基礎知識積累與運（病句的辨析與修改）（原卷版）

思維導圖

修改病句的8字原則不改原意、少改多就

修改病句的4字法增、刪、調、換

句子成分的排列順序（定）主語+［狀］謂語＜補＞+（定）賓語

語感覺察法

辨析病句的方法|提取主干法

邏輯分析法

定語、中心語位置顛倒

把定語錯放在狀語的位置上

把狀語錯放在定語的位置上

|多層定語語序不$一

語序不當____________________

病句的辨析與修改多層狀語語序不當

關聯詞語位置不當

主客顛倒

分句位置不當

------------------主語和謂語搭配不當

病句常見類型----------------

------------------動詞和賓語搭配不當

搭配不當||修飾語與中心語搭配不當

主語和賓語意義上搭配不當

前后照應錯誤

缺主、謂、賓語一

殘缺_____________________________

缺必要的修飾成分、附加成分

成分殘缺或贅余____________________

主、謂、賓語多余

八修飾成分，附加成分多余

結構混亂、表意不明和不合邏輯等

<1熱點聚焦

病句的辨析與修改主要集中考核選擇題，這種題型主要考查學生對漢語語法和表達規范的

理解和運用能力。需要注意的是，病句的類型多種多樣，具體問題需要具體分析。通過大量練

習和積累，可以提高對病句的辨析和修改能力。

一、病句的含義

病句是指結構不完整，意思表達得不明確、不清楚，有錯誤的句子。

二、修改病句的8字原則

不改原意、少改多就。能調整語序就不增刪，能改一處的，絕不改動兩處，防止以造新句

來代替修改病句。

三、修改病句的4字法

增、冊h調、換

四、句子成分的排列順序

（定）主語+［狀］謂語〈補>+（定）賓語

五、辨析病句的方法

1.語感覺察法：

審讀病句，可以從感覺上察覺毛病，按習慣的說法會覺出別扭。

2.提取主干法：

運用語法分析的方法，將句子的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，提取出主干，檢查主

干是否有毛病；如果主干沒毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內部是否

有毛病。

3.邏輯分析法

病句雖然沒有語法毛病，但不合乎情理，需從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏

輯。

六、病句常見的類型

（一）語序不當

不同的語序可能表達不同的意義。語序如果不當將會使表意不明等。

1.定語、中心語位置顛倒：

例:這個國家石油的生產，長期不能自給。（“石油的生產”應為“生產的石油”）

2.把定語錯放在狀語的位置上：

例:如何進行人事制度改革的問題在全校教工中熱列地引起了討論。（“熱烈地"應放在''討

論”之前。）

3.把狀語錯放在定語的位置上：

例:教師應該激發學生學習的充分的主觀能動性。（將“充分”調至“激發”前，并刪掉一

個“的”）。

4.多層定語語序不當：

例：北京故宮博物院最近展出的這件金縷玉衣是兩千多年前新出土的文物。（將“新出土的”

移至“展出了”之后，并在“文物”前加“的”。）

5.多層狀語語序不當。

例:在休息室里許多代表昨天都與他熱情的交談。（應改為“熱情的與他交談”）

6.關聯詞語位置不當：

例:他不能嚴格要求自己，能力即使再強，也不能委以重任。（“即使”應移到“能力”的

前面）

7.主客顛倒:

