人教版美術六年級上冊8.《山山水水》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容人教版美術六年級上冊第8課《山山水水》教學設計，本章節(jié)主要圍繞中國山水畫的美學原則和實踐技巧展開。內(nèi)容包括：1.山水畫的起源與發(fā)展簡史；2.山水畫的分類及特點，如寫實山水、寫意山水等；3.山水畫的基本構圖方法，如主次、虛實、遠近等；4.山水畫的用筆、用墨、設色技巧；5.以自然景觀為創(chuàng)作靈感，指導學生完成一幅簡單的山水畫作品。教學內(nèi)容緊密結合教材，旨在幫助學生深入理解山水畫的藝術魅力，提高他們的繪畫技能和審美素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：

1.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，使其能夠理解和欣賞山水畫的獨特美學價值；

2.增強學生的藝術表現(xiàn)力，通過實踐掌握山水畫的基本構圖和繪畫技巧；

3.提升學生的文化理解，了解山水畫在中國美術史上的重要地位及所蘊含的文化內(nèi)涵；

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵在傳統(tǒng)山水畫基礎上進行個性化創(chuàng)作和表達。三、重點難點及解決辦法重點：1.山水畫的構圖方法及其在作品中的應用；2.山水畫的用筆、用墨技巧。

難點：1.學生對山水畫意境的理解和表現(xiàn)；2.在繪畫過程中對筆墨的掌握和運用。

解決辦法及突破策略：

1.通過分析教材中的經(jīng)典山水畫作品，引導學生觀察和討論其構圖特點，實踐時提供簡單構圖模板，幫助學生掌握構圖要領。

2.采用示范和步驟分解法，現(xiàn)場演示用筆、用墨技巧，并讓學生模仿練習，逐步提高其筆墨運用能力。

3.創(chuàng)設情境教學，如播放古風音樂，帶領學生體驗山水畫的意境，激發(fā)其情感共鳴，增強作品的表現(xiàn)力。

4.開展小組合作，鼓勵學生互評互鑒，通過交流分享，共同解決創(chuàng)作過程中的難題。四、教學方法與策略1.選擇講授與討論相結合的教學方法，結合教材內(nèi)容為學生講解山水畫的基本知識和技巧，同時鼓勵學生提問和發(fā)表見解，以深化理解。

2.設計案例研究活動，挑選教材中的經(jīng)典山水畫作品進行分析，讓學生通過觀察、模仿和實踐，掌握山水畫的構圖和表現(xiàn)技巧。

3.采用項目導向學習，指導學生完成一幅山水畫作品，從選題、構思到繪制，全程自主學習，培養(yǎng)其藝術創(chuàng)造力和解決問題的能力。

4.確定使用多媒體教學資源，如PPT展示、視頻演示等，直觀呈現(xiàn)山水畫的創(chuàng)作過程和技巧要點，提高教學效果。

5.通過小組合作和互評，促進學生之間的交流與合作，增強課堂互動，共同提高繪畫技能。五、教學過程第一課時

一、導入（5分鐘）

1.導入語：同學們，我們已經(jīng)學習了很多關于繪畫的知識，今天我們將要進入一個新的領域——中國山水畫。它是中國繪畫藝術中一顆璀璨的明珠，它以山川自然景觀為描繪對象，充滿了詩情畫意。現(xiàn)在，讓我們一起來探索《山山水水》的奧秘吧！

2.提問：同學們，你們對山水畫有什么了解？覺得它有什么特點？

二、探究與學習（20分鐘）

1.講解：首先，我將向大家介紹山水畫的起源、發(fā)展以及分類。請大家翻到教材第8課《山山水水》，我們一起來看一下。

（1）簡述山水畫的起源與發(fā)展簡史。

（2）介紹寫實山水、寫意山水等不同類型的山水畫及其特點。

2.探討：接下來，我們通過教材中的圖片，來分析一下山水畫的構圖方法。

（1）引導學生觀察教材中的山水畫作品，討論它們的構圖特點。

（2）總結并講解山水畫的基本構圖方法，如主次、虛實、遠近等。

3.示范：現(xiàn)在，我給大家演示一下山水畫的用筆、用墨、設色技巧。

（1）現(xiàn)場示范用筆、用墨的基本方法。

（2）講解如何運用這些技巧表現(xiàn)不同的山水景觀。

三、實踐與指導（30分鐘）

1.布置任務：同學們，現(xiàn)在請你們嘗試自己動手畫一幅簡單的山水畫。在創(chuàng)作過程中，可以參考教材中的作品，也可以發(fā)揮自己的想象。

2.學生實踐：學生在課堂上進行繪畫實踐，教師巡回指導。

（1）解答學生在繪畫過程中遇到的問題。

（2）指導學生掌握用筆、用墨的技巧。

（3）強調(diào)山水畫構圖的重要性，并給予建議。

四、展示與評價（10分鐘）

1.學生展示作品，分享創(chuàng)作心得。

2.教師評價：對學生的作品進行點評，強調(diào)優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。

