2025屆河北省五個一名校聯盟”高三生物第一學期期末復習檢測試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關生物育性的敘述正確的是（）A．兩種綠色開花植物雜交所得到的后代植株一定可育B．綠色開花植物的任一細胞離體培養得到的植株一定可育C．同一綠色開花植物的兩個細胞進行植物細胞雜交得到的植株一定可育D．某一植物經一定濃度秋水仙素處理后得到染色體加倍的植株一定可育2．下列關于生態系統的敘述正確的是（）A．一個生態系統，不需要從外界獲得物質補給就能長時間維持穩定B．生態系統中的能量流動，指的是能量在生產者和消費者之間進行傳遞的過程C．如果生產者凈初級生產量為零時，它的生物量不一定為零D．人工魚塘中流入該生態系統的總能量就是生產者固定的總初級生產量3．小腸絨毛上皮細胞膜上存在著兩種運輸葡萄糖的載體SGLT1（主動運輸的載體）和GLUT2（協助擴散的載體）。研究人員根據細胞外不同葡萄糖濃度下的運輸速率繪制如閣所示曲線。下列說法中不正確的是A．葡萄糖濃度極低時只通過主動運輸吸收B．在較高濃度下，細胞主要依賴主動運輸來增大吸收速率C．小腸絨毛細胞對葡萄糖的兩種運輸方式可同時進行D．該實驗可以探究不同濃度葡萄糖條件下的主要吸收方式4．核膜上有核孔，核孔構造復雜，與核纖層（組分為核纖層蛋白，存在于內層核膜內側）緊密結合，成為核孔復合體。核孔復合體在核內外的物質轉運中起重要作用，以下說法正確的是（）A．核纖層蛋白是在細胞核內合成的B．不同類型的細胞中核孔數量都相同C．DNA聚合酶和RNA聚合酶都可以通過核孔進入細胞核D．如果某個細胞表達了核纖層蛋白基因，那么它一定已經完成了細胞分化5．北京地區的蛙生殖季節是4－6月，在一年中的其他月份，為促進蛙卵的成熟和排放，可人工向已懷卵雌蛙腹腔內注射蛙垂體懸浮液。表中列出了不同月份，制備注射到每只青蛙體內的雌蛙垂體懸浮液所需的垂體個數。關于這個實驗的設計與結論分析錯誤的是（）月份9－12月1－2月3月4月垂體個數5432A．表中數據顯示：越接近繁殖季節，所需垂體個數越少B．據此數據可推測：越接近繁殖季節，垂體產生的促性腺激素越少C．據此數據可推測：越接近繁殖季節，蛙卵的成熟程度越高D．若換用雄蛙的垂體，可以獲得同樣的實驗結論6．胰腺癌死亡率高達90％，曾奪走了喬布斯的生命，近來發現胰腺癌患者血液中有一種含量較多的特殊物質—一種名為HSATII的非編碼RNA（即不編碼蛋白質的RNA），這一特殊RNA可以作為胰腺癌的生物標記，用于胰腺癌的早期診斷，下列有關敘述正確的是A．這種特殊的非編碼RNA與mRNA徹底水解后，均可得到6種終產物B．核膜上的核孔可以讓蛋白質和此種特殊的RNA自由進出C．作為胰腺癌生物標記的RNA，其翻譯成的蛋白質中一般含20種氨基酸D．這種特殊的非編碼RNA在胰腺癌患者細胞的細胞質內合成二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）[生物——選修1：生物技術實踐]高果糖漿是一種營養性甜味劑，它被廣泛運用在碳酸飲料、果汁飲料和運動飲料以及小吃、果凍和其他含糖產品中?；卮鹣铝欣霉潭ɑ咸烟钱悩嬅干a高果糖漿的相關問題。（1）葡萄糖異構酶的活力常用在一定條件下，單位時間內產生______________________所需的酶量來表示。固定化酶的優點是____________________________________________。（2）圖1是利用固定化葡萄糖異構酶生產高果糖漿的示意圖，方法1、方法2、方法3依次為____________________________________________；方法1中固定化葡萄糖異構酶時需將海藻酸鈉溶化，溶化過程中對加熱的要求是_______________________________，固定化酶一般不選用方法1，這是因為____________________________________________。（3）在生產高果糖漿的過程中，圖1中控制閥的作用是______________________。據圖2說明兩種情況下的葡萄糖異構酶的相同點與不同點______________________。8．（10分）基因打靶技術是建立在基因同源重組技術以及胚胎干細胞技術的基礎上而發展起來的一種分子生物學技術。