外研版（2019）選擇性必修第二冊Unit5AdelicateWorldUsinglanguage教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）選擇性必修第二冊Unit5AdelicateWorldUsinglanguage

2.教學年級和班級：高二（1）班

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過學習Unit5AdelicateWorldUsinglanguage，學生將能夠理解并運用與環境保護相關的詞匯和句型，提升語言運用能力；通過分析課文中的環境問題案例，發展批判性思維和解決問題的能力；了解和尊重不同文化中環境保護的觀念，增強跨文化交際意識；同時，通過自主學習、合作學習等策略，提高學習效率，形成良好的學習習慣。學情分析本節課面向的是高二（1）班的學生，他們在知識層面已經具備了一定的英語基礎，掌握了基本的語法規則和詞匯量，能夠進行簡單的英語交流。在能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力和分析問題的能力，但尚需提高批判性思維和創造性思維的能力。素質方面，學生們具有較強的求知欲和好奇心，對環境問題有一定的關注，但缺乏深入探討和系統學習的經驗。

在行為習慣方面，學生們普遍存在學習依賴性強、自主學習能力較弱的問題。他們在學習過程中往往習慣于被動接受知識，缺乏主動探索和合作學習的意識。這對本節課的學習有一定的影響，因為本節課需要學生主動參與討論，積極思考并表達自己的觀點。

此外，學生們對英語學習的興趣和動力各不相同，部分學生對英語學習持有積極態度，而另一部分學生則可能因為成績不理想而缺乏信心。因此，在教學過程中需要關注學生的個體差異，激發他們的學習興趣，幫助他們建立自信。教學資源-外研版（2019）選擇性必修第二冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-英語學習軟件（如詞典、翻譯工具）

-課程PPT

-環境保護相關視頻素材

-課堂活動所需卡片和道具

-學生作業本和文具

-黑板和粉筆教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：教師通過展示一張地球的自然景觀圖片，引導學生談論他們對環境的看法和感受。接著提出問題：“你們認為我們生活的世界是怎樣的？我們該如何保護這個美麗的星球？”通過這些問題激發學生的興趣，引出本節課的主題“AdelicateWorld”。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

-教師介紹本節課的學習目標，讓學生了解本節課將要學習的內容和目標。

-教師通過PPT展示課文中的關鍵詞匯和短語，如“delicate”、“pollution”、“conservation”等，并讓學生進行朗讀和拼寫練習。

-教師帶領學生閱讀課文，引導學生理解文章的主旨和細節信息，并解釋一些難以理解的句子。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

-教師將學生分成小組，每個小組選擇一個環境問題案例，如“空氣污染”、“水污染”或“塑料垃圾”等。

-每個小組通過查閱資料或討論，找出該環境問題的原因和解決方案。

-每個小組向全班展示他們的研究成果，并簡要解釋他們的思考過程。

4.學生小組討論（10分鐘）

舉例回答：

-教師提出問題：“你們認為為什么保護環境是重要的？”學生小組討論后回答：“保護環境對我們和后代的生活質量至關重要，因為它關系到我們的健康和生存。”

-教師提出問題：“你們認為個人在環境保護方面可以做些什么？”學生小組討論后回答：“我們可以減少使用塑料袋，節約用水和用電，參與環保志愿活動等。”

-教師提出問題：“你們認為政府和企業應該如何采取措施來保護環境？”學生小組討論后回答：“政府可以制定更嚴格的環保法律，企業可以采用更環保的生產方式和材料。”

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師通過提問的方式，引導學生回顧本節課的學習內容和重點。例如：“我們今天學習了什么主題？我們為什么要保護環境？個人和政府應該如何行動？”教師總結本節課的重點，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行環保行動。

總用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯

-delicate:精細的，易碎的，脆弱的

-pollution:污染

-conservation:保存，保護

-environment:環境

-ecosystem:生態系統

-recycle:回收利用

-renewable:可再生的

-non-renewable:不可再生的

-climatechange:氣候變化

-sustainability:可持續性

2.語法

-現在完成時態：用于描述過去發生的動作對現在造成的影響或狀態，如：“Wehavecleanedtheclassroom.”（我們已經打掃了教室。）

-被動語態：用于強調動作的承受者，如：“Theenvironmentisbeingdestroyedbyhumanactivities.”（環境正在被人類活動破壞。）