3.學生互評：同學們互相欣賞作品，交流學習，共同提高。

第二課時

一、回顧與導入（5分鐘）

1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容：同學們，上節(jié)課我們學習了山水畫的起源、分類、構圖方法以及用筆、用墨技巧。現(xiàn)在，請你們來分享一下自己的學習心得。

2.導入：今天我們將進一步深入學習山水畫，通過實踐掌握山水畫的繪畫技巧，并創(chuàng)作出一幅具有自己風格的山水畫。

二、實踐與指導（30分鐘）

1.教師示范：現(xiàn)場演示如何運用所學技巧創(chuàng)作一幅山水畫。

2.學生實踐：學生在課堂上進行繪畫實踐，教師巡回指導。

（1）解答學生在繪畫過程中遇到的問題。

（2）指導學生運用筆墨技巧表現(xiàn)山水畫的不同意境。

（3）鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個性化的作品。

三、展示與評價（10分鐘）

1.學生展示作品，分享創(chuàng)作過程和心得。

2.教師評價：對學生的作品進行點評，強調(diào)優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。

3.學生互評：同學們互相欣賞作品，交流學習，共同提高。

四、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：通過本節(jié)課的學習，我們進一步了解了山水畫的繪畫技巧，并創(chuàng)作出了自己的作品。希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的繪畫技能。

2.拓展：課后，同學們可以嘗試以下拓展活動：

（1）欣賞更多的山水畫作品，了解不同畫家的風格特點。

（2）嘗試用不同的材料進行山水畫創(chuàng)作，如水墨、水彩、油畫等。

（3）收集有關山水畫的詩詞，結合詩詞進行創(chuàng)作。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠了解和回顧山水畫的起源、發(fā)展歷史以及不同類型的山水畫特點，形成了對中國傳統(tǒng)山水畫的基本認識。

-學生掌握了山水畫的基本構圖方法，如主次、虛實、遠近等，能夠運用到自己的繪畫實踐中。

-學生通過示范和實踐，提高了用筆、用墨、設色的技巧，能夠較為熟練地表現(xiàn)山水畫的質(zhì)感、空間和意境。

-學生完成了至少一幅具有個人風格的山水畫作品，展現(xiàn)了他們對所學知識的理解和運用。

2.過程與方法：

-學生在觀察和分析教材中的經(jīng)典山水畫作品過程中，提升了審美鑒賞能力和藝術表現(xiàn)力。

-學生通過實踐和創(chuàng)作，學會了如何將理論知識轉化為實際技能，增強了自主學習的能力。

-學生在小組合作和互評互鑒中，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和交流表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對中國傳統(tǒng)文化和藝術產(chǎn)生了更深的興趣和尊重，增強了民族自豪感。

-學生在創(chuàng)作過程中體驗到了美的創(chuàng)造和表達帶來的滿足感和成就感，激發(fā)了他們對美術學科的熱愛。

-學生通過山水畫的創(chuàng)作，培養(yǎng)了親近自然、保護環(huán)境的情感態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在掌握傳統(tǒng)山水畫技巧的基礎上，嘗試進行個性化創(chuàng)作，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和藝術創(chuàng)造力。

-學生在拓展活動中，積極探索不同材料、技法和風格，拓寬了藝術視野，提高了實踐能力。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了山水畫的起源、發(fā)展、分類以及基本構圖方法和用筆、用墨技巧。

