蠟燭西蒙諾夫，

蘇聯俄羅斯作家。生于軍官家庭。1934年開始寫作。1938年畢業于高爾基文學院。1942年加入共產黨。曾任《文學報》主編、《新世界》雜志編委、《文學俄羅斯》報編委、蘇聯作協副總書記和書記處書記等職。1939年任軍事記者，以后一直從事戰爭題材的創作。西蒙諾夫代表作有劇本《我城一少年》長篇小說《日日夜夜》。《我城一少年》《俄羅斯人》《日日夜夜》等均獲斯大林獎金。二戰——蘇德戰事簡介

1941年6月，納粹黨控制西歐后，德軍侵略蘇聯，破壞了雙方1939年簽定的條約。德軍長驅直入蘇聯，圍攻列寧格勒和斯大林格勒。蘇聯損失慘重，百姓生活困苦。 德國以為勝利在即，但俄羅斯人堅決抵抗。俄羅斯寒冷的冬天凍死了很多毫無準備的德國士兵。1943年1月，德軍在斯大林格勒戰敗，90000多名德國士兵成為俘虜。雖然戰爭仍然持續兩年，但這是納粹黨末日的開端。 同年，蘇聯紅軍迫使德軍退回邊境，最后把他們逼到柏林。接著在1944年6月，隨著同盟軍度過地中海，攻入意大利，期待已久的“第二戰場”終于開辟。

1945年5月，德國投降。 蘇聯在第二次世界大戰中損失非常慘重。國民受到德軍殘酷對待，約有幾百萬平民傷亡。諾曼底登陸盟軍登陸搶占海灘蘇聯紅軍攻克柏林喀秋莎火箭炮猛烈發射

俄羅斯紀念蘇聯衛國戰爭勝利60周年課文背景：

1944年９月，蘇聯和南斯拉夫在莫斯科就蘇軍進入南斯拉夫領土達成協議。隨后又在克拉約瓦最后商定了共同行動計劃，10月５日，簽署了關于保加利亞軍隊參加對南斯拉夫領土上的德軍作戰的南保協定。

貝爾格萊德戰役的企圖是：通過蘇、南、保三國軍隊的共同努力，粉碎“塞爾維亞”集團軍積集群，解放被占領的塞爾維亞地區和南斯拉夫首都貝爾格萊德，前往駐希臘的“Ε”集團軍群的交通線，不讓該集團軍群從巴爾干島南部退卻。這樣，就構成了蘇、南軍隊統一的作戰正面，并為南斯拉夫人民解放軍爾后爭取本國的完全解放創造了有利條件。

給下列字詞注音：

燒灼橋頭堡地窖

匍匐腋下拂曉

瓦礫顫巍巍育乞西

契柯拉耶夫舀鞠躬zhuóbǎojiàopúfúyèfúlìwēiqǐqìkēyēyǎojūgōng解釋下列詞語的意思：燒灼：精疲力竭：名副其實：顫巍巍：肅穆：永垂不朽：瓦礫：燒,燙,使受傷。形容非常疲勞，一點力氣也沒有。竭：盡。名稱或名聲與實際相符合。副：符合。抖動搖晃。多用來形容老年人或病人的某些動作。恭敬莊嚴地站立著。永遠流傳，不磨滅。垂，流傳。朽，腐爛。破碎的磚頭瓦片。詞語積累文學常識

通訊是記敘文體的又一實用文體，包括人物通訊、事件通訊等。它和新聞一樣，要求及時準確地報道現實生活中有意義的人和事（時效性），但報道的人和事比新聞更具體更系統注重故事性和生動性。通訊在真人真事的基礎上，根據表現主題的需要，對材料進行精心的選擇和合理的安排，努力寫出人物的思想，突出事件的本質意義。

《蠟燭》是一篇戰地通訊。這篇戰地通訊，你能找出其中的六要素嗎？

整體感知:

快速閱讀（全文約3000字）概括出故事發生的時間、地點、人物、事情的原因、經過、結果。時間：第二次世界大戰期間，1944年9月19日。貝爾格萊德的薩伐河。老婦人瑪利·育乞西、紅軍戰士契柯拉耶夫。一位蘇聯紅軍戰士在南斯拉夫國土上犧牲了（原因），南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以驚人的毅力安葬了烈士（經過），最后拿出自己唯一珍愛的結婚花燭點在烈士的墳頭，悼念烈士表達敬意。（結果）。地點：人物：事件：閱讀課文

