2025屆廣東省廣州市南沙區第一中學生物高二上期末統考模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．科學家用小鼠作實驗材料，完成生長激素和胰島素的相關實驗，結果如圖所示，下列相關分析正確的是（）A.切除胰腺及垂體可排除小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響B.該實驗沒有設置對照實驗，需要增添空白對照組C.該實驗結果不能說明生長激素和胰島素具有協同作用D.增大生長激素和胰島素的注射量，實驗效果更顯著2．下圖是碳循環過程，其中數字表示生理過程或化學變化，下列敘述不正確的是（）A.碳元素在無機環境和生物群落間循環的主要形式是CO2B.①推動碳循環過程，同時促進能量循環C.此圖中微生物承擔作用的是⑦D.⑧過程加快會引發溫室效應3．下列有關生物遺傳變異與進化的敘述，正確的是（）A.若種群內個體間隨機交配，親代和子代的基因頻率不會發生改變B.真核生物有性生殖的出現實現了基因重組，生物進化速度明顯加快C.生物進化的實質是指通過物種之間不斷生存斗爭，實現共同進化的過程D.由于突變和基因重組都是隨機、不定向的，因此生物進化的方向也是隨機的4．下列與群落有關的敘述，正確的是（）A.群落的物種組成是區別不同群落的重要特征B.影響森林中鳥類垂直分層現象的主要因素是光照C.校園里修剪整齊的草坪只具有群落的水平結構D.群落中兩種生物相互爭奪資源和空間形成了捕食關系5．下列生物學現象與其對應關系錯誤的是（）生物學現象生物關系A螳螂捕蟬，黃雀在后捕食B螟蛉有子，蜾蠃負之寄生C種豆南山下，草盛豆苗稀種間競爭D幾處早鶯爭暖樹種內斗爭A.A B.B C.C D.D6．下列關于植物生長素的敘述，正確的是（）A.缺乏氧氣會影響植物體內生長素的極性運輸B.植物向光生長能夠說明生長素作用的兩重性C.生長素主要的合成部位是幼根、幼芽和成熟的種子D.生長素合成的前體物是色氨酸，化學本質是蛋白質二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）為探究不同濃度的沙棘黃酮對糖尿病小鼠空腹血糖濃度的影響，某小組進行了如下實驗：實驗步驟：第一步：取40只大小相似的剛剛處理得到的人工糖尿病小鼠，隨機均分為4組，并編號為甲、乙、丙、丁，并測定每組小鼠空腹血糖濃度。第二步：給甲、乙、丙組小鼠分別用灌胃器灌胃3μmol/L、10μmol/L、30μmol/L的沙棘黃酮溶液（用生理鹽水配制而成）2mL，給丁組__①__。第三步：在相同，且適宜的條件下飼養。分別在2周末、4周末、6周末用血糖測定儀測定各組空腹血糖濃度。實驗結果：實驗分組給藥前空腹血糖/（mmol·L-1）給藥后空腹血糖/（（mmol·L-1）2周末（與給藥前比較）4周末（與2周末比較）6周末（與給藥前比較）甲組17.5明顯升高明顯升高無顯著差異乙組17.4明顯升高無顯著差異明顯降低（明顯高于正常數值）丙組17.3無顯著差異無顯著差異明顯降低（接近正常數值）丁組17.7明顯升高明顯升高明顯升高（接近2周末數值）（1）上述實驗步驟中①是指__________________。（2）該實驗每組用10只小鼠，而不用1只小鼠進行實驗的目的是__________________。給小鼠不斷地飼喂含糖量高的食物，可使其分泌較多的胰島素，使組織細胞膜上的__________________對胰島素的敏感程度降低，從而構建人工糖尿病小鼠。（3）糖尿病小鼠體內降低血糖濃度的激素是_______，該激素通過__________________途徑來調節血糖的去向。（4）由實驗結果可得出的結論是______________________________________________________。8．（10分）圖甲表示人體特異性免疫反應的某個階段，圖乙是反射弧的模式圖。據圖回答下列問題：（1）圖甲中①是________細胞，體內能產生抗體的細胞是___________。（2）若人體受到HIV病毒的侵染，①和②中的_________（填數字）細胞最容易受到攻擊，從而導致患者幾乎喪失一切免疫功能。（3）圖乙所示反射弧包括___________個神經元，興奮在該反射弧ab段上傳導的方向是_________（填“a→b”或“b→a”），興奮傳到突觸被突觸后膜識別的物質基礎主要是細胞膜上具有__________。抽指血時不發生縮手的行為說明b神經元的活動可受___________控制。9．（10分）當新冠病毒侵入人體，機體會啟動免疫反應對抗該病毒。