《爸爸的手影戲》教案《爸爸的手影戲》教案1

1、傾聽故事，視察畫面，喜愛爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內容。

3、用小手學學小動物的手影動作，體驗手影嬉戲的歡樂，使幼兒懂得共享。

1。PPT《爸爸的手影故事》

2。能做手影戲

3。閱歷打算：對各種動物的外形特征有肯定的了解。

一、愛好導入，做做手指律動

1。瞧，這是什么？（手）

2。來，我們跟著音樂一起動起來。

（在音樂的伴奏下帶領幼兒玩"五個手指爬呀爬"的律動。）

3。認認說說自己的手師：我們的小手有什么本事呀？（吃飯、穿衣服）小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本事。

二、傾聽故事，初步理解故事內容

1．觀看課件，老師完整講解并描述故事。

師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會發生什么事呢？我們一起來看一看。

師：故事的名字叫《爸爸的手影戲》

2．邊講邊問：

（1）小雞找誰一起種麥子呢？猜猜是哪個小動物？

小雞找誰一起澆水呢？猜猜是哪個動物摯友呢？是誰呀？（貓）小雞找誰一起收麥子呢？哎———是哪個小動物呢？是誰呀？（狗）小雞找誰一起磨面粉呢？會是哪個小動物？是誰呀？你猜小兔子會同意嗎？它會怎么說？

小雞找誰一起做面包呢？是誰呀？（狐貍）它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎？用勁聞一下，香噴噴的，面包的香味飄滿了整個農場，把全部的小動物都吸引來了。

（2）還記得小雞第一個遇到哪個動物摯友是誰嗎？會嘎嘎叫的（鴨子），小雞其次個遇到的是誰呢？（小貓）接著又遇到誰了？（狗）之后又遇到了誰？（兔子）學兔子跳跳，最終遇到的是——？（狐貍）小雞一共遇到了幾個動物摯友？（5個）

3．師：小雞想：我究竟應不應當和動物摯友們一起共享面包呢？看看故事里的小雞是怎樣做的？小動物們在吃什么呢？它們的表情是什么樣的？

4．師：珍寶們，你們有好吃的東西，會怎么辦呢？

5．看完故事，回答問題師：故事的名字叫什么？

師：爸爸的手好玩嗎？他會變出什么？

三、結合手指嬉戲，再次傾聽故事，理解故事情節。

師：爸爸兩手一握，墻上出現了什么？

——這是一只怎樣的小雞？

——小雞要種麥子，它請誰幫忙？小鴨情愿嗎？

——勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么？小貓怎么回答的？

——小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？

——小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？

——誰來幫助小雞一起做面包？它們做的面包好吃嗎？

——小動物們聞到香味都趕來了，小雞會和它們共享嗎？

四、玩玩手指嬉戲，體會嬉戲的歡樂。

師：手指真好玩，我們也來和爸爸學一學吧！

師：手指還能變出什么好玩的造型呢？等會我們到太陽底下再去試一試！

《爸爸的手影戲》教案2

(一)內容簡介

晚上，小姑娘玲玲躺在床上，要爸爸給她講一個睡前故事。爸爸今日會講什么呢?于是，爸爸在黑黑的屋子里打開臺燈，有一道光照在墻上，爸爸的手指在燈光前起先變換出兔子、小狗等各種動物的樣子。好玩的故事和手影戲表演開場了，大家一起來聽故事吧！

(二)主題分析

故事中的爸爸是個聰慧又好玩的爸爸，他邊講故事邊做手影嬉戲。在和小姑娘一起聽爸爸講故事的過程中，孩子們感受到手影的多變，對手影這種傳統的嬉戲方式產生了深厚的愛好；與此同時，也了解了一些常見動物的特征。

(三)情節分析

故事從爸爸給臨睡前的玲玲用手影講故事起先，帶領孩子們進入了一個奇妙、好玩的世界。爸爸講故事的過程又是一場精彩的手影嬉戲表演。

小雞想要吃面包，當它確定種麥子后，它找到小鴨、小貓、小狗和兔子來幫忙。但是，都遭到了它們的拒絕。小動物們好像都有自己拒絕的理由，但是小雞一點都沒有灰心，接著工作。

小雞和狐貍用白白的面粉一起做出了香噴噴的面包，面包的香味吸引了小動物們。面對沒有幫忙的它們，小雞歪歪腦袋想想，它會和小動物們一起共享面包嗎?

故事的結尾小動物們圍坐在一起，每個小動物的手里都拿著一塊小小的面包，一個個笑容可掬、心滿足足。此時爸爸的手影也出現了，似乎張嘴在問：“這個故事是不是很好玩?”