-定語從句：用于修飾名詞或代詞，如：“Theworldthatweliveinisfacingmanychallenges.”（我們生活的世界正面臨許多挑戰。）

3.句型和表達

-描述環境問題的句型：“Thereis/blem(s)with...”（有...問題存在...）

-提出解決方案的句型：“Weshould...tosolvethisproblem.”（我們應該...來解決這個問題。）

-表達擔憂的句型：“Iamworriedabout...”（我擔心...）

-表達建議的句型：“Itissuggestedthat...”（建議...）

4.文章結構

-引言：引入文章主題，提出問題或觀點

-主體段落：闡述環境問題的原因、影響和解決方案

-結尾：總結文章要點，提出期望或呼吁

5.閱讀理解技巧

-找出文章的主旨和主題句

-理解文章中的細節信息

-推斷文章中的隱含意義

-分析作者的觀點和態度

6.寫作技巧

-使用合適的詞匯和短語表達觀點

-使用恰當的語法結構和句型

-組織文章結構，使文章條理清晰

-注意語言的準確性和連貫性

7.交際技巧

-有效地提問和回答問題

-傾聽他人的觀點并給予反饋

-表達自己的觀點和感受

-協作解決問題反思改進措施（一）教學特色創新

1.在課堂導入環節，我嘗試使用現實生活中的環境問題案例來吸引學生的注意力，這樣的實踐提高了學生的參與度和興趣。

2.我引入了小組合作學習的方式，讓學生通過團隊合作來探討環境問題解決方案，這不僅增強了學生的合作能力，也讓他們在實踐中學習和應用英語。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們感到自己在小組中的角色不夠明確或者任務分配不均。

2.在教學方法上，我意識到課堂上的互動仍然有限，尤其是在提問和回答環節，一些學生可能會感到緊張或不自信，不愿意主動發言。

3.在教學評價方面，我依賴傳統的書面考試來評估學生的學習成果，這可能無法全面反映學生的實際語言運用能力。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在小組討論前明確每個學生的角色和任務，并在討論結束后進行小組自我評價，以確保每個成員都能積極參與并完成任務。

2.為了增強課堂互動，我打算采用更多樣化的教學方法，如角色扮演、辯論和模擬會議等，這些活動可以幫助學生在輕松的環境中練習英語，并提高他們的自信心。

3.在教學評價方面，我將嘗試采用更多元化的評價方式，包括口頭報告、小組項目和個人演示等，這些評價方式能夠更全面地考察學生的語言能力和學習成果，同時也能提供即時的反饋，幫助學生改進。課后作業1.寫作作業：根據Unit5AdelicateWorld的內容，寫一篇短文，描述你最關心的一個環境問題，并分析其成因和可能的解決方案。要求至少150詞。

2.口語作業：準備一個簡短的演講，介紹你家鄉的環境保護措施，并在下節課上向同學們展示。演講時間不超過3分鐘。

3.閱讀作業：閱讀一篇與環境保護相關的文章，并總結文章的主要觀點和論據。在閱讀筆記中，列出至少三個你認為有價值的觀點，并簡要解釋為什么這些觀點對你有啟發。

題型一：仿寫句子

根據課文中的句型，仿寫以下句子：

原文：“Thedelicatebalanceofnatureisbeingdisruptedbyhumanactivities.”

仿寫：“________isbeingaffectedby____________.”

答案：“Thequalityofourair”isbeingaffectedby“theexcessiveemissionofpollutantsfromfactories.”

題型二：文章摘要

閱讀課文，完成以下摘要：

“Unit5AdelicateWorld”discussestheimportanceof____________andsuggeststhat____________.

答案：“Unit5AdelicateWorld”discussestheimportanceofenvironmentalconservationandsuggeststhatindividualsandgovernmentsshouldtakeactiontoprotectourplanet.

題型三：問題回答

根據課文內容，回答以下問題：

Whataretheconsequencesofnotaddressingenvironmentalissues?

答案：Theconsequencesofnotaddressingenvironmentalissuesincludethedegradationofecosystems,lossofbiodiversity,andnegativeimpactsonhumanhealthandwell-being.

題型四：觀點闡述

根據課文內容，闡述以下觀點：

Whyisitimportanttorecycleanduserenewableresources?

答案：Itisimportanttorecycleanduserenewableresourcesbecausetheyhelpreducetheconsumptionofnon-renewableresources,decreasepollution,andcontributetoasustainablefuture.

題型五：情景對話

編寫一個對話，模擬你和你的朋友討論如何在學校中實施環保措施。

A:Hey,haveyounoticedthatourschoolusesalotofpaper?

B:Yes,Ihave.Whatdoyouthinkwecandoaboutit?

答案：

A:Hey,haveyounoticedthatourschoolusesalotofpaper?

B:Yes,Ihave.Whatdoyouthinkwecandoaboutit?

A:Wecouldstartbyencouragingeveryonetousebothsidesofthepaperbeforethrowingitaway.Also,wecouldpromotetheuseofdigitaldocumentsinsteadofprintingeverythingout.

B:That'sagreati