2021年湖北宜昌中考滿分作文【真題回放】嬰兒從孕育到出生，主要靠臍帶提供營養、維持生命。斷開臍帶，離開母體的過程，盡管充滿著未知與風險，但也意味著從此成為一個真正意義上的人。同樣，從少年到青年，長大成人、融入社會的過程，也如同斷開一條無形的臍帶，充滿著憧憬與希望，伴隨著糾結與迷茫。親愛的同學，你感受到自己青蔥歲月中的這條“臍帶”了嗎？它帶給你的是呵護與依靠，還是束縛與苦惱，抑或是二者之間的徘徊與煎熬？請以“青春的臍帶”為題，或分享你的故事，或傾訴你的心聲，或交流你的思想，寫一篇不少于600字的文章。除詩歌外，文體不限。要求①嚴禁抄襲和套用任何其他同類作文；②文中不得出現真實人名、校名。青春的臍帶出生時，我們被剪斷臍帶，脫離母體，而后母親用另一種無形的臍帶，為我們源源不斷地輸送營養。可我總以為那是一條束縛自由的臍帶，總想用力掙脫……3月3日星期三陰傍晚，把堆積如山的作業做完后，我伸伸腰，長長地舒了一口氣，接下來干什么？不如把那本交滿完的《鏡花緣》讀完！于是我翻開《鏡花緣)童津有味地看了起來。我被書中的情節深深吸引，時不時發出笑聲。我的笑聲引起媽媽的注意，她從客廳走過來訓斥我：“馬上就要期中考試了，你還有心情看閑書，還不趕快復習！”“我…我只是想放松一下。”我正想為自己辯解，卻被媽媽那犀利的目光瞪了回去。我雖心有不甘，但也不敢反抗，只得重新埋頭在課本里。3月16日星期二雨“第一名，×××，全年級第一，總分343分，上升5名··…··第四名，××，第51名，總分311分，上升70名。”聽到自己的成績，我不由得心跳加速！心里一陣激動，70名，很不容易了！我笑靨如花。“××雖然進步很大，但跟第一名相差32分，革命尚未成功，同學仍須努力。”聽了老班的話，我的心瞬間從云端跌入谷底，只好朝老班點點頭。回到家，媽媽知道我的成績后，用和老師一樣的口氣說：“上升了70名，可喜可賀！但革命尚未成功，你要繼續努力！”是的！革命尚未成功，我仍須努力！大軍壓境，我得十二分小心。3月20日星期六晴試卷發到手中，99分。我十分激動上一次只考了72分。下晚自習回到家，我第一時間告訴媽媽這一喜訊，可媽媽只是冷淡地說：“這1分，是不是你又粗心大意了？如果一中分數線…”“媽媽，我知道，我需要繼續努力！”說完，我微微一笑，抱了抱媽媽。媽媽愣了一下。顯然，她早已適應我在呵斥下的無聲反抗，沒想到，今天我笑容滿面，還給了她一個擁抱。媽媽換一種口氣,和顏悅色地對我說“姑娘，對不起！媽媽以后不嘮叨你了。”“我知道，你的嘮叨是對我的關愛和警醒。我已經長大了，況且你和爸爸愛的‘臍帶’早就融入我的骨髓了。”“知道了。我家姑娘長大了！”媽媽粲然一笑。晚風從窗外吹來，我躺在床上，望著窗外那片燦爛的星空，不一會兒就睡著了。沒有煩惱的我睡得很香很香……原來，我一直想掙脫的那條青春的臍帶，正是連接我和母親的愛的臍帶，不必掙脫，不必剪斷……【可借鑒之處】1首尾呼應。開頭點題“掙脫臍帶”，結尾再次點題“不必掙脫青春的臍帶”，把青春的臍帶和母愛的臍帶融合在一起，深化了文章主題。2本文運用日記體布局全篇，構思精巧。三則日記，選取了三個場面，記錄了“我”斷開“臍帶”的經歷和心路歷程。3對人物細致入微的神態描寫、心理描寫，如“換一種口氣,和顏悅色”“媽媽粲然一笑”“媽媽愣了一下”“瞬間從云端跌入谷底”，以及對話，富有生活氣息。【得分點提示】1．日記體裁，讓人眼前一亮。本文三則日記按時間順序，內容逐步遞進，全程貫穿“我”掙脫老師和媽媽的過度擔心與教導這一線索，表達青少年渴望獨立思考、獨立成長的主題。考生運用日記體裁進行寫作，別出心裁，讓人眼前一亮。2．描寫細致，全文構思精巧。三則日記，就是三篇小作文，對老師、媽媽與“我”的描寫貫穿三則日記，人物形象栩栩如生，尤其是對“我”的心理刻畫細致入微。前有景物描寫渲染靜謐的氣氛，引出日記；后有景物描寫，烘托釋放內心壓抑后的喜悅，行文結構嚴謹，構思精巧。