七年級上冊道德與法治課堂作業第15課時認識生命【課前預習】——課前測一測，心中有把握人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的。有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求的種種可能，才能創造璀璨的人類文明。每個人的生命都是。我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦、出生環境等各不相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養分，形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路。每個人的生命都是。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復返。我們要珍惜生命的每一天。每個人的生命都是。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規律。我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投人到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。人的生命是。在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。人的精神生命是。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現。在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。【課堂作業】——課堂及時練，知識掌握牢一.單項選擇題1.豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。生活在這個美麗世界上的每一個人_______。()A.都是相同的 B.少部分有自己獨特的風格和特點C.大部分都是一樣的，少數不同D.都是獨一無二的2.生命有時盡,生命有接續。下列關于生命的探討,表述正確的是()①生命是獨特的,每個人的生命不可替代②生命是短暫的,及時享樂是最好的選擇③生命是不可逆的,加倍珍惜才不枉此生④在生命的接續中,精神文明在不斷積累A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④3.熱愛生命,尊重生命,呵護生命,這是我們生活的主旋律。下列行為不屬于珍愛生命的是()①初中學生遇見有人落水,不假思索,下水營救②騎車過馬路,遵守“紅燈停,綠燈行”的交通規則③為改善雙休日伙食,倆同學結伴到田野里捕捉青蛙④學校草坪上設置溫馨提示:“小草也是生命,請腳下留情”A.①② B.①③ C.②③ D.①④4.生命是寶貴的,來之不易的,我們要珍惜生命。之所以這樣說,是因為()①生命是大自然的奇跡②個體的生命是在無數的偶然性中產生的③生命人人都有,無足重輕④生命是屬于我們自己的幸運A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④5.“人生如一本書.愚蠢者草草翻過,聰明人細細閱讀。為何如此?因為他們只能讀它一次。”保羅的這句名言告訴我們()①生命是唯一和短暫的②我們應該珍惜生命的每一寸時光,實現自己的價值③每個人都要更加熱愛生命④生命的意義來自我們對生活的索取A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③6.生命是自然界最珍貴的財富,世界因生命的存在而精彩動人,我們要尊重生命,關愛生命。下列做法中不能體現尊重生命,關愛生命的選項是(

)A.李某將滇池邊一只受傷的海鷗及時送往救助站

B.張某極力勸說、阻止同事到野外獵捕野生動物

C.愛學習的劉某患嚴重的感冒仍堅持到學校上課

D.王某積極參加學校組織的消防、地震、防溺水等安全演練活動二.非選擇題7.央視主持人朱某18歲初患癌,兩次手術都沒有摧垮她的意志,她把全部精力都用在學習上。為了照顧體弱多病的母親,她放棄了在國外發展的機會,之后憑借自己的努力順利進入央視。造化弄人,34歲的時候她又被查出了癌癥,但她一直保持樂觀,積極地和病魔抗爭。她一直在努力工作,除了主持人這個行業,她還學會了寫劇本和視頻剪輯。如今,她依然活躍在央視舞臺上,用行動向人們證明著自己對生活的態度以及對生命的熱愛。(1)結合朱某的事例,請說明我們為什么要熱愛生命。(2)朱某的事例告訴我們應怎樣對待生命中不同的境遇?【提升練習】——課后拓展練，能力自然長材料一：“江蘇省美德少年”王宇煊在與疾病抗爭了十余年之后最終不幸離世,在去世前,王宇煊和他的家人作出了一個重要決定:捐獻眼角膜。在紅十字會的幫助下,一位飽受失明之苦的陌生人接受了這份愛的饋贈,重見了光明,迎來了“新生”。材料二：中華文明博大精深、源遠流長,從古至今,中華文明在國人的代代相傳中不斷被繼承和發揚。根據上述兩則材料,談一下你對“生命有接續”的認識。【易混易錯】——學習要細心，查漏又補缺在一次班會上，班主任老師請大家談自己的理想和對“生與死”的看法。材料一：魯寧說：“我覺得我的動手能力比較強，我想當一名工程師。”思琪說：“我特別喜歡跳舞，而且一直在堅持鍛煉，我想成為一名舞蹈家。”嘉怡說：“我喜歡英語，喜歡交流，我的理想是當一名翻譯。”材料二：“死有重于泰山，也有輕如鴻毛。”生死既是一對矛盾，也是一對患難兄弟。有生必有死，有死必有生，所以生死福禍不要看得太重。(1)從生命的角度來看，同學們的理想各不相同，這說明了什么？(2)請你談談對“生與死”的認識和理解。答案：(1)生命是獨特的。每個人有不同的人生道路,每個人的生命都不可替代。

(2)每個人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規律。我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投人到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。

參考答案及解析【課前預習】1.財富；幸福生活2.獨特的3.不可逆的4.有限的5.代代接續的6.不斷傳承的【課堂作業】答案：D解析：本題考查生命是獨特的。每個生命都是獨一無二的，每個人的人生道路，每個人的生命都不可替代，A、B、C說法錯誤。故選D。答案：B解析：本題考查學生對生命永恒的認識。依據教材知識生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代，生命是短暫的，生命是不可逆的，要珍愛生命，珍惜時間，在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富，①③④正確；②錯誤，及時享樂并非“最好的選擇”，排除。故選B。答案：B解析：本題屬于逆向思維選擇題，要求選擇的是不珍愛生命的選項，①③符合題意，故選B。答案：B解析：本題考查珍惜生命的知識。生命來之不易，我們要珍惜生命，③說法錯誤，排除。答案：D解析：本題主要考查學生對生命的認識和理解。生命的真正意義在于奉獻.而不是索取，④說法錯誤。①②③都是對保羅名言的正確理解。答案：C解析：A、B體現了對野生動物的尊重與關愛;D體現了對自己生命的關愛;C的做法不可取,有病要積極醫治,既是對自己生命的關愛,也是對他人生命的負責.故選C。7.答案：(1)①每個人的生命都是獨特的。②每個人的生命都是不可逆的。③每個人的生命都是有限的。④人的生命是代代接續的。在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。⑤人的生命是不斷傳承的。在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。

(2)我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。

解析：(1)本題考查對生命的認識。應從生命有時盡的原因角度分析;

(2)可以從熱愛生命、奮斗和奉獻的角度回答。【提升練習】8.答案：①人的生命是代代接續的。在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一