統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元檢測(cè)卷（含答案）

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元檢測(cè)卷

看拼音寫詞語(yǔ)。

chénjìnbāoguǒxǐyuèjuànzhóu

bōkāifúànmǐnjiézhuīxún

二、請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)中。（每題2分，10分）

1．下面詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()

A．家祭無忘告乃翁（你們的父親）

B．敏而好學(xué)，不恥下問。（聰敏）

C．萬馬齊喑究可哀（黑暗）

D．奇花初胎，矞矞皇皇（華美瑰麗，富麗堂皇）

2．下列詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A．歷害珊瑚紡織

B．居然嫩綠食品

C．漫游稀罕慈詳

D．勾子恩惠偶爾

3.下列句子中，有語(yǔ)病的一句是()

A．看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。

B．吸引我的首先是故事，是各種人物的命運(yùn)遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。

C．父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。

D．這幾年，清潔機(jī)器人漸漸進(jìn)入尋常百姓家。

4.下列說法中，不正確的一項(xiàng)是()

A．父親說：“這是我對(duì)你們的希望。"改為轉(zhuǎn)述句是：父親說，這是他對(duì)我們的希望。

B．我的窗前有一大盆異常茂盛的吊蘭。縮句是：我有吊蘭。

C．“落花生”中，作者通過對(duì)“落花生"的描寫，贊美了勞動(dòng)者默默無聞的奉獻(xiàn)精神。

D．“桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。”這句話使用對(duì)比的修辭手法。

三、基礎(chǔ)

5．比一比再組詞。

掛稚浸辨

桂雛侵辯

6．按要求寫句子

（1）珍珠鳥飛向籠子。（改為擬人句）

________________________（2）我喜歡的是桂花。（擴(kuò)句）

_____________________

（3）這搖落的桂花我不能不收。（改成肯定句）

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四、閱讀競(jìng)技場(chǎng)。

7．詩(shī)詞曲鑒賞

蟬

[_]___

___，流響出疏桐。

___，非是藉秋風(fēng)。

（1）把橫線處補(bǔ)充完整。

（2）詩(shī)人寫是為了表現(xiàn)自己的品質(zhì)。

（3）詩(shī)歌中闡發(fā)詩(shī)人高潔志向的詩(shī)句是“，"。

8.課外閱讀

西湖

材料一：西湖，位于浙江省杭州市，是中國(guó)首批公布的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，也是中國(guó)十大風(fēng)景名勝之一。它是中國(guó)主要的觀賞性淡水湖泊之一，也是現(xiàn)今《世界遺產(chǎn)名錄》中少數(shù)幾個(gè)和中國(guó)唯一一個(gè)湖泊類文化遺產(chǎn)。

材料二：

（1）根據(jù)材料一，將橫線補(bǔ)充完整

西湖是目前中中國(guó)唯一一個(gè)湖泊類文化遺產(chǎn)。

西湖是省市唯一的風(fēng)景名勝區(qū)。

（2）材料二的西湖導(dǎo)覽簡(jiǎn)圖中，標(biāo)注的景點(diǎn)屬于“西湖十景”的有。

（3）結(jié)合二材料，請(qǐng)你為西湖擬一句宣傳語(yǔ)。(不超過20個(gè)字)

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五、習(xí)作百花園

9．習(xí)作百花園。

題目：我的心愛之物

每個(gè)人都有自己特別心愛的東西，如玩具、學(xué)習(xí)用品……，你的心愛之物是什么？你為什么喜歡它？要求：①感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定的條理；②注意開頭和結(jié)尾，突出表達(dá)主題，規(guī)范運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；③不少于400字。

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參考答案

一、【答案】沉浸包裹喜悅卷軸剝開伏案敏捷追尋

二、【答案】C

【答案】B

【答案】A

【答案】B

三、【答案】掛著幼稚浸泡分辨桂花雛鳥侵略辯解

【答案】珍珠鳥在它的父母再三的呼喚聲中才飛向籠子。

我喜歡的依然是家鄉(xiāng)院子里的桂花。

這搖落的桂花我一定要收。

四、【答案】垂飲清露蟬飲清露、擇高樹而居勤儉節(jié)約居高聲自遠(yuǎn)；非是藉秋風(fēng)

【答案】《世界遺產(chǎn)名錄》浙江杭州三潭印月柳浪聞鶯蘇堤春曉

詩(shī)情畫意美西湖，春夏秋冬皆天堂。

五、【答案】

我的心愛之物

溜溜球可是我的心愛之物。

一天，我在學(xué)校里看見同學(xué)手上有一個(gè)名叫“火力銀電V"的溜溜球，心里羨慕極了。回家的路上。小攤上那五顏六色的溜溜球一直攪得我心神不寧。于是，我央求媽媽說：“給我買一個(gè)溜溜球吧。”“行，沒問題。"媽媽不假思索地答應(yīng)了。第二天放學(xué)，我便得到了一個(gè)“火力銀電S”，高興得我一蹦三尺高。一路上，我一會(huì)兒小心翼翼地把溜溜球揣進(jìn)褲袋，不時(shí)地把收伸進(jìn)去摸幾下；一會(huì)兒又把它拿出來繞繞線繩，溜上幾圈，來個(gè)“升降機(jī)"。就這樣，我一路走一路玩，顧不得眼前穿梭的車輛，聽不見嘀嘀的喇叭聲，一眨眼的工夫就到了家。吃飯時(shí)，球在我的碗旁；洗澡時(shí)，它在我的浴室；做作業(yè)時(shí)，它在我的書旁；睡覺時(shí)，它又躺在了我的枕邊。“溜溜球啊，溜溜球，我可不想和你分開。”晚上，我躺在床上小聲嘟嚕著進(jìn)入了夢(mèng)香。

接下來的幾天我可努力啦——見縫插針地練球技。早上起床練，上學(xué)路上練，課間休息練，中午午休練，就連雙休日我也安排了練習(xí)的時(shí)間，還親臨表演現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教高手。沒過多久，那些“睡眠"遛狗”“嬰兒搖籃"魔術(shù)球”“流行飛碟"等基本動(dòng)作，我全都掌握了。

哈，這些天，我玩溜溜球的技術(shù)進(jìn)步啦，可也沒少挨批評(píng)：溜溜球買個(gè)五個(gè)，撞毀、拆壞了三個(gè)——挨批；數(shù)學(xué)作業(yè)算錯(cuò)了不少——挨批；語(yǔ)文書不端正——挨批；沒有按時(shí)睡覺——挨批。

上周五，當(dāng)我再纏著媽媽要一個(gè)“速度之魔”時(shí)，媽媽就再也忍不住了，上告了劉老師。當(dāng)我哭喪著臉，耷拉著腦袋等著挨罵時(shí)，劉老師卻和顏悅色地說：“孩子，你知道“玩物喪志"這個(gè)成語(yǔ)嗎？回家查查成語(yǔ)詞典，再寫篇作文，題目就叫《溜溜球的故事》。至于買不買球，還是你自己做決定吧。”說完，他還塞了一粒糖果給我。雖然，劉老師的獎(jiǎng)品我渴望了很久，但這粒糖果卻讓我一點(diǎn)也高興不起來。

晚上回家，我翻開字典，哦，“玩物喪志”原來是這樣解釋