【名師解題】2021年湖北宜昌卷中考作文命題類型是“導語＋命題”型。題目中的關鍵詞“春”和“臍帶”，兩者的組合有著獨特的藝術效果。根據導語的內容，我們可以知道“臍帶”是為嬰兒提供營養和維持生命的重要紐帶，斷開“臍帶”意味著成為一個真正意義上的人；那么“青春的臍帶”自然就是指能為青少年健康成長提供養分的重要紐帶，斷開這條“青春的臍帶”也就意味著青少年學會獨立，能夠脫依賴，直面風雨。由此可見，“青春的臍帶”可能是父母師長的關心和庇護，也可能是家庭學校的規矩等，它們也許是“我們”成長的支持，但在一定程度上也有可能成為“我們”的束縛。考生在寫作時應圍繞個人成長這一主題展開構思，敘寫“我”是怎樣從“臍帶”中汲取養分、健康成長，或者是怎樣斷開羈絆、勇敢成長。根據提示語“或分享你的故事，或傾聽你的心聲，或交流你的思想”可以得知，題目暗示考生要用第一人稱行文。考生也可以創新文體，采用書信體裁，分享成長中的心得，還可采用日記體，記錄成長中的故事與收獲，這樣的文章在考場上更容易讓閱卷老師眼前一亮。【名師解題】本次作文題的靈感來源于試卷最后一則文段——《成長回聲》。青春叛逆期是每一個人都必然要經歷的成長階段。父母雖然為孩子提供了濃濃的親情和生活的保障，但子女卻未必能理解他們的舐犢之情和殷切期望。文中“我”的所作所為，其實是眾多懵懂少年的常見之舉。這既是觀念的沖突，也是成長的代價。在試飛與歸巢中做取舍，可謂是每一個成長節點的必修課，極具時代意義和思辨價值。伴隨成長而來的憧憬與糾結，讓我們聯想到新生嬰兒剪斷臍帶時的情景。臍帶曾讓兩個生命同呼吸、共命運。嬰兒借此汲取營養，維持生命；但也囿于母體，不得獨立。斷開臍帶，離開母體的過程，盡管充滿了未知與風險，但也迎未了生命的誕生，自由的個體；從少年到青年，長大成人，融入社會的過程，雖然充滿了希望與暢想，但也伴隨著糾結與迷茫。可見臍帶既是生命的依靠，也是成長的苦惱。成長的每一次節點，都像在斷開一條無形的臍帶。借臍帶之喻，關照學生成長的話題，喚醒他們對成長的思考，是本次作文題的主要目的。《青春的臍帶》審題重點為“臍帶”。臍帶既輸送了營養，也帶來了束縛，更孕育著許多未知的矛盾。學生應先對“臍帶”進行辨證地剖析，深入理解成長中的必然沖突，并觀照自己的成長經歷。然后可以將依賴、苦惱、煎熬等情緒，訴諸筆端：亦可用理性的文字，闡明對“臍帶”的見解和思考。《青春的臍帶》中“青春”一詞，進一步界定了取材的范圍。孩子與父母師長之間，常有相互沖突、動容、理解的寶貴經歷。學生應擷取成長中觸動人心的細節，以書寫青春的脈動；也可援引社會、名家對青春的論述，以綻放思想的光芒。理解了題目中的兩個關鍵信息，學生即可在考場上真情流露、抒寫自我。我們倡導在寫作中敘真事、說真話、抒真情，通過真情實感，表達自己對自然、社會和人生的感悟。反對宿構、反對虛飾、反對抄襲。【構思角度提示】1、進入初三，升學壓力驟然增大。重壓之下，“我”的成績開始不穩定，與父母的關系也開始變得緊張。他們期望“我”好好學習考個好學校，“我”也在努力按照自己的節奏慢慢調整狀態。通過聊天，“我們”敞開心扉。父母不再過分擔心和干涉“我”,“我”也更有信心和勇氣去面對前方的風雨。2、父母工作忙，“我”在爺爺奶奶的照顧下長大，他們事事順著“我”，嬌慣得“我”有時會沒大沒小。在“我”有一次沖奶奶發脾氣的時候，爸爸狠狠地教訓了“我”,還帶“我”去看了爺爺奶奶辛苦勞作的場景。“我”羞愧地抬不起頭，從此變得懂事，課余時間幫爺爺奶奶干活兒，好好孝敬他們。【審題指導】這是一篇命題作文，作文的關鍵是審清題目、選好立意。作文題目是《青春的臍帶》，將寫作內容限定在與考生自身相關的范圍之內。關鍵詞“臍帶”運用比喻的修辭，是自己青蔥歲月中的人事牽絆，更多的是體現在家庭環境中，體現在與父母的伴生與分離中。“青春的”限定了時間，指的是青春期的成長過程中，父母的呵護關愛給自己帶來的正面的、負面的種種影響。寫作內容，可以是