如圖是免疫系統作用于新型冠狀病毒的過程簡圖，請回答下列問題：（1）圖中的a過程是___________免疫，細胞②的名稱是________，細胞④的名稱是___________，其中（）____________既能參與特異性免疫，又能參與非特異性免疫。（2）在上圖a過程和b過程中都起著關鍵作用的細胞是______________________（填細胞名稱），該細胞能產生______________，能促進B細胞和細胞毒性T細胞分裂分化。（3）圖中細胞①-⑤中能特異性識別抗原有___________（填數字標號）；當新冠病毒再次進入新冠肺炎康復者機體時，體內a過程引發的免疫反應的變化是______________________。10．（10分）圖1是高等動物細胞亞顯微結構模式圖，圖2是某一生物體中不同細胞的分裂示意圖，圖3表示圖2生物細胞分裂過程中不同時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系。據圖回答問題（1）肺炎球菌細胞的結構與圖1細胞相比，最主要區別是沒有_____。能發生堿基互補配對的細胞器有_____（以上均填標號）。（2）某動物如圖1所示結構三種細胞（上皮細胞、肝細胞、產生抗體的細胞），其核內所含DNA和細胞內所含的RNA種類是否相同？_____（3）圖2中具有同源染色體的細胞有_____，A細胞的名稱是_____。基因的自由組合發生于圖2中的_____細胞所處的時期。（4）若圖1示人體皮膚生發層細胞，則該細胞可能會發生圖2中_____細胞所示的分裂現象。（5）圖3中a~c表示染色單體的是_____上，Ⅲ對應于圖2中的_____細胞，由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是_____。11．（15分）下圖是不同濃度的生長素對水稻幼苗莖生長的作用的示意圖，分析并回答下列問題：（1）生長素是植物細胞之間傳遞______________的分子，頂芽合成的生長素通過____________（填跨膜運輸）方式向下運輸。生長素廣泛存在于植物體的各器官中，集中分布在___________部位。（2）在植物幼苗生長的調節中，起協同作用的植物激素有生長素、___________和___________。（3）圖中a～d點對應濃度的生長素中，能抑制水稻幼苗莖生長的是___________點，促進幼苗莖生長較適宜的是______________點。對照組的處理是__________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】圖示分析：圖示為與生長激素和胰島素相關的實驗結果，切除垂體和胰腺后，小鼠的平均體重不再增加；單獨注射生長激素后平均體重有所增加；單獨注射胰島素后平均體重也有所增加；同時注射生長激素和胰島素后，小鼠平均體重大幅度增加。【詳解】A、切除胰腺及垂體后，機體自身不再分泌胰島素和生長激素，排除小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響，增強了實驗結果的說服力，A正確；B、該實驗進行的是前后自身對照，不需要增添空白對照組，B錯誤；C、該實驗結果表明生長激素和胰島素均可使小鼠增重，兩者具有協同作用，C錯誤；D、激素在體內過量會影響實驗動物正常的生理活動，D錯誤。故選A。2、B【解析】題圖分析：①是光合作用，②④是呼吸作用，③是同化作用，⑤⑥是動植物遺體殘骸流向分解者，⑦是微生物的分解作用，⑧是燃燒。【詳解】A、碳在生物群落與無機環境之間循環的主要形式是CO2，碳在生物群落之間的傳遞形式是有機物，A正確；B、能量不能循環利用，B錯誤；C、圖中微生物的分解作用表示⑦，C正確；D、⑧過程化石燃料的大量燃燒，產生溫室效應，D正確。故選B。3、B【解析】現代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產生生物進化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發生定向的改變并決定生物進化的方向；隔離是新物種形成的必要條件。【詳解】A、若種群內個體間隨機交配，由于環境的選擇作用，可能某一基因型的個體不能存活，所以親代和子代的基因頻率可能會發生改變，A錯誤；B、有性生殖的出現，實現了基因重組，增強了生物變異的多樣性，生物進化的速度明顯加快，B正確；C、物種之間的共同進化主要是通過物種之間的生存斗爭實現的，也可以是在互利的條件下，相互選擇，共同進化，C錯誤；D、自然選擇決定生物進化的方向，自然選擇是定向的，故生物進化的方向也是定向的，D錯誤。故選B。4、A【解析】1、區別不同群落的重要特征是群落的物種組成即豐富度。