例:是否努力學習是取得優異成績的關鍵。（這里是前后不照應，前面是雙方面，后面是

單方面，應該在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。應改為：是否努力學習是能否取

得優異成績的關鍵。或努力學習是取得優異成績的關鍵。）

8.分句位置不當：

例：為支援災區人民，村里的人寧愿獻出大米，也要自己吃玉米面。（正確的說法應該是

".....寧愿自己吃玉米面，也要獻出大米。”）

（二）搭配不當

搭配不當一般包括主語和謂語搭配不當、動詞和賓語搭配不當、附加成分與中心語搭配不

當、主語和賓語意義上搭配不當以及前后照應錯誤。

1.主語和謂語搭配不當

例:晚會過后，她那優美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。（應改為：晚會過后，

她那優美的舞姿浮現在我的眼前，那動聽的歌聲，還回響在我耳邊。）

2.動詞和賓語搭配不當

例:推進農村新型城鎮化建設，關鍵是改進農民科技知識水平，加速農業現代化進程。（“改

進”和“水平”不搭配，可將“改進”改為“提高”。應改為：推進農村新型城鎮化建設，關

鍵是提高農民科技知識水平，加速農業現代化進程。）

3.修飾語與中心語搭配不當

例:我們班干部嚴肅地研究了同學們對班委工作的建議，又虛心地征求了老師們的意見。

（“嚴肅”作狀語，不能修飾限制“研究”，可改為“認真”、“慎重等。）

4.主語和賓語意義上搭配不當

例:所謂“膜如紫綃”，是指殼內緊貼殼的內壁的白色薄膜。（主賓搭配不當。）

5.前后照應錯誤

例:學習態度的正確與否是成績優良的先決條件之一。（“正確與否”是兩方面，而“優

良”只是一方面，前后搭配錯誤。）

（三）成分殘缺或贅余

所謂成分殘缺或贅余，指句子的主、謂、賓等主要成分或應該有的修飾成分、關聯詞語等

遺漏或者出現重復多余，使語意表述不清楚或者啰嗦。

常見的成分殘缺或贅余主要有如下幾種情況：

1.殘缺:缺主、謂、賓語；缺必要的修飾成分、附加成分。

2.贅余:主、謂、賓語多余；修飾成分，附加成分多余。

例：通過特級教師的這次講課，對大家的啟發很大。（缺少主語，多用了介詞或介賓結構，

使原來的主語變成了狀語，應去掉“通過”或“對”。應改為：特級教師的這次講課，對大家

的啟發很大。或通過特級教師的這次講課，大家的啟發很大。）

例:經過廣泛的討論，反復的修改，新的獎酬金制度終于付諸于實施了（介詞多余，“諸”

在這里本來就有“之于”的意思，再加上介詞“于”，就重復了。）

例:市政府嚴肅處理了水泥廠擅自提價。（賓語殘缺，句末補上“的做法”才通順。應改

為：市政府嚴肅處理了水泥廠擅自提價的做法。）

例:為精簡字數，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。（“一些”與前面的“略加”重

復，可刪掉一個。應改為：為精簡字數，我們不得不把這篇文章略加刪改。或為精簡字數，我

們不得不把這篇文章刪改一些。）

例：減輕學生的課業負擔，是目前中小學教學工作的當務之急。（“目前”和“當務之

急”重復，去掉“目前”。應改為：減輕學生的課業負擔，是中小學教學工作的當務之急。

（四）結構混亂

所謂結構混亂，指將兩個意思或兩種句式纏繞在一起說，造成語句不通順。

例：目前只有部分省份使用高考課標卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河南、陜

西等省份組成，且隊伍日趨壯大，加入的省份數量呈上升趨勢。（句式雜糅，“包括……”與

“由……組成”句式雜糅。應改為：目前只有部分省份使用高考課標卷，該“陣容”由海南、

吉林、河北、河南、陜西等省份組成，且隊伍日趨壯大，加入的省份數量呈上升趨勢。或目

前只有部分省份使用高考課標卷，該“陣容”包括海南、吉林、河北、河南、陜西等省份，且

隊伍日趨壯大，加入的省份數量呈上升趨勢。

例:作為一個共產黨員、黨的領導干部，辦事、想問題都要從黨和人民的根本利益為出發

點。（后半截是“從.....出發”和“以......為出發點”兩句式的雜糅。可去掉“從”改為

“以"。）

（五）表意不明

表意不明的類型主要有語意不明、指代不明、歧義等。

例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（句中的“這種主張”到底是接受，還

是反對，交代不清。應改為：有人主張接受，有人反對，他主張接受。或有人主張接受，有

人反對，他主張反對。）

例：妹妹找不到爸爸媽媽很著急。（是妹妹很著急呢，還是爸爸媽媽心里很著急呢，還是

媽媽心里著急呢？需要講清楚。應改為：妹妹找不到，爸爸媽媽很著急。或妹妹找不到爸爸媽

媽，很著急。或妹妹找不到爸爸，媽媽很著急。）

例:學習寫作是否一定要多讀多寫呢?從前人的寫作經驗來看，這是一條必由之路。（“這”

