力，理解不同文化背景下的環保觀念。

3.思維品質：激發學生批判性思維，鼓勵他們分析聽力材料中的信息，提出合理的保護建議，形成自己的見解。

4.學習能力：培養學生自主學習的能力，通過課堂活動和實踐任務，提升他們獨立獲取知識和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過一些基本的英語聽說技能，能夠理解和運用一些基礎詞匯和句型。

-學生對野生動物保護有一定的了解，可能通過媒體或之前的課程接觸過相關內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對野生動物保護話題通常有較高的興趣，因為這關系到自然環境和生活質量。

-學生在聽說方面可能存在個體差異，有的學生可能聽力較好，而有的學生可能口語表達更出色。

-學生可能偏好互動式和參與式的學習風格，通過討論和實踐活動來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在理解聽力材料中的復雜句型和專業詞匯上遇到困難。

-在口語表達時，學生可能由于詞匯量有限和語法結構掌握不牢固，難以流暢表達自己的觀點。

-學生可能不熟悉如何在討論中運用批判性思維，提出有深度的見解和建議。教學資源準備1.教材：提前確保每位學生都配備了人教版（2019）必修第二冊教材，并準備好Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking部分的材料。

2.輔助材料：收集與野生動物保護相關的圖片和視頻，以及用于聽力練習的音頻材料，以增強學生的學習興趣和理解力。

3.教室布置：根據課程需要，將教室劃分為小組討論區域，以便學生進行口語練習和小組合作活動。教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-教師展示一張野生動物的圖片，如大熊貓，并提問：“Doyouknowwhatanimalthisis?WhyisitspecialtoChina?”

-學生回答后，教師繼續提問：“Whatdoyouknowaboutwildlifeprotection?”

-通過學生的回答，教師引導學生思考野生動物保護的必要性和緊迫性，為接下來的課程內容做鋪墊。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師播放聽力材料，讓學生聽并回答問題，如：“Whatisthemainideaofthelisteningmaterial?”，“Whyiswildlifeprotectionimportant?”

-教師解釋聽力材料中的關鍵詞匯和句型，確保學生理解。

-教師通過多媒體展示一些野生動物保護的實例，引導學生學習如何用英語描述和討論這些實例。

-教師提供一些保護野生動物的建議，如：“Weshouldprotectnaturalhabitats.”，并讓學生討論這些建議的可行性。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師給出一些與聽力材料相關的練習題，讓學生書面或口頭完成。

-學生分小組，根據聽力材料和所學知識，模擬一場關于野生動物保護的討論。

-每個小組選代表匯報討論結果，教師給予反饋和指導。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-教師提問：“Canyougiveanexampleofanendangeredspeciesinyourarea?”，鼓勵學生用英語回答。

-教師引導學生思考如何在學校或社區開展野生動物保護活動，并讓學生提出具體的行動計劃。

-教師通過提問和回答，幫助學生拓展思維，如：“Whatcanwedoasindividualstohelpprotectwildlife?”

-教師鼓勵學生在小組內分享自己的見解，并對他人的觀點提出建設性的意見。

5.總結與反饋（用時5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調野生動物保護的重要性和每個人的責任。

-教師邀請學生分享他們在課堂上的收獲和感受。

-教師布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于野生動物保護的短文，以加深理解和運用所學知識。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現在以下幾個方面：

1.聽力理解能力提升：學生能夠準確理解聽力材料中關于野生動物保護的信息，掌握相關詞匯和句型，如endangeredspecies、protection、conservation等，并能根據聽力內容回答相關問題。

2.口語表達能力增強：通過課堂討論和小組活動，學生能夠用英語流暢地表達自己對野生動物保護的觀點和建議，提高了口語交際能力。

3.詞匯和句型掌握：學生在課堂上學習并掌握了描述野生動物保護現狀和提出建議的詞匯和句型，如“Therearemanyreasonsfor...”，“Weshould...”等，能夠將這些知識應用于實際情境中。