請結合圖示回答下列有關問題：注：neor是新霉素抗性基因；tk基因的表達可以使無毒的丙氧鳥苷代謝為毒性物質，導致細胞死亡。（1）將目的基因和與細胞內靶基因同源的DNA片段都重組到__________上，構建打靶載體（基因表達載體）。（2）打靶載體測序驗證正確后，利用__________酶，將之線性化，以提高重組率。通過__________技術將打靶載體導入胚胎干細胞，這樣打靶載體和與細胞內靶基因同源的區段就有機會發生同源重組。（3）為了篩選發生同源重組的細胞，可在培養液中加入__________。最后還需要通過__________技術鑒定同源重組的細胞（去除靶基因），將這樣的細胞通過動物細胞培養后，獲得大量打靶成功的細胞。其中，暫時不用的細胞進行__________保存。（4）將打靶成功的細胞注射入小鼠囊胚，移植到同種、__________的母鼠體內，一段時間后對受體母鼠進行妊娠檢查，確保其生下嵌合體小鼠。這種嵌合體小鼠長大后，體內同時存在被“修飾”過的基因和未被“修飾”的基因。如果某些小鼠的__________（填“體細胞”或“生殖細胞”）恰巧被“修飾”過了，則它們的雜交后代中，就可能出現基因完全被“修飾”過的小鼠。9．（10分）某動物黑色毛和棕色毛這一對相對性狀分別由常染色體上的基因B、b決定，同時X染色體上基因I會抑制黑色與棕色色素的形成，從而使毛色變白，基因i無此作用。請回答下列相關問題。（1）種群中黑色雌性個體的基因型為________________，白色個體的基因型共有______________種。（2）群體中，理論上棕色雄性個體數_______________（填“多于”“等于”或“少于”）棕色雌性個體，理由是_____________________________。（3）現有基因型為BBX1Y的個體與純合棕色雌性雜交，F1出現了黑色雌性個體。推測變異的原因可能是：①發生了基因突變；②發生了X染色體上I基因片段的缺失。某學生采用F1黑色雌雄個體相互交配的方式對變異原因進行研究，判斷其能否依據交配后代的表現型及比例確定變異原因，并闡述你的理由：___________________________________________________________________。10．（10分）調定點理論認為人的體溫調節類似于恒溫器的調節機制，正常人的體溫調定點為37℃。病理情況下（某些因素如細菌、病毒感染等），致熱源能使調定點上調（如達到39℃），體溫升高達到新的超正常水平（39℃）。若致熱因素不能消除，產熱和散熱就在新的體溫水平上保持平衡，導致長時間高燒不退。分析回答下列問題：（1）人體體溫調節的中樞位于________________，在體溫調節過程中，起主要作用的調節方式是________________。（2）當病毒侵入人體后，機體內需要借助________________產生的抗體將其凝集并抑制其繁殖；若機體不能及時清除病毒，則體溫調定點會上調，大腦皮層產生________________（填冷覺或熱覺），人體皮膚內可能發生的變化是________________________________（答出兩點即可），導致長時間高燒不退。（3）有人認為導致機體中暑時體溫升高的原因類似于病理情況下高燒不退的原因。你是否贊同這種說法？________________，請說明理由：_____________________________。11．（15分）下圖是分泌細胞分泌的某種信息分子與靶細胞結合的示意圖，據圖回答：（1）分泌細胞的分泌物與耙細胞相互結合的原因是靶細胞的細胞膜上有________。（2）正常人飯后血液中明顯增多的激素是________，該激素的作用是通過________________，從而血糖恢復到正常水平。（3）受寒冷刺激時，若圖中血管內的信號分子為促甲狀腺激素，則分泌細胞是________（填寫內分泌腺名稱）細胞，靶細胞是________。靶細胞又可分泌________作用于________，以增加機體的產熱量。（4）如果分泌細胞為漿細胞，那么該信息分子為_____，其作用是___________。（5）從圖中信息可以看出激素調節有哪些特點?________（寫出兩點即可）