2、競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等，兩種生物競爭的結果不一定是一方處于劣勢甚至滅亡，也可能兩種生物的競爭能力不相上下。3、群落的空間結構包括垂直結構和水平結構；群落的垂直結構是指垂直分層現象；群落的水平結構，在不同地段的生物種類往往不同。【詳解】A、群落的物種組成是區別不同群落的重要特征，豐富度是反應群落中物種數目的多少，A正確；B、森林中的鳥類有垂直分層現象，主要與食物及棲息場所有關，B錯誤；C、校園里修剪整齊的草坪不僅有群落的水平結構，還有群落的垂直結構，C錯誤；D、群落中兩種生物相互爭奪資源和空間形成了競爭關系，D錯誤。故選A。5、B【解析】種間關系：（1）寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內或體表，攝取寄主的養分以維持生活；（2）種間競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等，使得一種數量增多，另一種生物大量減少或死亡；（3）互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利；（4）捕食：一種生物以另一種生物為食。【詳解】A、螳螂捕蟬，黃雀在后，里面包含的食物鏈是植物→蟬→螳螂→黃雀，體現了捕食關系，A正確；B、螟蛉是一種綠色小蟲，而蜾蠃是寄生蜂，它常捉螟蛉存放在窩里，產卵在它們身體里，卵孵化后就拿螟蛉作食物，體現了捕食關系，B錯誤；C、“種豆南山下，草盛豆苗稀”，說的是豆苗與草相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間等，屬于種間競爭關系，C正確；D、“幾處早鶯正爭暖樹”，描述是早鶯之間爭棲息場所，屬于種內斗爭，D正確。故選B。6、A【解析】1、生長素的運輸包括：極性運輸、成熟組織中韌皮部的非極性運輸以及根尖和莖尖部位的橫向運輸。其中極性運輸不受外界環境因素的影響，一直可以進行，而橫向運輸會受到光照的影響，會由向光一側朝背光一側運輸；同樣重力也會影響根和莖部位的近地側和遠地側生長素的分布。2、在植物體內，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發育的種子；生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發育的果實和種子等處。生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發育。【詳解】A、生長素的極性運輸是主動運輸的方式，需要消耗能量，缺乏氧氣會影響呼吸作用釋放能量，從而影響植物體內生長素的極性運輸，A正確；B、向光性只體現了生長素的促進作用，B錯誤；C、生長素的合成場所是幼嫩的芽、葉和發育的種子，C錯誤；D、生長素合成的前體物是色氨酸，化學本質不是蛋白質，D錯誤。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）用灌胃器灌胃等量（或2mL）的生理鹽水（2）①.避免因個體差異而造成的偶然性誤差②.胰島素受體（3）①.胰島素②.促進血糖進入組織細胞進行氧化分解，進入肝、肌肉并合成糖原，進入脂肪組織細胞轉變為甘油三酯（或促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存）（4）沙棘黃酮能夠降低糖尿病小鼠的空腹血糖濃度，且在一定范圍內，隨濃度升高作用效果增強【解析】分析實驗，自變量為不同濃度的沙棘黃酮溶液，因變量為血糖濃度。【小問1詳解】根據實驗的對照原則，丁組小鼠是對照組，應該用灌胃器灌胃等量（或2mL）的生理鹽水。【小問2詳解】該實驗每組用10只小鼠，而不用1只小鼠進行實驗的目的是避免因個體差異而造成的偶然性誤差，這遵循了實驗的平行重復原則。胰島素要與細胞膜上的胰島素受體結合才能起降血糖的作用，給小鼠不斷地飼喂含糖量高的食物，可使其分泌較多的胰島素，使組織細胞膜上的胰島素受體對胰島素的敏感程度降低，從而構建人工糖尿病小鼠。【小問3詳解】動物體內降血糖的唯一激素是胰島素，該激素通過促進血糖進入組織細胞進行氧化分解，進入肝、肌肉并合成糖原，進入脂肪組織細胞轉變為甘油三酯（或促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存）來調節血糖的去向。