-學生通過觀察、分析和實踐，掌握了山水畫的基本技能，并創(chuàng)作出了自己的作品。

-我們強調(diào)了山水畫的意境表達和個性化創(chuàng)作，鼓勵學生在傳統(tǒng)基礎上進行創(chuàng)新。

2.當堂檢測：

-知識點回顧：請同學們簡要回答以下問題：

1.請說出山水畫的兩種分類及其特點。

2.描述山水畫的基本構圖方法。

3.請列舉至少三種用筆、用墨技巧。

-實踐成果展示：請同學們展示自己的山水畫作品，并說明創(chuàng)作過程中運用了哪些構圖方法和技巧。

-創(chuàng)新思維評價：針對學生的作品，評價其在傳統(tǒng)山水畫基礎上的創(chuàng)新之處，如構圖、用筆、用墨、色彩等。

-情感態(tài)度評價：觀察學生在創(chuàng)作過程中的態(tài)度，如專注程度、合作交流、對自然景觀的感悟等。八、課后作業(yè)1.創(chuàng)作練習：請運用本節(jié)課所學的構圖方法和用筆、用墨技巧，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)自然山水的畫作。要求畫面有明確的主題，構圖合理，能夠表現(xiàn)出山水的意境。

舉例題型：

-描述你作品中的主景和配景，以及它們在構圖中的作用。

-解釋你在作品中如何運用虛實、遠近等構圖手法。

-說明你使用了哪些用筆、用墨技巧來表現(xiàn)山石的質(zhì)感和水的流動。

2.研究分析：選擇教材中的一幅山水畫作品，分析其構圖和表現(xiàn)技巧。

舉例題型：

-這幅畫的構圖特點是什么？它如何引導觀者的視線？

-畫家是如何通過用筆、用墨來表現(xiàn)山水的？

-這幅畫傳達了怎樣的意境和情感？

3.寫作練習：結合你的山水畫作品，寫一段簡短的描述，表達你的創(chuàng)作想法和畫中的意境。

舉例題型：

-描述你的畫作所描繪的自然景觀。

-解釋你的創(chuàng)作靈感來源。

-分享你在創(chuàng)作過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

4.拓展閱讀：查找資料，了解一位中國古代著名的山水畫家，并簡要介紹他的畫風和代表作品。

舉例題型：

-介紹這位畫家的生平和藝術成就。

-分析他的畫風特點，如何影響了后世。

-提供至少兩幅他的代表作品，并簡述作品的特點。

5.創(chuàng)新設計：嘗試將山水畫元素與現(xiàn)代生活場景結合，設計一幅具有創(chuàng)意的畫作。

舉例題型：

-描述你的設計構思和創(chuàng)意來源。

-解釋你是如何將山水畫元素融入到現(xiàn)代生活場景中的。

-評價你的設計在視覺和意境上的效果。

答案示例：

1.創(chuàng)作練習：

-我的作品以高山流水為主題，主景是一座雄偉的山峰，配景是蜿蜒的溪流。山峰占據(jù)了畫面的主要位置，通過強烈的對比和虛實變化，突出了其雄偉的氣勢。溪流采用細筆勾勒，淡墨渲染，營造出潺潺流水的效果。

2.研究分析：

-我選擇分析教材中的《富春山居圖》。這幅畫的構圖非常開闊，通過山巒的起伏和水的流動，引導觀者的視線在畫面中游走。畫家黃公望運用了干筆皴擦和濃淡變化的墨色，表現(xiàn)了山石的質(zhì)感和水的透明感。

3.寫作練習：

-我的畫作描繪了春天山林的景象。創(chuàng)作靈感來源于我對家鄉(xiāng)山水的記憶。在創(chuàng)作過程中，我嘗試通過色彩的漸變和筆觸的變化來表現(xiàn)春天的生機和活力。

4.拓展閱讀：

-我了解到的是唐代山水畫家王維。他的畫風以詩中有畫、畫中有詩著稱，代表作品《溪山清遠圖》以淡雅的墨色和簡潔的線條，表現(xiàn)了寧靜致遠的意境。

5.創(chuàng)新設計：

-我的設計將山水畫的元素融入到城市公園的場景中。在畫中，現(xiàn)代化的城市建筑與傳統(tǒng)的山水景觀相結合，形成了一種古今交融的效果。通過這樣的設計，我希望表達出在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，人們依然可以找到與自然和諧共處的空間。板書設計①重點知識點：

-山水畫起源與發(fā)展

-山水畫分類與特點

-構圖方法：主次、虛實、遠近

-用筆、用墨技巧

②重點詞句：

-寫意山水：意境深遠，筆墨自由

-寫實山水：細節(jié)豐富，形神兼?zhèn)?/p>

-構圖原則：