4.文化意識增強：學生對野生動物保護的意識得到了提升，理解到保護野生動物不僅僅是保護生物多樣性，也是維護生態平衡和人類自身利益的重要舉措。

5.思維品質提升：學生在課堂上積極參與討論，學會了從不同角度分析問題，提出了合理的保護建議，展現出了批判性和創造性思維。

6.自主學習能力提高：學生在教師的引導下，學會了如何自主學習，通過查找資料、撰寫短文等方式，加深了對野生動物保護知識的理解和運用。

7.團隊合作能力加強：在小組討論和活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力。

8.環保責任感增強：學生通過本節課的學習，認識到了自己作為地球居民的責任，愿意在日常生活中采取行動，為野生動物保護貢獻自己的力量。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在聽力練習中表現出較高的參與度，能夠積極回答問題，顯示出良好的聽力理解能力。

-在口語練習環節，大部分學生能夠主動發言，用英語表達自己的觀點，但仍有少數學生需要更多鼓勵和支持。

-學生在小組討論中展現了合作精神，能夠有效交流并共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論成果展示中，能夠清晰地表達自己的觀點，提出了多種保護野生動物的建議和措施。

-部分小組能夠結合自身經驗和所學知識，提出具有創新性和實踐性的保護方案。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，能夠正確使用所學的詞匯和句型，表明對課堂內容的理解和掌握。

-測試結果顯示，學生在聽力理解和口語表達方面有所提升，但在寫作能力上仍有待加強。

4.課后作業評估：

-學生提交的課后作業顯示，他們能夠將課堂上學到的知識應用到實際寫作中，但部分學生在語法和句式使用上存在錯誤。

-作業批改中發現，學生對野生動物保護的認知更加深入，能夠提出有見地的觀點。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，教師給予了積極的反饋，肯定了學生在聽力理解和口語表達上的進步。

-對于小組討論成果，教師提供了具體的建議，幫助學生進一步完善保護方案。

-針對隨堂測試的結果，教師指出了學生需要改進的地方，并提供了針對性的學習建議。

-教師鼓勵學生在課后作業中繼續探索野生動物保護的話題，并在寫作技巧上給予個別指導。

-教教師總結學生的整體表現，強調了自主學習的重要性，并鼓勵學生持續關注野生動物保護問題，將所學知識轉化為實際行動。板書設計①課文重點知識點：

-野生動物保護的現狀和重要性

-野生動物保護的相關法律法規

-野生動物保護的實際行動措施

②重點詞匯：

-Endangeredspecies（瀕危物種）

-Conservation（保護）

-Habitat（棲息地）

-Extinction（滅絕）

-Protectionmeasures（保護措施）

③重點句型：

-“Therearemanyreasonswhy...”

-“Itisimportantto...”

-“Weshould...toprotectwildlife.”

-“Thegovernmenthaspassedlawsto...”課后作業1.短文寫作：

-題目：Writeanessayabouttheimportanceofwildlifeprotection.Inyouressay,youshouldincludethefollowingpoints:

a.Thecurrentsituationofwildlifeprotection.

b.Reasonswhywildlifeprotectionisimportant.

c.Measuresthatcanbetakentoprotectwildlife.

-答案：Students'essayswillbeassessedbasedoncontent,structure,andlanguageuse.Asampleessaywillbeprovidedforreference.

2.角色扮演：

-題目：Role-playaconversationbetweentwopeoplediscussingwildlifeprotection.Onepersonisawildlifeexpert,andtheotherisaconcernedcitizen.

-答案：Studentswillbeassessedontheirabilitytouseappropriatevocabularyandgrammar,aswellastheirabilitytoconveyinformationandopinionseffectively.Asampledialoguewillbeprovidedforreference.

3.信息歸納：

-題目：Listentoarecordingaboutasuccessfulwildlifeprotectionprojectandwriteasummaryofthekeypoints.

-答案：Students'summarieswillbeassessedbasedontheirabilitytoaccuratelyandconciselycapturethemainideasfromtherecording.

4.問題討論：

-題目：Discussthefollowingquestioningroups:"Whatcanwedoasindividualstohelpprotectwildlifeinourlocalarea?"

-答案：Groupswillpresenttheirideas,whichwillbeassessedbasedoncreativity,feasibility,andtheuseofEnglish.Asamplediscussionwillbeprovidedforreference.

5.保護計劃撰寫：

-題目：Designawildlifeprotec