指代的內容未說明。）

（六）不合邏輯

所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語病。

例：他是眾多死難者中幸免的一個。（既然幸免，自然是沒有死，怎么能說是死難者中的

一個呢？應改為：很多人死難了，他是幸免的一個。）

例：窗外的暴風雨突然漸漸地停下來。（“突然”和“漸漸”矛盾。應改為：窗外的暴風

雨漸漸地停下來。或窗外的暴風雨突然停下來。）

例：從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。（“各項人才”包括科學家，

不可并列。應改為：從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家和其他人才。）

<I真題重現

（2023?天津?中考真題）下面一段文字中有語病的一項是（）

①人工智能引領技術創新。②從人臉識別到自動駕駛，人工智能在越來越多的領域發揮著

作用。③隨著我國數字基礎設施建設的提速，使更多潛在應用場景不斷涌現。④智能制造、智

能供應鏈等為人工智能的應用提供了廣闊的舞臺。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

（2023?廣西?中考真題）班級正在制作短視頻《壯美廣西》，以下是部分解說詞，請你閱讀后

完成下面小題。

【開篇畫面】廣西，站在中國這張異彩紛呈的全家福的西南一隅。她像一個樸實的鄰家姑

娘，不太張y白ng（）,卻難掩其秀外慧中。這里有得天獨厚的綠水青山，有多姿多彩的民族

風情。各族人民像石榴籽一樣緊緊抱在一起，在這里安居樂業，共同描繪美麗和帶的新時代畫

卷。

【節日畫面】廣西各民族都有自己的傳統節日。每逢節日，人們載歌載舞，歡聚二堂。“三

月三”是壯族的傳統節日，如今也是廣西各族人民共同慶祝的節日。每年“三月三”，各族歌

手齊聚歌埒，你唱我和，以歌會友，以歌傳情。真可謂“,"。

【體育畫面】廣西的民族傳統體育項目相當豐盛，其中不少項目深受各族群眾喜愛。在壯

族、依佬族等少數民族中，搶花炮是非常流行的民間傳統體育活動。各地潸江挖掘傳統體育項

目，推廣民族體育活動，讓一些體育項目從小眾逐步走向大眾。

1.閱讀"開篇畫面"解說詞，根據拼音寫漢字，給加點字注音。

(1)張/ng()(2)和胤)

2.“開篇畫面”解說詞中有不少成語，請寫出其中3個。

3.結合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。

(1)歡聚一堂

(2)潛心

4.從下列句子中選出一副對聯，將相應的序號填到橫線處，使解說詞內容連貫，上下聯順序

正確。

①八桂團結譜新曲②四海風云增光輝③九州奮發奏華章④五湖氣象呈祥瑞

5.下列從語段中選出來的句子，有語病的一項是()

A."三月三”是壯族的傳統節日，如今也是廣西各族人民共同慶祝的節日。

B.每年“三月三”，各族歌手齊聚歌用，你唱我和，以歌會友，以歌傳情。

C.廣西的民族傳統體育項目相當豐盛，其中不少項目深受各族群眾喜愛。

D.在壯族、依佬族等少數民族中，搶花炮是非常流行的民間傳統體育活動。

(2023?福建?中考真題)閱讀下面的文字，按要求作答。

戶外活動時間缺①(fa),室內持續性近距離用眼過度，是導致兒童青少年近視高發、低

齡化的兩大主要原因。保護視力如同保護身體健康一樣，要時刻注意()。戶外活動能沐②

(yu)陽光、能眺望遠方，對保護視力、防控近視很有益處。

家長是兒童青少年視力健康的守護者。家長的一言一行，()不在影響著孩子。家長要

(),要帶頭不做“低頭族”，不要在孩子面前過度使用手機。當前，多數家長已嚴格控制

并很重視孩子使用電子產品的時間，沒有很好地監管孩子閱讀書寫的姿勢與時間。家長應監督

引導孩子保持良好的閱讀書寫姿勢，提高學習效率；要多帶孩子出去走走，多陪伴孩子學習與

成長，不能讓孩子長時間“③（zhai）”在家里。

（1）根據拼音，依次寫出①②③處相應的漢字（正楷字或行楷字）。

⑵依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是（）

A.勞逸結合無時無刻以身作則

B.勞逸結合時時刻刻言傳身教

C.一張一弛時時刻刻以身作則

D.一張一弛無時無刻言傳身教

⑶文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.多數家長已很重視并嚴格控制孩子使用電子產品的時間，沒有很好地監管孩子閱讀書寫的

