Unit1SectionA2c~grammarfocus教學設計-2024-2025學年人教版八年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1SectionA2c~grammarfocus教學設計-2024-2025學年人教版八年級英語上冊設計思路本節課以人教版八年級英語上冊Unit1SectionA2c~grammarfocus為核心內容，圍繞一般將來時態的用法進行教學設計。課程旨在通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握一般將來時態的構成、標志詞及基本用法，提高學生的語言運用能力。課程設計注重實用性，結合學生的年齡特點和認知水平，以課本為依據，充分運用圖片、例句、練習等多種教學資源，激發學生的學習興趣，培養學生的語法素養和英語思維能力。核心素養目標1.語言能力：通過學習Unit1SectionA2c~grammarfocus，學生能夠理解和運用一般將來時態，正確表達未來計劃或預測。

2.文化意識：通過討論與未來計劃相關的主題，學生能夠了解不同文化背景下人們對于未來的看法和規劃。

3.思維品質：培養學生通過分析例句和練習，提高邏輯思維和批判性思維能力，能夠自主發現和總結語法規則。

4.學習能力：鼓勵學生通過合作學習和自主探究，提升學習策略，形成有效的英語學習習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了過去時和現在時態，對時態有初步的理解。

-學生能夠識別和運用一些常見的將來時態標志詞，如“will”、“goingto”等。

-學生在日常生活中已有一些關于未來計劃的基礎詞匯和句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對討論未來計劃的話題通常較為感興趣，能夠激發學習動力。

-學生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠通過練習來鞏固新知識。

-學生中有視覺學習者、聽覺學習者和動手操作學習者，喜歡通過不同方式吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能會混淆不同時態的用法，特別是在描述未來計劃時。

-學生在運用一般將來時態時，可能會忽略標志詞或使用不恰當的語法結構。

-對于一些基礎薄弱的學生來說，掌握一般將來時態的語法規則可能是一個挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版八年級英語上冊教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與一般將來時態相關的圖片、未來職業規劃圖表，以及教學視頻，用于直觀展示和輔助講解。

3.教學工具：準備黑板和標記筆，用于板書重點語法規則和例句。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，以便學生進行合作學習和互動交流。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師通過展示一張未來城市和職業的圖片，引導學生討論未來的夢想和計劃。

-提出問題：“Whatdoyouwanttobeinthefuture?”激發學生的思考和興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要回顧一般現在時和一般過去時的用法，為學生引入一般將來時態的概念。

-使用教材中的例句，講解一般將來時態的構成（will+動詞原形）和用法。

-強調標志詞（如：nextyear,soon,inthefuture等）的重要性，并通過板書展示。

-教師通過互動提問，檢查學生對新知識的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，完成教材中的練習題，如填空、改寫句子等。

-教師巡回指導，解答學生的疑問，確保每個學生都能正確練習。

-分組討論，學生相互檢查答案，并討論解題策略。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提出問題：“Canyoumakeasentenceaboutyourfutureplanusing'will'?”

-學生輪流回答，教師給予即時反饋和糾正。

-教師引導學生使用今天學到的知識，進行小組對話，討論未來的計劃和夢想。

-教師選取幾組學生的對話，全班分享，并討論語言的準確性和創造性。

5.總結與拓展（5分鐘）

-教師總結一般將來時態的重點，并提醒學生在日常對話中注意使用。

-提供一個拓展任務，要求學生課后寫一段關于自己未來計劃的短文，使用一般將來時態。

-鼓勵學生在下一節課上分享他們的寫作，促進語言的實際應用。教學資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀材料：選擇一些關于未來職業規劃、科技發展、環保意識等方面的英文文章，讓學生在課后閱讀，增強語境理解能力。

2.英語視頻資源：尋找有關未來預測、青少年夢想實現的英文演講或采訪視頻，讓學生在觀看后進行討論和分析。

3.英語學習軟件：推薦使用具有時態練習功能的英語學習軟件，讓學生在課后自主練習一般將來時態的用法。

4.英語歌曲和電影：選取包含一般將來時態用法的英文歌曲和電影片段，讓學生在欣賞的同時，學習語言的實際應用。

拓展建議：

1.鼓勵學生閱讀英文原版書籍或文章，關注未來科技、環境保護等主題，將一般將來時態應用于實際語境中。

2.建議學生定期使用英語學習軟件，完成時態練習，通過互動和反饋提高語法運用能力。

3.讓學生觀看英文演講或采訪視頻，記錄下視頻中使用的關于未來計劃或預測的句子，并分析時態的正確使用。

4.推薦學生欣賞英文歌曲和電影，關注歌曲中的歌詞和電影中的對白，學習如何自然地使用一般將來時態表達未來計劃。

5.鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習使用一般將來時態進行對話，提高口語交流能力。

6.建議學生撰寫關于自己未來計劃或夢想的英文日記或作文，定期與老師和同學分享，獲取反饋和建議。

7.引導學生關注英語新聞和播客，尤其是那些關于未來趨勢和預測的報道，以此來增強對一般將來時態的理解和應用。板書設計①重點知識點：

-一般將來時態的構成：will+動詞原形

-標志詞：next,tomorrow,inthefuture,soon等

-常用表達：詢問未來計劃（Whatwillyoudo?）

②重點詞匯：

-職業相關詞匯：doctor,teacher,engineer,scientist等

-時間相關詞匯：nextweek,nextyear,soon等

-動詞原形：be,go,have,do等

③重點句子：

-表達未來計劃：Iwillbeadoctor.

