/給家鄉(xiāng)孩子的信學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、理解由生字組成的詞語。會用“多么……多么……〞、“不是……而是……〞造句。3、理解重點(diǎn)句子的意思,說出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情。4、通過信中的語言文字,體會巴金老爺爺對下一代的關(guān)心,激發(fā)學(xué)生為社會添光榮,為別人奉獻(xiàn)愛、讓生命開花結(jié)果。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過信中的語言文字,體會巴金爺爺對下一代的關(guān)心,激發(fā)學(xué)生為社會添光榮,為別人奉獻(xiàn)愛,讓生命開花結(jié)果的愿望。在閱讀感悟的根底上引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)行說話、寫話的語言實(shí)踐。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解含義深刻的詞句,體會字里行間的情感。通過信中的語言文字,體會巴金爺爺對下一代的關(guān)心,激發(fā)為社會添光榮、為別人奉獻(xiàn)、讓生命開花的愿望。學(xué)習(xí)時間：二課時。學(xué)習(xí)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、掌握生字詞,理解詞語。3、初步感知課文,了解大意,學(xué)習(xí)第一、二段。一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、簡介巴金。你對作者巴金了解多少。〔巴金爺爺是四川成都人,"五四"以來著名的作家,在國際上享有崇高的聲譽(yù)。家鄉(xiāng)孩子想念他,都寫信給他。今天,我們就來學(xué)習(xí)他87歲時寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信。〕這樣一位老人在給家鄉(xiāng)孩子的回信中他會說些什么呢？〔板書課題〕2、出示目標(biāo)〔同上〕3、出示自學(xué)提綱：〔1〕、自學(xué)課后生字,在課文中勾劃由生字組成的詞語,理解“爭先恐后、羨慕、奉獻(xiàn)〞等詞語。〔2〕、自由讀文,說說你有什么感受？并說說每個自然段的意思。(3)、讀第一二自然段,說說家鄉(xiāng)孩子寫了40封信,給巴金怎樣的感受？〔在文中找答案〕你有何體會？(4)、理解"我多么想看見你們天真的笑臉,多么想聽見你們歌唱般的話語,體會巴金的思想感情。理解“多么……多么……〞表達(dá)得強(qiáng)烈感情。二、自主學(xué)習(xí)教師巡回指導(dǎo)三、合作探究1、指名讀生字、新詞,理解詞語。爭先恐后：搶著向前,唯恐落后。奉獻(xiàn)：恭敬地交付,呈獻(xiàn)。羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。2、讀后說說第一感覺。〔1〕信的文本特點(diǎn)：面對面的說話,聊著家常,顯得很親切自然。〔2〕指名朗讀你喜歡的局部,讓學(xué)生在自然、輕緩的語調(diào)中體會巴金爺爺親切的話語,初步感受這平實(shí)質(zhì)樸的文字中流露的真情。〔3〕、復(fù)習(xí)書信的格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期3、說說每個自然段的意思：〔1〕寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖。〔2〕寫為了不讓孩子們失望,巴金爺爺帶病寫了這封回信,代替他和孩子們見面。〔3〕寫巴金老人認(rèn)為自己是一個平凡的人,但仍要讓自己的生命開花。〔4〕寫巴金老人認(rèn)為自己的時間有限了,他十分珍惜每分每秒。〔5〕寫巴金老人希望孩子們珍惜時間,好好學(xué)習(xí)。〔6〕寫他對孩子們的祝福。4、學(xué)習(xí)第一、二段,指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考、體會,從巴金爺爺平實(shí)、質(zhì)樸的語言中感受濃濃的愛。第一段：從“謝謝〞入手,感受巴金老人的“溫暖〞。〔一大堆信——這么多的孩子們寫信；好不熱鬧。〕讀出巴金爺爺?shù)男睦锏臏嘏?讀出感謝之情,喜愛之情。第二段：巴金爺爺平實(shí)清新的文字中流淌著他的真情,自由讀第二段,感受他的愛。①、“多么想看見多么想聽見〞病中的巴金爺爺深深地愛著家鄉(xiāng)的孩子們。用“多么……多么……〞造句。②、誰還留意到了其它的詞,誰還有精彩的發(fā)現(xiàn)？四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練指導(dǎo)有感情地朗讀語段。五、堂清檢測1、聽寫本課詞語。2、用“多么……多么……〞、“不是……而是……〞造句。3、改正錯別字。長途旋行〔〕重心學(xué)習(xí)〔〕興高彩烈〔〕走頭無路〔〕不屈不繞〔〕萬古常青〔〕堂清反應(yīng)：板書設(shè)計(jì)：給家鄉(xiāng)孩子的信寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖。寫巴金爺爺帶病寫了這封回信,代替他和孩子們見面。寫巴金老人認(rèn)為自己是一個平凡的人,但仍要讓自己的生命開花。寫巴金老人認(rèn)為自己的時間有限了,他十分珍惜每分每秒。寫巴金老人希望孩子們珍惜時間,好好學(xué)習(xí)。寫他對孩子們的祝福。學(xué)習(xí)反思：〔優(yōu)點(diǎn)、缺乏、改良設(shè)想〕第二課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會巴金老爺爺對下一代的關(guān)心,激發(fā)學(xué)生為社會添光榮,為別人奉獻(xiàn)愛、讓生命開花的愿望。2、理解含義深刻的語句。一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、說說課文內(nèi)容。2、今天接著來學(xué)習(xí)這一課。出示目標(biāo)如上：3、自學(xué)提綱：〔1〕、自由讀文,說說巴金爺爺用這封信代替他和孩子們見面,這位87歲的老人要給孩子們聊些什么呀？〔2〕、你怎么理解“讓生命開花結(jié)果〞？人的生命怎么能“開花結(jié)果〞呢？巴金爺爺為什么希望再活一次呢？〔3〕、回憶書信格式,給巴金老爺爺寫封回信。二、自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師巡回指導(dǎo)。三、合作探究1、指名讀三、四段,感受巴金爺爺?shù)膼?感悟生命的意義。這封信是一個走過了87個春秋的老人給家鄉(xiāng)的孩子們講述自己對人生的感悟。這里的字字句句都流露著真情,字字句句都足以讓我們受益終生。讓我們靜靜地傾聽巴金爺爺?shù)穆曇?再次默讀課文的第3、4段,拿起筆,寫下你讀書的思考,用筆與巴金爺爺作無聲的交流〔閱讀批注——與文本交流〕。交流讀書體會〔師——生、生——生〕。2、齊讀第四段,領(lǐng)悟“讓生命開花結(jié)果〞的含義,根植“讓生命開花結(jié)果〞的種子。這封信主要是巴金爺爺和我們談生命的意義的,他希望自己,更希望我們的生命能夠“開花結(jié)果〞。〔板書：生命開花結(jié)果〕同學(xué)們,花草樹木可以開花結(jié)果,人的生命怎么能“開花結(jié)果〞呢？〔只有我們?yōu)閯e人奉獻(xiàn)我們的愛,我們的同情,奉獻(xiàn)我們的時間和精力,我們才能給社會增光添彩,我們的生命才有意義,我們的生命才會開花結(jié)果！〕這里的“花費(fèi)它們〞中的“花費(fèi)〞可以換成什么詞？〔消耗、奉獻(xiàn)。〕“花費(fèi)它們〞中的“它們〞指的是什么？〔時間、精力、同情……〕所有的這些,都凝聚成一個字,那就是———愛！一句話,為別人、為社會奉獻(xiàn)我們的愛,我們的生命才會開花結(jié)果。〔板書：奉獻(xiàn)〕3、同學(xué)們,愿意讓這朵生命之花永遠(yuǎn)綻放在自己的心里嗎？自由朗讀,用心感受生命的美麗之花。讓這朵生命之花永遠(yuǎn)綻放在我們每個人的心里。齊讀第四段第5、6兩句！4、巴金爺爺說自己是個普通人,只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過了這一生,他愿意再活一次,重新學(xué)習(xí),重新工作,讀到這里,你明白巴金爺爺為什么希望再活一次嗎？〔他熱愛生命,熱愛社會,熱愛自己的祖國和同胞,他總覺得自己做得還不夠,總覺得自己應(yīng)該為社會,為祖國,為同胞再多做點(diǎn)事,這一切的一切都是源于他心中的這份博大的愛。〕這朵生命之花是愛的花朵,是愛的果實(shí),讓我們再次齊讀這段話,體會巴金爺爺博大的愛。時光如水,巴金爺爺知道自己所剩的日子不多了,作為一個老人,他更懂得時間的珍貴。5、〔讀第6段第2句〕這是一位老人的心聲,親切的話語中充滿愛意,這是一位遠(yuǎn)離故土的老人對家鄉(xiāng)孩子的熱切期望啊！誰來讀一讀這句話,讓我們聆聽巴金爺爺?shù)囊笄衅谕！沧x出老人的濃濃的愛意,熱切的期待。〕6、這里的“你們〞指的是——家鄉(xiāng)的孩子們；僅僅是家鄉(xiāng)的孩子們嗎？不,是對包括我們大家在內(nèi)的所有孩子的殷切期望,能領(lǐng)會巴金爺爺對我們的期望嗎？真的嗎？〔考考你們：誰的前面有無比寬廣的道路？——我們；誰的心里有那么美好的事物？——我們；希望在誰的身上？——我們。好,讓我們再次齊讀這段話。〔朗讀要充滿陽光,充滿激情〕四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練抒寫真情。1、家鄉(xiāng)的孩子們收到了巴金爺爺抱病寫的回信,讀著巴金爺爺親切的話語,感受著巴金爺爺真摯的愛和熱切的期望,他們心中會想些什么,又想對巴金爺爺說些什么呢？請你以家鄉(xiāng)孩子的身份給巴金爺爺回一封信。明確要求：1〕注意信的格式2〕以家鄉(xiāng)孩子的身份。轉(zhuǎn)換角色：現(xiàn)在我們是誰？我們是巴金爺爺家鄉(xiāng)的孩子呀,現(xiàn)在孩子們的心已飛到巴金爺爺?shù)纳磉吜?就要面對面地和巴金爺爺說話了,明白嗎？3〕說真話,訴真情,說出我們的心里話。2、生寫信,師巡視指導(dǎo)。3、交流。五、堂清檢測〔一〕、按要求寫句子。1、活著,不是為了白吃干飯。〔改為反問句〕2、我多么想看見你們天真的笑臉和歌唱般的話語。〔修改病句〕3、〔