【小問4詳解】分析表中數據可知，甲組給藥后2周末(與給藥前比較)血糖明顯升高、4周末(與2周末比較)血糖明顯升高，6周末(與給藥前比較)血糖無顯著差異；乙組給藥后2周末(與給藥前比較)血糖明顯升高，4周末(與2周末比較)血糖無顯著差異，6周末(與給藥前比較)血糖明顯降低；丙組小鼠給藥后2周末(與給藥前比較)血糖無顯著差異，4周末(與2周末比較)血糖無顯著差異，6周末(與給藥前比較)血糖明顯降低(接近正常數值)6.0mmol/L，而對照組丁組一直是明顯升高，由此推測沙棘黃酮能夠降低小鼠的血糖含量，且在一定范圍內，隨濃度升高作用效果增強。【點睛】本題通過探究不同濃度的沙棘黃酮對人工糖尿病小鼠空腹血糖數值的影響，考查學生實驗的原則、步驟等，要求學生具備一定的實驗分析能力。8、(1).吞噬細胞(2).漿細胞(3).②(4).4(5).a→b(6).糖蛋白(7).高級神經中樞（大腦皮層）【解析】據圖甲分析：①攝取、處理細菌（抗原）傳遞給②，則①表示吞噬細胞，②表淋巴T細胞；據圖乙分析：圖中含有三個完整突觸，4個神經元，其中感受器處于伸肌肌，Ⅰ處代表傳入神經，Ⅱ處代表傳出神經，效應器位于伸肌、屈肌。【詳解】（1）圖甲中①攝取、處理細菌（抗原），表示吞噬細胞，體內能產生抗體的細胞是漿細胞；（2）人體受到HIV病毒的侵染，②T淋巴細胞最容易受到攻擊，從而導致患者幾乎喪失一切免疫功能；（3）根據胞體的數量可知，圖乙所示反射弧包括4個神經元，該反射弧的效應器位于伸肌、屈肌，興奮在該反射弧傳導方向是單向的，則ab段上傳導的方向是a→b．突觸后膜識別遞質的物質基礎主要是細胞膜上的糖蛋白；抽指血時不發生縮手的行為說明b神經元的活動可受高級神經中樞（大腦皮層）控制。【點睛】本題考查免疫調節和神經調節等相關知識，意在考查學生的識圖和理解能力，屬于中檔題。9、（1）①.體液②.B細胞③.細胞毒性T細胞④.細胞⑤⑤.抗原呈遞細胞（2）①.輔助性T細胞②.細胞因子（3）①.①②④②.記憶B細胞訊速增殖分化，分化后快速產生大量抗體【解析】據圖分析可知，細胞①是輔助性T細胞，細胞②是B（或B淋巴）細胞，細胞③是漿細胞，細胞④是細胞毒性T細胞，細胞⑤是抗原呈遞細胞。物質甲是細胞因子，物質乙是抗體。【小問1詳解】由圖示過程可知，主要是抗體參與作戰，故圖中的a過程是體液免疫；細胞②可以分化形成漿細胞產生抗體，所以②的名稱是B細胞；細胞④可以將靶細胞裂解，是細胞毒性T細胞；其中的⑤抗原呈遞細胞細胞既能參與特異性免疫，又能參與非特異性免疫。【小問2詳解】在體液免疫和細胞免疫過程中都起著關鍵作用的細胞是輔助性T細胞；輔助性T細胞可以產生細胞因子，能促進B細胞和細胞毒性T細胞分裂分化。【小問3詳解】圖中細胞①－⑤中能特異性識別抗原的有①輔助性T細胞、②B細胞、④細胞毒性T細胞，⑤抗原呈遞細胞能識別抗原但不具特異性，③是漿細胞，產生和分泌大量抗體，不能識別抗原，故能特異性識別抗原的細胞數字標號是①②④；當新冠病毒再次進入新冠肺炎康復者機體時，由于機體內存在記憶細胞，所以會發生二次免疫，該過程的特點是：記憶細胞訊速增殖分化，分化后快速產生大量抗體。【點睛】本題結合免疫過程圖解，考查人體免疫系統在維持穩態中的作用，要求考生識記人體免疫系統的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能準確判斷圖中各細胞和物質的名稱。10、（1）①.⑧（⑦）②.②⑤（2）DNA相同RNA不同（3）①.CD②.次級精母細胞③.D（4）C（5）①.b②.B③.著絲點分裂，姐妹染色單體分開【解析】分析圖1：①～⑧依次表示中心體、核糖體、內質網、細胞質基質、線粒體、高爾基體、核仁、核膜。分析圖2：A沒有同源染色體，處于減數第二次分裂后期；B沒有同源染色體，處于減數第二次分裂中期；C含有同源染色體，處于有絲分裂中期；D含有同源染色體，處于減數第一次分裂后期。分析圖3：a是染色體、b是染色單體、c是DNA。Ⅱ中染色體數、染色單體數和DNA分子數之比為1：2：2，且染色體數目與體細胞相同，可能是有絲分裂前期、中期或減數第一次分裂過程；Ⅲ中染色體數、染色單體數和DNA分子數之比為1：2：2，且染色體數目只有體細胞的一半，可能是減數第二次分裂前期和中期；Ⅳ中沒有染色單體，染色體數和DNA分子數之比為1：1，且染色體數目與正常體細胞相同，可能是有絲分裂末期、減數第二次分裂后期；Ⅴ中沒有染色單體，染色體數和DNA分子數之比為1：1，且染色體數目是體細胞的一半，可能處于減數第二次分裂末期。【小問1詳解】肺炎雙球菌細胞為原核細胞，而圖1為真核細胞，兩者的主要區別是原核細胞無⑧核膜。能發生堿基互補配對的細胞器有②核糖體（進行翻譯）和⑤線粒體（能進行DNA復制和轉錄）。【小問2詳解】由于基因的選擇性表達，同一生物體不同細胞所含DNA相同，但RNA不同。【小問3詳解】圖2中具有同源染色體的細胞有C、D；A細胞細胞處于減數第二次分裂后期，且細胞質均等分裂，稱為次級精母細胞。