-表達未來預測：Itwillraintomorrow.

-詢問未來計劃：Whatwillyoudonextsummer?典型例題講解1.例題一：

題目：將下列句子改寫為一般將來時態。

原句：Theygotothemoviesthisevening.

改寫后：____________________________________

答案：Theywillgotothemoviesthisevening.

2.例題二：

題目：根據下列提示，完成一般將來時態的句子。

提示：你，成為，teacher，nextyear

完成句子：____________________________________

答案：Iwillbecomeateachernextyear.

3.例題三：

題目：根據下列提示，用一般將來時態編寫一個關于你未來計劃的對話。

提示：你，朋友，討論，旅行計劃，暑假

對話內容：____________________________________

答案：

A:Whatareyougoingtodothissummer?

B:IwillgoonatriptoJapan.

A:Really?Thatsoundsexciting.Wherewillyouvisit?

B:IwillvisitTokyoandKyoto.Whataboutyou?

A:Iwillstayathomeandreadbooks.

4.例題四：

題目：根據下列提示，用一般將來時態寫一段關于你未來職業夢想的短文。

提示：夢想，職業，原因，努力

短文內容：____________________________________

答案：

Mydreamistobecomeascientist.Ihavealwaysbeenfascinatedbytheworldaroundusandhowthingswork.Iwanttomakeadifferenceandcontributetothedevelopmentofnewtechnologies.Toachievethisdream,Iwillstudyhardandpursueadegreeinscience.Iwillalsoparticipateinresearchprojectsandinternshipstogainpracticalexperience.Ibelievethatwithdedicationandhardwork,Iwillbecomeasuccessfulscientistinthefuture.

5.例題五：

題目：根據下列提示，用一般將來時態寫一段關于未來環境保護的短文。

提示：問題，措施，未來，變化

短文內容：____________________________________

答案：

Inthefuture,environmentalprotectionwillbeamajorconcern.Thecurrentproblems,suchasairpollutionanddeforestation,needtobeaddressedurgently.Peoplewillbecomemoreawareoftheimportanceofrecyclingandreducingwaste.Governmentswillimplementstricterregulationstoprotectnaturalresources.Inthefuture,wewillseeasignificantchangeinthewayweuseenergy,withashifttowardsrenewableenergysources.Together,wewillworktowardsacleanerandhealthierplanetforfuturegenerations.反思改進措施（一）教學特色創新

1.在導入環節，我嘗試使用圖片和問題來激發學生的興趣，這有助于學生將抽象的語法知識與現實生活聯系起來，提高學習的積極性。

2.在鞏固練習環節，我采用了小組合作的方式，讓學生在互動中學習，這不僅增強了他們的團隊合作能力，也使得語法練習更加生動有趣。

3.我鼓勵學生創作關于未來計劃的短文，這樣的實踐活動能夠讓學生在實際語境中運用所學的語法知識，增強語言的實用性和創造性。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發現部分學生在理解一般將來時態的用法時存在困難，尤其是對于標志詞的使用和動詞原形的變換。

2.在課堂提問環節，一些學生的參與度不高，可能是由于緊張或不自信，導致課堂互動不夠充分。

3.教學評價方面，我主要依賴書面練習來評估學生的學習效果，這可能會導致忽視學生的口語表達能力和實際應用能力的評估。

（三）改進措施

1.針對學生對一般將來時態的理解困難，我計劃在教學中增加更多的實例和情景模擬，幫助學生更好地理解和記憶時態的用法。

2.為了提高學生的參與度，我會在課堂上創造更多輕松互動的機會，例如通過游戲或角色扮演來練習語法，讓學生在輕松的氛圍中學習。

3.在教學評價方面，我會增加口頭表達和應用的評估環節，例如讓學生在小組中討論未來的計劃，并在全班分享，以此來全面評估學生的語言能力。同時，我也會提供更多的個性化反饋，幫助學生改進學習方法和提高學習效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們一起學習了一般將來時態，這是一種用來表達未來計劃、預測和愿望的時態。通過圖片和例句，我們了解到一般將來時態的構成是“will+動詞原形”，并且我們學習了如何使用一些標志詞來表示未來時間，如“nextweek”、“inthefuture”和“soon”。

在課堂練習中，我們通過填空、改寫句子和小組討論等活動，鞏固了對一般將來時態的理解和應用。以下是我們本節課的重點內容：

1.一般將來時態的構成：will+動詞原形

2.標志詞：next,tomorrow,inthefuture,soon等

3.常用表達：

-詢問未來計劃：Whatwillyoudo?

-表達未來計劃：Iwillgotothemovies.

-表達未來預測：Itwillraintomorrow.

-詢問未來計劃：Whatwillyoudonextsummer?

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握程度，我們將進行以下幾項檢測：

1.填空練習