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】

1、染色體數目變異可以分為兩類：一類是細胞內個別染色體的增加或減少，另一類是細胞內染色體數目以染色體組的形式成倍地增加或減少。2、植物組織培養過程是：離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體。植物組織培養依據的原理是植物細胞的全能性。3、植物的體細胞雜交是將不同植物的細胞通過細胞融合技術形成雜種細胞，進而利用植物的組織培養將雜種細胞培育成多倍體的雜種植株。植物體細胞雜交依據的原理是細胞膜的流動性和植物細胞的全能性?！驹斀狻緼、兩種綠色開花植物之間具有生殖隔離，不能雜交或者雜交所得到的后代植株不育，A錯誤；B、二倍體綠色開花植物的花粉細胞離體培養得到的單倍體植株不可育，B錯誤；C、同一綠色開花植物的兩個細胞，如根細胞和花粉細胞進行植物細胞雜交得到的植株含有三個染色體組，由于減數分裂時聯會紊亂不可育，C錯誤；D、某一植物經一定濃度秋水仙素處理后得到染色體加倍的植株一定可育，D正確。故選D?！军c睛】本題考查有關生物育性的知識，要求考生識記植物組織培養，理解植物體細胞雜交，理解染色體數目變異，能結合所學的知識準確判斷各敘說。2、C【解析】

生產者可以通過光合作用或化能合成作用，直接利用無機環境的CO2合成自身的組成物質，也能通過細胞呼吸直接將CO2釋放到無機環境中；消費者只能通過細胞呼吸向無機環境釋放CO2但不能直接利用CO2；物質循環應是在無機環境與生物群落之間進行的；物質循環是在整個生物圈中進行的，而比生物圈小的任何一個生態系統都不能獨立進行物質循環?！驹斀狻緼、物質是循環的，一個自然生態系統，不需要從外界獲得物質補給就能長時間維持穩定，但人工生態系統需要額外補給，A錯誤；B、能量流動是指是指生態系統中的能量輸入、傳遞、轉化和散失的過程，B錯誤；C、生產者的生物量就是凈初級生產量在某一調查時刻前的積累量，即生產者的光合量除去生產者自身的呼吸量，故生產者凈初級生產量為零時，它的生物量不一定為零，C正確；D、人工魚塘中流入該生態系統的總能量就是生產者固定的總初級生產量和人工補償輸入的飼料等的能量，D錯誤。故選C。3、B【解析】

自由擴散、協助擴散和主動運輸的比較：物質出入細胞的方式被動運輸主動運輸自由擴散協助擴散運輸方向高濃度→低濃度高濃度→低濃度低濃度→高濃度是否需要載體不需要需要需要是否消耗能量不消耗不消耗消耗【詳解】A、分析題圖曲線可知，葡萄糖濃度極低時GLUT2運輸速率為0，所以此時只通過主動運輸吸收，A正確；B、在較高濃度下，GLUT2的運輸速率較大，所以細胞主要依賴協助擴散來增大吸收速率，B錯誤；C、由題圖可知，在一定濃度葡萄糖條件下，兩種載體都有發揮作用，說明小腸絨毛細胞對葡萄糖的吸收既有協助擴散也有主動運輸，C正確；D、分析題圖可知，不同濃度葡萄糖條件下，SGLT1和GLUT2的運輸速率不同，所以該實驗可以探究不同濃度葡萄糖條件下的主要吸收方式，D正確。故選B。4、C【解析】

1、細胞核的結構：核膜（雙層膜，上面有孔是蛋白質和RNA通過的地方）、核仁（與某些RNA的合成以及核糖體的形成有關）、染色質。2、細胞核的功能：細胞核是遺傳物質貯存和復制的場所，是細胞遺傳和代謝的控制中心?！驹斀狻緼、核纖層蛋白是在核糖體上合成的，A錯誤；B、不同類型的細胞功能不同，核質之間的物質交換頻率也不同，核孔數量不相同，B錯誤；C、核孔復合體是蛋白質、RNA等大分子出入細胞核的通道，所以DNA聚合酶和RNA聚合酶可以通過核孔進入細胞核，C正確；D、如果某個細胞表達了核纖層蛋白基因，只能說明細胞核結構已形成，但不能說明已經完成了細胞分化，D錯誤。故選C。5、B【解析】

