水之歌，水之思

關于當今世界“水”資源狀況你能談談自己的看法嗎？知識與能力：掌握文中詞語，了解文章內容；掌握說明文的基本知識；理解作者是如何把枯燥的說明文寫的生動有趣的。過程與方法：學習采用邏輯順序寫作說明文及采用小標題寫作文章的方法。

情感態度價值觀：樹立保護水資源，保護生態環境，保護人類生存的地球的觀念。學習目標：1、字詞積累：預習過程中你積累了哪些生鮮字詞？2、內容把握：文章題目“水之歌，水之思”包含了幾層意思？3、文體常識：從文體上來看，這篇文章和前面幾篇文章有什么不同？你對這種文體了解有多少呢？4、作者是如何把枯燥的說明文寫的生動有趣的？請舉例說明。5、文章采用怎樣的順序進行寫作的？在結構上采用了怎樣的方法。

用五分鐘的時間整合預習成果，完成下面的思考題：環節一：整合預習成果環節二：展示預習成果一、我積累了如下幾個字詞：嵯峨毛坯

楔形文字cuópīxiē二、我是這樣理解題目的：

題目包含了兩層意思：一是對水的重要作用的歌頌；（生命之源、雕刻大師）二是對水資源遭到破壞所引發的深深的思考。（保護水資源，保護生態環境，保護人類生存的地球）1、概念：說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態、性質、功能、特征，或闡述事理。

2、閱讀說明文注意四個方面的問題

說明的對象及特征、說明方法、說明語言、說明順序。

3、說明方法

舉例子、分類別、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表、引用等。

4、說明的順序

時間順序、空間順序、邏輯順序。

說明文的順序，根據說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其它順序。

5、說明文的語言特點

說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。

準確性、平實性和多樣性、靈活性相結合。

三、對說明文我掌握了下面的一些常識：四、作者是這樣把枯燥的說明文寫的具體、生動有趣的：1、文章采用打比方、列數字、舉例子等多種說明方法，體現了說明文語言的準確性。

2、多處運用比喻、擬人的修辭手法，使文章語言生動形象。

3、引用詩詞增強了文章的文學性。

4、把水還原為“千里冰封、萬里雪飄、薄霧、細雨、冰雹、露珠”等，讀者對水就有了更感性的認識。寫作順序：五、我掌握了文章的寫作順序和結構特點：結構特點：邏輯順序運用小標題“生命之源、雕刻大師、循環與平衡、歷史沉思”；四個小標題寫了四個方面的內容，文章顯得層次分明，脈絡清晰，內容一目了然。第三個環節：合作探究：1、古巴比倫的“空中花園”為什么神秘地消失？2、撒哈拉為什么由水草豐茂之地演變成世界上最大的沙漠？3、李白詩“黃河之水天上來”，不幸言中了什么樣的環境問題？從以上得出的結論引發你怎樣的思考？第四環節：學生總結學習收獲這節課你學到了哪些知識？1、學習了三個字詞。嵯峨毛坯

楔形文字2、了解了課文內容。3、掌握了說明文的基本知識。4、理解了作者是如何把枯燥的說明文寫的生動有趣的。5、學習采用邏輯順序寫作說明文及采用小標題寫作文章的方法。

6、樹立了保護水資源，保護生態環境，保護人類生存的地球的觀念。總結全文：

本文介紹水對生命、地球面貌及人類文明發展的重大作用，及人們對地球水資源的嚴重破壞，號召人們珍惜、保護地球珍貴的水資源。

作業設計：1、回顧整理本節課所學的說明文的基本知識。

2、就目前水資源問題寫一篇300字左右的短文，談談自己的認識。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，