(四)角色分析

《爸爸的手影戲》中用了一種獨特的方式——手影戲來表現故事情節。勤勞的小雞確定在農田里種麥子，它找到小鴨、小貓、小狗和兔子來幫忙。每當小動物拒絕它時，小雞的表情總是很悲觀，但是它沒有灰心也沒有懊喪，依舊微笑著自己撒種子、澆水、收麥子、磨面粉。最終，小雞最終收獲了勝利的喜悅，和狐貍一起做出了香噴噴的面包。故事描畫出一個活靈活現的、勤勞、自信、不輕易放棄的、完備的小雞形象。

小動物們聞到香味，都趕了過來，我們可以看到它們吐出舌頭、垂涎欲滴的樣子。這些可愛、饞嘴，又有些自我的小動物們，無疑就是孩子們的化身，因而很簡單得到孩子們的共鳴，同時又反襯出小雞的勤勞與友善。

(五)圖畫分析

1．畫面構圖、色調構圖特別奇妙，左邊一頁顯示的是爸爸用手做出的造型以及燈光下的手影，為了凸顯手影戲的感覺，整個色調是微黃的，給人一種夜晚安靜的感覺。右邊一頁則色調顯明地描繪了一個童話般的故事，強調并突出了動物們隨著情節改變的動作和表情。從形似到神似，作者用這樣一個個顯明的對比來表現整個故事畫面。

2．圖畫中隱藏的細微環節圖畫書中最凸顯的細微環節可能就在手指的表現上?；璋档臒艄庀拢职钟檬种缸龀隽烁鞣N動物造型。它們形態不一，但運用的色調基本一樣，讓人一看就知道哪個是手指、哪個是影子。此外，細細品嘗讀本，會發覺動物們的神態、動作是那么可愛好玩：有的撇著嘴，有的拍著翅膀……小雞磨面粉時滿頭大汗的樣子可以看出它是多么專心。這些細微環節將傳統的手影嬉戲與童話故事完備地結合了起來。

(六)語言分析

通篇運用了大量對話的形式，有玲玲和爸爸的對話，更多的則是故事中小動物的對話。通過對話，將故事情節層層推動、引人入勝。

從詞匯意義的類別來分，故事中出現了許多動詞，如種、撤、澆、收、刨、找、做、聞等。還有四字疊詞：搖搖擺擺、喵嗚喵鳴、蹦蹦跳跳。此外，還出現了許多形容詞，如勤勞的、香噴噴的、白自的等。

同時，圖畫書也向大家介紹了簡潔的面包制作過程，從種麥子——撒下種子——澆水——收麥子——磨面粉——做面包等，精準的語言表述有利于孩子積累相關閱歷。

(一)活動設計

11．設計思路活動起先部分以《小手爬呀爬》的律動引出，唱唱、做做小手指的嬉戲，并說說自己小手的名字和本事，使孩子的視線鎖定在“手”上。

活動其次部分引導孩子傾聽故事，通過問問、說說、看看等，知道故事中的小動物角色。初步理解故事內容，為學習動物之間的對話作好鋪墊。

活動最終，引導孩子學學故事中熟識的小動物的'手影動作，體驗手影嬉戲的歡樂。

2．活動目標(1)傾聽故事，視察畫面，喜愛爸爸做的手影，并初步理解故事內容。

(2)用小手學學小動物的手影動作，體驗手影嬉戲的歡樂。

3．活動打算圖畫書PPT課件燈光照明(能夠做手影嬉戲)

4．活動過程(1)愛好導入，做做手指律動①在音樂的伴奏下帶領幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。

②認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)

小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本事。

(2)傾聽故事，初步理解故事內容一爸爸的手有什么本事?

一看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)

(3)觀看課件，老師完整講解并描述故事一小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨情愿嗎?小鴨怎么說的?一小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

一小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

一小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

一誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

一最終小動物有沒有共享到好吃的面包呢?

一我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

(4)玩玩手指嬉戲，體會嬉戲的歡樂一手指嬉戲真好玩，我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?

(學學故事中小動物的手影動作，激發幼兒的活動愛好。)

(二)活動設計

21．設計思路在幼兒理解故事內容、熟識故事情節的基礎上，情愿學說故事中角色的對話，并大膽嘗試扮演小動物的角色來講解并描述故事。想一想、說一說為了做出香噴噴的面包，都要做哪些事情，讓幼兒逐步了解小雞在農田里的辛勤勞作。

2．活動目標(1)熟識故事內容，在扮演動物角色的過程中學說對話。

(2)對手影嬉戲產生愛好，能嘗試用手指進行表現。

3．活動打算

PPT課件小動物的頭飾若干

4．活動過程(1)觀看課件，回憶故事內容①播放故事封面，幼兒回憶故事內容。

一還記得故事的名字嗎?

一故事里有哪些小動物?你最喜愛誰?說說為什么?

一小雞最終做出了香噴噴的面包，還記得它做了哪些事情嗎?香噴噴的面包做好了，小雞情愿和好摯友一起共享嗎?

②觀看課件，老師帶領幼兒完整講解并描述故事。

小雞去找小動物們幫忙，它是怎么說的?小動物們又是怎么回答的呢?(重點學說動物角色之間的對話。)—小雞說：“小鴨，小鴨，跟我一起種麥子吧。”小鴨說：“不行，我要在池塘里游泳。”

—小雞說：“小貓，小貓，跟我一起澆澆水吧。”小貓說：“不行，我要在草堆里睡午覺?！?/p>

—小雞說：“小狗，小狗，跟我一起收麥子吧?！毙」氛f：“不行，我在找地里的肉骨頭呢。”

—小雞說：“兔子，兔子，跟我一起做面粉吧?！蓖米诱f：“不行，我在練習跳遠?！?/p>

(2)猜一猜，玩一玩—手影嬉戲真好玩，我們也來玩一玩吧!

—老師先做幾個手影，請你們猜一猜可能是什么，然后你們來學一學(激勵幼兒用手指大膽表現，和同伴相互猜猜、玩玩。)(3)故事表演，情感體驗①出示頭飾，引起幼兒表演的愛好。

②請幾位幼兒分別扮演不同的動物角色，嘗試用故事中的語言進行對話，其他