垂體可以產生促性腺激素，促進性腺的生長發育，調節性激素的合成和分泌。雌蛙垂體懸浮液中含有的促性腺激素可作用于卵巢，促進蛙卵的成熟和排放。蛙卵發育越成熟，需要性激素越少，因此需要促性腺激素量也越少?！驹斀狻緼、由題干可知，北京地區的蛙生殖季節是4-6月，表中數據顯示各月份中4月所需垂體數量最少，因此越接近繁殖季節，所需垂體個數越少，A正確；B、垂體分泌促性腺激素促進卵細胞成熟，越接近繁殖季節所需要的垂體數量越少，是由于垂體分泌促性腺激素更多，以及卵更接近成熟所需激素更少兩方面原因共同作用的，B錯誤；C、越接近繁殖季節，所需激素更少，說明蛙卵的成熟程度越高，C正確；D、雄蛙的垂體也能分泌促性腺激素，可以獲得和雌蛙同樣的實驗結論，D正確。故選B。【點睛】本題考查了動物激素的調節相關內容，意在考查理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，并能運用這些信息，解決相關的生物學問題的能力。6、A【解析】

A.RNA徹底水解后有6種產物，包括4種堿基、核糖和磷酸，A項正確；B.細胞質中合成的蛋白質可通過核孔進入細胞核，此種特殊的RNA可通過核孔進入細胞質，但不能自由進出，B項錯誤；C.這種可作為胰腺癌生物標記的RNA屬于非編碼RNA，不能翻譯形成蛋白質，C項錯誤；D.這種特殊的非編碼RNA（HSATⅡ）是在細胞核中轉錄形成的，D項錯誤；因此，本題答案選A。二、綜合題：本大題共4小題7、一定量的果糖穩定性增加、易從反應體系中分離、可以反復利用包埋法、化學結合法、物理吸附法用小火或間斷加熱，反復幾次酶分子很小，容易從包埋材料中漏出調節果糖流出的速率以保證反應充分進行固定化酶與游離酶的最適溫度相同；低于或高于最適溫度，固定化酶的活力高于游離酶【解析】

（1）葡萄糖異構酶能將葡萄糖轉化為果糖，因此該酶的活力可用在一定條件下，單位時間內產生一定量的果糖所需的酶量來表示。固定化酶的優點是穩定性增加、易從反應體系中分離、可以反復利用。（2）方法1為包埋法，方法2為化學結合法，方法3為物理吸附法。方法1中溶化海藻酸鈉時需小火或間斷加熱，反復幾次，直到完全溶化為止。由于酶分子較小，容易從包埋材料中漏出，因此固定化酶常采用物理吸附法和化學結合法，一般不采用包埋法。（3）圖中反應柱上控制閥的作用是調節果糖流出的速率以保證反應充分進行。分析圖形，固定化酶與游離酶的相同點是最適溫度相同，不同點是低于最適溫度或高于最適溫度時，固定化酶的活力都高于游離酶。8、載體（或質粒）限制顯微注射新霉素和丙氧鳥苷DNA分子雜交液氮（或冷凍）生理狀態相同（或經同期發情處理）生殖細胞【解析】

