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文檔簡介

搭石

看了這個課題，你聯想到了什么？或者你有什么問題要請教作者劉章？進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會根據水的深淺，從河的兩岸找一些平整的石頭，按照二尺左右的間隔，小溪里橫著擺一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。學習目標：1.

學習用較快速度默讀課文，做到注意力集中，不回讀。2.

有感情地朗讀課文，結合課文中的具體事例，運用抓重點詞句、聯系上下文等方法，體會鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神。3.

學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養留心觀察、用心感受的習慣。同學們，搭石是什么樣的呢？課前預習走進作者課前預習唯獨—唯有

譴責—斥責

保持—維持平衡—平穩

理所當然—理所應當近義詞譴責—贊許

懶惰—勤勞

滿意—不滿輕快—笨重

大概—確切

美好—丑惡反義詞

初讀課文，你用了哪些好方法來提高自己的閱讀速度呢？

注意力集中，一目十行，不理解的詞語和句子暫時跳過……初讀課文什么是搭石？在文中標出。對石頭的要求不便、很麻煩、甚至很辛苦中心句鄉親們很勤勞鄉親的善良第一部分介紹什么是搭石總領全文，點明了走搭石的要領——緊走。表示假設關系，說明了緊走搭石的原因。第二部分搭石構成一道風景走搭石的聲音之美。展現了一幅淳樸的鄉親們相互謙讓的和諧畫面第三部分贊美搭石精神

全文的點睛之筆,揭示了作者描寫搭石的目的。一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔，默默無語。這正是鄉親們默默無聞，無私奉獻的精神寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助等情感的紐帶。作者屆當時頌揚了無私奉獻，一心為他人著想的人性美。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。

今天，我們走進了作者的家鄉，和他一起欣賞了搭石構成的美麗風景。同學們，現在你們覺得這搭石還是普通的石頭嗎？本篇文章與我們剛學的哪篇文章主題類似？第2課.落花生提高閱讀速度的方法：不回讀品畫面悟情感生活中不是缺少美

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