Unit12Animalsareourgoodfriends（教學設計）-2023-2024學年劍橋少兒英語二級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit12Animalsareourgoodfriends

2.教學年級和班級：2023-2024學年劍橋少兒英語二級下冊，三年級

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.培養學生對動物的興趣和關愛，提升他們的生態保護意識。

2.通過參與課堂活動，提高學生的英語聽說能力和團隊協作能力。

3.激發學生的想象力和創造力，通過繪畫、描述等活動表達對動物的喜愛。

4.培養學生的跨文化意識，了解不同文化背景下對動物的認知和態度。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握動物名稱和相關形容詞的英語表達。

2.運用所學句型描述動物特征和表達對動物的喜愛。

難點：

1.準確使用一般現在時描述動物特征。

2.在真實語境中自然地運用目標語言進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片和實物展示，幫助學生直觀地學習動物名稱和相關形容詞。

2.創設情境，讓學生在模擬的動物園環境中練習使用一般現在時描述動物。

3.設計角色扮演和小組討論活動，鼓勵學生在互動中自然運用目標語言。

4.對學生的發音和語法錯誤進行及時糾正，并提供反饋，幫助他們改進。

5.利用多媒體資源，如動畫和歌曲，增強學生的學習興趣和記憶效果。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、動畫播放軟件

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件、動物圖片庫

-教學手段：實物展示、音頻播放、互動游戲、角色扮演教學過程1.導入

-（老師）同學們，大家好！今天我們要學習Unit12Animalsareourgoodfriends。在我們開始之前，我想請大家閉上眼睛，想象一下你最喜歡的動物是什么，它長什么樣，它有什么特點？

-（學生）閉上眼睛，想象并思考。

-（老師）好了，請大家睜開眼睛。誰來分享一下你最喜歡的動物？

2.猜謎游戲

-（老師）好的，我們現在來玩一個猜謎游戲。我會描述一個動物，你們來猜一猜它是什么。第一個謎語：Ithasfourlegsandalongtail.Itsays"moo".（學生）牛！

-（老師）對了！下一個謎語：Ithasfeathersandcanfly.Itsays"tweet".（學生）鳥！

3.課文內容探究

-（老師）很好，現在讓我們打開課本，翻到Unit12。這里有一篇關于動物的文章，讓我們一起讀一讀。請注意文章中提到的動物名稱和它們的特征。

-（學生）閱讀課文。

-（老師）誰來告訴我文章中提到了哪些動物？它們有什么特點？

4.詞匯學習

-（老師）接下來，我們來學習一些新的詞匯。請看大屏幕，這里有幾種動物：cat,dog,elephant,tiger。誰能告訴我這些動物的英文怎么說？

-（學生）分別說出動物的英文名稱。

-（老師）很好?，F在，我們來看一些形容詞：cute,big,small,fierce。這些詞是用來描述動物的特征的。請大家跟讀，并記住它們。

5.句型練習

-（老師）現在，我們要用這些新學的詞匯和形容詞來練習句型。請看大屏幕，這里有句型模板："Ilike__becauseitis__."。請大家用這個句型來描述你們最喜歡的動物。

-（學生）根據模板描述動物。

-（老師）很好，現在我們來交換角色。我會說一個動物的名字，然后你們用這個句型來描述它。

6.角色扮演

-（老師）現在，我們將進行一個小角色扮演。我會扮演一個動物園的導游，你們扮演游客。我會介紹每種動物，然后你們來提問或者評論。

-（學生）參與角色扮演，提問或評論動物。

7.小組討論

-（老師）接下來，請大家分成小組，討論以下問題：你們認為為什么動物是我們的好朋友？每個小組至少想出三個理由，并且準備向全班分享。

-（學生）小組討論，準備分享。

8.分享和反饋

-（老師）現在，每個小組輪流分享你們的討論結果。其他小組注意聽，準備給出反饋。

-（學生）小組分享，其他小組給出反饋。

9.總結和作業

-（老師）很好，我們今天學到了很多關于動物的知識。在我們結束之前，我想請大家記住，動物是我們的好朋友，我們應該保護和關愛它們。今天的作業是：寫一篇關于你們最喜歡的動物的短文，描述它的特征，并解釋為什么你們喜歡它。

-（學生）記錄作業要求。

10.結束

-（老師）好了，同學們，今天的課就到這里。希望大家能夠享受學習英語的過程，也能夠更加關愛我們的動物朋友。下課！

-（學生）謝謝老師，再見！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供一本關于動物的拓展閱讀書籍《神奇動物在哪里》，讓學生了解更多不同種類的動物以及它們的特點和習性。