基因工程技術的基本步驟：（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成。（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。（3）將目的基因導入受體細胞：根據受體細胞不同，導入的方法也不一樣。將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法。（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術；個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等?！驹斀狻浚?）分析題圖可知，將目的基因和與細胞內靶基因同源的DNA片段都重組到載體（或質粒）上，構建打靶載體（基因表達載體）。（2）打靶載體測序驗證正確后，利用限制酶，將之線性化，以提高重組率。通過顯微注射技術導入胚胎干細胞，這樣打靶載體與細胞內靶基因同源的區段就有幾率發生同源重組。（3）neor是新霉素抗性基因，tk基因的表達可以使無毒的丙氧鳥苷代謝為毒性物質，導致細胞死亡，因此為了篩選發生同源重組的細胞，可在培養液中加入新霉素和丙氧鳥苷。最后還需要通過DNA分子雜交技術鑒定同源重組的細胞（去除靶基因），將這樣的細胞通過動物細胞（或克?。┡囵B后，獲得大量打靶成功的細胞。其中，暫時不用的細胞進行液氮（或冷凍）保存。（4）將打靶成功的細胞注射入小鼠囊胚，移植到同種、生理狀態相同（或經同期發情）的母鼠體內，一段時間后對受體母鼠進行妊娠檢查，確保其生下嵌合小鼠。這種嵌合體小鼠長大后，體內同時存在被“修飾”過的基因和未被“修飾”的基因。如果某些小鼠的生殖細胞恰巧被“修飾”過了，則它們的雜交后代中，就可能出現基因完全被“修飾”過的小鼠?！军c睛】本題考查基因工程的原理及技術以及胚胎工程的有關知識，重點考查基因工程的操作步驟，要求考生識記基因表達載體的構建過程，識記胚胎工程的操作過程，屬于考綱識記層次的考查。9、BBXiXi、BbXiXi9多于在B基因不存在的情況下，雌性的兩條X染色體上同時具有i基因時才會出現棕色，而雄性的一條X染色體上有基因時就會出現棕色不能因為無論是基因突變還是染色體發生X染色體含片段缺失，交配后代中黑色：棕色的比例均為3∶1【解析】

題意分析：根據題干信息黑色毛和棕色毛這一對相對性狀分別由常染色體上的基因B、b決定，同時X染色體上基因I會抑制黑色與棕色色素的形成，從而使毛色變白，基因i無此作用，可知群體中白色個體的基因型有B—XIX-、B—XIY、bbXIX-、bbXIY；黑色個體基因型為、B—XiXi、B—XiY；棕色個體的基因型為bbXiXi、bbXiY?！驹斀狻浚?）由分析可知，種群中黑色雌性個體的基因型為BBXiXi、BbXiXi，白色個體的基因型共有9種，分別為BBXIXI、BbXIXI、BBXIXi、BbXIXi、BBXIY、BbXIY、bbXIXI、bbXIXi、bbXIY。（2）群體中，在B基因不存在的情況下，雌性的兩條X染色體上同時具有i基因時才會出現棕色，而雄性的一條X染色體上有基因時就會出現棕色，據此可知，理論上棕色雄性個體數多于棕色雌性個體。（3）現有基因型為BBXIY的個體與純合棕色雌性bbXiXi，雜交，F1的基因型為BbXIXi（白色）、BbXiY（黑色），然而卻出現了黑色雌性個體，該個體出現的原因如果是基因突變，則黑色雌性個體的基因型為BbXiXi；如果為X染色體上I基因片段的缺失導致，則黑色雌性個體的基因型為BbXXi；若讓該黑色雌性個體與F1黑色雄性個體相互交配，則無論是基因突變還是染色體發生X染色體含片段缺失，導致的黑色雌性個體的雜交結果都是黑色∶棕色=3∶1，所以根據上述方式無法判斷變異發生的原因?！军c睛】認真分析題干信息是解答本題的重點，關注基因決定性狀過程中的相互作用的信息是突破本題的關鍵！10、下丘腦神經調節漿細胞（效應B細胞）冷覺皮膚毛細血管收縮，血流量減少；立毛肌收縮；汗腺分泌活動減弱不贊同中暑時體溫升高是由體溫調節功能失調引起的，而高燒不退是由機體的調定點上調導致的，其本身體溫調節功能正?！窘馕觥?/p>

1、寒冷環境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調節中樞→增加產熱（骨骼肌戰栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素等分泌增加），減少散熱（毛細血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對恒定。2、炎熱環境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調節中樞→增加散熱（毛細血管舒張、汗腺分泌增加）→體溫維持相對恒定?！驹斀狻浚?）人體體溫調節的中樞在下丘腦；調節機制是神經一體液調節，其中最主要的是神經調節；（2）當病毒作為抗原侵入機體時，B細胞接受抗原刺激增殖分化為記憶細胞和漿細胞（效應B細胞），漿細胞（效應B細胞）分泌抗體；體溫調節的調定點上調過程中即形成高燒過程，產熱大于散熱，體溫低于調定點，冷覺感受器興奮，大腦皮層產生冷覺；引起汗腺分泌活動減弱，皮膚毛細血管收縮，血流量減少，立毛肌收縮；（3）不贊同；中暑時體溫升高是由體溫調節功能失調引起