用一句話說說

這篇文章是贊美什麼的。

贊美反法西斯同盟國各國戰斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情。感知課文

自讀課文后，劃出最令你感動的片段，并說說你感動的原因，然后懷著感動讀這一片段。細讀品味1）、環境危險，炮火連天——想到老婦人不顧生死。2）、年老體弱，掩埋吃力——想到老婦人力量的源泉。3）、視若親人，沉痛哀悼——想到老婦人對烈士的感情。4）、燭光閃爍，真情祭悼——想到老婦人奉獻的精神。

事件感人的因素：自主研讀:為了突出某種形象、某種感情，作者往往會對有些內容反復交代和描寫。文章對哪些內容進行了不厭其煩地反復描寫?對炮火的十一次描寫對蠟燭的七次描寫對黑圍巾的五次交代對老婦人動作的反復描寫三次寫“跪”、三次寫“爬”、三次“休息”對炮火描寫①在方場的中央，我們那五個人被對岸敵人的迫擊炮火趕上了。在炮火下，他們伏在地上有半小時之久。最后，炮火稀了一點兒，兩個輕傷的抱著兩個重傷的爬了回來。

②他們老是用迫擊炮轟擊方場和附近的街道，整整一天，只有短短的幾次間歇。

③德國人的炮火一直轟到太陽落山。④德國人又開炮了，炮彈在這小小的方場上炸開了，黑色的泥土直翻起來，柱子似的。

⑤德國人還在轟擊，可是沒有一顆炮彈打在老婦人的近旁。

⑥德國人還在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠。

⑦天氣很冷，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒有任何其他聲音。

⑧德國人的炮火沒有停止過，可是炮彈仍舊落在離老婦人很遠的地方。⑨德國人的炮還在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠。

⑩炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。但是有好幾次，炮彈落得相當近，蠟燭被爆炸的風吹滅了，有一次，竟給震倒了。11再沒有炮彈落在方場上了。對炮火的多次描寫，為人物活動設置了一個典型環境，寫出了德軍的殘忍瘋狂，突現了老婦人的不顧生死、臨危不懼。

對炮火的多次描寫（環境描寫）有什么作用？合作交流對老婦人動作的反復描寫有何作用：三次“爬”寫出了老婦人年老力衰，三次“跪”寫出了行動不便的老婦人對犧牲戰士的沉痛哀悼。

說說你對老婦人這個人物形象的理解

1）老婦人飽受德法西斯強盜侵略之苦，她對侵略者滿懷深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她對蘇聯紅軍滿懷敬意。

2）年輕的紅軍戰士犧牲在南斯拉夫的國土上，她無比沉痛，她向烈士奉獻自己的愛戴和敬意。

3）她為紅軍戰士的英雄氣概所激勵，變得無所畏懼，她進入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。

4）紅軍烈士獻出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻出了最心愛的寶物，把結婚的喜燭點在烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現出深沉而強烈的母親般的愛。

問題探究：1）做好了墳堆后，老婦人就從她那大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。為什么要對這支蠟燭的來歷做補充說明？補充說明這支蠟燭非同尋常的意義，表現了老婦人給紅軍戰士獻出的是一份最珍貴的感情。2）老婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。這里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味？黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。3）這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。“這一點火焰”是指那微弱的燭光，“不會熄滅”、“永遠燃著”是有象征意義的。象征著老婦人對烈士的敬意，象征著紅軍戰士為了和平而獻出了生命；也象征著兩國軍民的感情，象征著一個母親對兒子的深情厚誼。怎樣理解結尾這兩句話?

結尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對蘇聯紅軍烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情。這種感情，不分國界，情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎上，是人類最美好的感情。

4）、在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西---她的結婚的花燭---還是明晃晃地點在一個蘇聯青年的墳頭。（這段文字如果改寫成“在方場上，老婦人的蠟燭還是明晃晃地點在契柯拉耶夫的墳頭”，同原句比較一下，說說原句好在哪里。）

原句勾畫了經戰爭破壞后的環境以及燭光的背景，再次點出老婦人惟一珍愛的東西--結婚喜燭，表現了南斯拉夫人民對紅軍戰士至高無上的感情。并且文中沒說出真名，目的在于揭示這種感情的意義是兩國軍民感情的集中表現，而這種感情又達到了母子情深的境界。小 結1、環境描寫——烘托氣氛、襯托人物。2、人物形象的刻畫——動作描寫。3、細節的描寫——蠟燭。4、感情的基調——“敬愛”與“哀痛”5、主題——贊美反法西斯同盟各國戰斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情。1、課外閱讀奧斯特洛夫斯基的《生命的意義》。布置作業：

2、揣磨文章倒數第四段，設想一下當時老婦人的心理活動，寫成一段話。不少于一百字。

思考提示：a、老婦人為什么不說話，她心里是怎么想的？

b、老婦人為什么對“他們”深深一鞠躬？她又心里是怎么想的？賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是