-分享一篇英文文章《TheImportanceofAnimalConservation》，讓學生了解動物保護的重要性以及如何為保護動物做出貢獻。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生利用網絡資源，如動物保護組織官方網站、科普網站等，自主學習更多關于動物的知識，例如動物的棲息地、食物鏈、繁殖方式等。

-建議學生觀看動物紀錄片，如《地球脈動》（PlanetEarth）和《生命》（Life），以增強對動物多樣性和生態系統的認識。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^組織的動物保護活動，如動物保護講座、志愿者活動等，將所學知識付諸實踐。

-提倡學生進行科學探究，例如觀察身邊的動物行為，記錄它們的生活習性，分析它們與環境的關系。

-鼓勵學生創作與動物相關的繪畫、寫作或手工作品，通過藝術形式表達對動物的愛護之情。

-建議學生與家人一起參觀動物園、自然保護區或野生動物園，親身體驗動物的生活環境，增進對動物的了解和尊重。

-鼓勵學生撰寫動物觀察日記，記錄自己在家附近或旅行中觀察到的動物，培養觀察力和記錄能力。

-提供一些動物相關的英語學習資源，如在線英語學習網站、英語學習APP等，讓學生在課后自主練習英語聽說讀寫技能。課后作業1.根據課文內容，寫一篇短文，描述你最喜歡的動物，包括它的名字、特征和為什么你喜歡它。

2.繪制一幅你最喜歡的動物的圖畫，并在圖畫旁邊用英語寫出它的特征。

補充和說明舉例題型：

題型一：描述動物特征

題目：描述以下動物的特征，并用法語解釋為什么你認為它有趣。

-獅子

-海豚

答案：

Thelionisabigcatwithathickmane.Itisstrongandbrave.Ithinkit'sinterestingbecauseitisthekingofthejungle.

Thedolphinisasmartandfriendlyanimal.Itlivesintheoceanandcanjumpoutofthewater.Ifinditinterestingbecauseitcancommunicatewithhumans.

題型二：編寫對話

題目：編寫一個你和你的朋友關于你們喜歡的動物的對話。

答案：

A:Ireallylikepandas.Theyaresocute!

B:Yes,theyare.Ilovetheirbigeyesandroundtummies.

A:Metoo.Andtheyeatbambooalldaylong.

B:That'sfascinating.IwishIcouldseeoneinthewild.

題型三：動物特征匹配

題目：將以下動物與它們的特征匹配起來。

-鸚鵡：會說話

-熊：冬眠

-老虎：條紋

答案：

-鸚鵡-會說話

-熊-冬眠

-老虎-條紋

題型四：動物保護建議

題目：寫一段話，提出至少三個保護動物的建議。

答案：

Toprotectanimals,weshouldstophuntingthemfortheirfurandskin.Weshouldcreatemorenaturereserveswhereanimalscanlivesafely.Additionally,weshouldbanthesaleofillegalanimalproductsandeducatepeopleabouttheimportanceofanimalconservation.

題型五：動物故事創作

題目：創作一個關于一只勇敢的小狗幫助其他動物的故事。

答案：

Onceuponatime,therewasabravelittledognamedMax.Oneday,hefoundabirdwithabrokenwing.Maxfetchedapieceofclothandgentlywrappeditaroundthebird'swing.Hethenbroughtthebirdtoasafeplacewhereitcouldrestandheal.ThankstoMax'skindness,thebirdeventuallyrecoveredandflewaway.Fromthenon,Maxbecameknownastheherooftheforest,alwaysreadytohelpanyanimalinneed.教學反思與改進今天的課堂上，我們一起學習了Unit12Animalsareourgoodfriends。在教授這節課的過程中，我觀察到學生們對動物的話題非常感興趣，他們積極參與課堂活動，樂于分享自己最喜歡的動物。然而，在課后反思中，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，我發現有些學生在使用新詞匯和句型時仍然感到困難。盡管我們在課堂上進行了多次練習，但一些學生還是不能熟練地運用這些新知識。為此，我計劃在未來的課程中增加更多的互動練習，例如小組游戲和角色扮演，讓學生在真實的語境中更多地使用目標語言。

其次，我在小組討論環節注意到，一些學生似乎不太愿意主動發言。這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏自信，或者是因為他們害怕在同伴面前犯錯。為了解決這個問題，我打算在課堂上創造一個更加包容和鼓勵的氛圍，讓每個學生都感到他們的意見是被重視的。我還將提供更多的引導問題，幫助學生思考和表達。

此外，我覺得在課堂上的時間分配上存在一些問題。有些活動由于學生的積極參與而耗時較長，導致后面的內