姿勢與時間。

B.多數家長已很嚴格并重視控制孩子使用電子產品的時間，沒有很好地監管孩子閱讀書寫的

姿勢與時間。

C.多數家長已很重視并嚴格控制孩子使用電子產品的時間，卻沒有很好地監管孩子閱讀書寫

的姿勢與時間。

D.多數家長已嚴格控制并很重視孩子使用電子產品的時間，卻沒有很好地監管孩子閱讀書寫

的姿勢與時間。

（2023?北京?中考真題）《北京市推進全國文化中心建設中長期規劃（2019年-2035年）》提

出要“打造布局合理、展陳豐富、特色鮮明的博物館之城”。在綜合實踐課程中，你所在的小組

做完相關調查研究，撰寫了調查報告。現在你根據小組成員的意見修改。

1.在報告的封面上用正楷字書寫"博物館之城調查報告"九個字作為標題。

第一部分調查目標

了解新時期北京市博物館的發展情況，重新認識博物館的社會作用。

第二部分調查內容

調查涉及博物館官方網站、有代表性的展覽、相關新聞報道，主要內容記錄如下。

【官方網站資源】

中國國家博物館的基本陳列，立足弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，

培育和踐行社會主義核心價值觀；專題展覽側重展示館藏；臨時展覽遵彳國開放合作的原則，已

形成歷史文化、科技創新、國際交流等多個展覽系列。

國家自然博物館的基本陳列，以生物進化為主線，講述生命世界的耍替，檔輦起地球上生

命發生、發展的全景圖。不同主題的巡回展覽在多個國家和地區舉辦，展覽的勝匹表現出新時

期我國博物館發展的新態勢。

2.小組成員對文段中加點詞語的字形作出判斷。下列說法正確的一項是（）

A.因為表達的是“依照并沿用"的意思，所以"遵循"一詞中有錯字。

B.因為表達的是“難懂的尚未被認識的秘密”的意思，所以"奧秘"一詞中有錯字。

C.因為表達的是“組合并建立”的意思，所以“構筑"一詞中有錯字。

D.因為表達的是“隆重熱烈的情景或場面”的意思，所以"勝況"一詞中有錯字。

【展覽內容及形式】

中國國家博物館“逐夢寰宇問蒼穹一一中國載人航天工程30年成就展”逑丹叵，一。各類展

品以不同形式展出，空間站組合體1:4的模型“飛”在頭頂，核心艙1:1的模型可步入參觀。

中國航天事業的成就讓觀眾旭手那住。

首都博物館“輝煌中軸一一紀念北京建都870周年展”劇場式的沉浸空間，使人有學醫若

找之感。16米長的數字沙盤將5藜軍磅的中軸線歷史建筑群完整地呈現在觀眾面前。

3.你檢查文段中使用的成語后發現，下列成語使用不恰當的一項是（）

A.獨具匠心B.拍手稱快C.身臨其境D.氣勢磅礴

【相關新聞報道】

2021年5月，中央宣傳部、國家文物局等九部委印發文件，要求實施“類博物館”培育計

劃，鼓勵將具有部分博物館功能、但尚未達到登記備案條件的社會機構，納入行業指導范疇。

為落實文件精神，兩年來北京市持續推進“類博物館”培育工作，不斷把首都的博物館資源優

勢轉化為全國文化中心發展的贊能。

2023年4月16日，中國航空工業歷史博物館在北京開館。該館展現了在中國共產黨領導

下新中國航空事業的發展歷程。航空工業歷史博物館的建成將成為全社會了解航空知識的重要

平臺。

4.你想知道文段中“勢能"的意思。查《現代漢語詞典》，"勢能"的解釋為"相互作用的物體由

于所處的位置或彈性形變等而具有的能量”。根據詞典解釋，下列對文段中“勢能"理解正確的

一項是（）

A.變化的形勢B.演變的趨勢C.推動的力量D.擴大的容量

5.文段中的畫線句存在問題，你做出修改。