小班活動教案與反思第頁小班活動教案與反思篇一：小班數學教案《花開了》和反思小班數學活動：《花開了》一、活動目標：1、步了解事件發生的先后順序，感知時間的演進過程。2、學習用數字來表示花開的先后順序。二、活動準備：1、幼兒用書、花開的動態圖片、花開的不同時期的圖片4張。2、1～4的數字卡1套。3、照相機。三、活動過程：（一）請幼兒表演花開的過程。1、師：小朋友們知道現在是什么季節？2、師：春天花都開了，你們觀察過花開的過程嗎？如果請你表演花開的過程，你們會嗎？（請小朋友表演）3、師：那說說花是怎么開的？（由小到大）(二)觀察花開的圖片，理解花開過程中的不同形態。1、師：那看看小朋友們說的對不對？（出示PPT）老師拿出照相機，在花開的過程中給它拍幾張照片，請小朋友們看看。2、看那朵最??？那朵最大？其余的呢？你覺得那朵是最小時候的照片？再長一點是哪個樣子？比這再大一點的是什么樣子？最后盛開的是什么樣子？（三）、學習用數字表示發生的先后順序。1、師：老師現在將這些照片的順序從新排放，如果不移動圖片，應該怎樣表示圖片的先后順序呢？2、師：對，用數字，請小朋友們說說用1示那幅圖片。依次按順序完成2、3、4.（四）操作幼兒用書，并完成練習。小班數學活動：《花開了》反思今天上了一節小班數學研究課《花開了》。本節課主要目的是讓幼兒初步了解事件發生的先后順序，感知時間的演進過程。學習用數字來表示花開的先后順序。小班小朋友年齡小，語言表達能力有限。因此課剛開始請幼兒用動作表演花開的過程。通多表演加強感知。接著再用簡短的語言表述花開的過程。然后，利用動態圖片的播放，讓幼兒進一步加深對花開的過程的了解，也確定并且鞏固幼兒頭腦中的知識。然后利用照相機這一工具拍下花開過程中的照片，并出示照片請小朋友們理解花開過程中的不同形態。最后，打亂圖片，引出用數字表示圖片中花開的順序。并引導幼兒完成幼兒用書上的練習。本節活動設想很好，但由于對幼兒了解不足，導致某些環節銜接不上。如讓幼兒表演花開的過程，幼兒拘束，不敢大膽表演。還有，讓幼兒用1、2、3、4來表示花開的圖片順序，幼兒不理解是同一朵花的圖片，因而不知怎么排序。類似的排序問題，并不是一節或兩節課就能讓所有的幼兒都能夠理解的。因此在以后的活動中會多進行類似的活動。使幼兒教師對數字排序的理解。篇二：幼兒園小班健康活動教學反思對于剛入園的孩子們來說，對家長們的依戀是毋庸置疑的，但是我們怎樣才能讓孩子們減少對家長的依戀及對陌生環境的焦慮呢?在家訪的時候我們經常會了解不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的這在穩定幼兒情緒方面起到了積極地作用。健康活動：《我帶寶貝上幼兒園》，結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用好奇的方式切入話題：你們都有些什么寶貝啊!?老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎?我要變變變最后告訴并擁抱幼兒說：其實老師最喜歡的寶貝就是你們。等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。活動分析：孩子們剛從家庭生活過度到集體生活，是一個完全不同的生活模式，為了讓孩子們能更快的融入集體生活，在進行集體活動時我們老師應該抓住以下幾點：1、幽默教學。教學幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學習興趣密切相關。教師巧妙地使用幽默技巧用夸張的表情和動作就容易引起孩子情感上的共鳴，激發幼兒的學習興趣，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。2、抑揚頓足的講課節奏。課堂教學需要講究節奏的變化，要有張有弛，教學節奏的掌握要符合孩子的認識水平，課堂上的自學、設問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產生緊張和疲勞。過慢的節奏，容易使幼兒精神松懈，分散學習的注意力。沒有快慢變化的節奏也容易引發幼兒的一種習慣性抑制心理而削弱幼兒的學習興趣，降低學習的熱情，收不到預期的效果。所思所悟：小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發。可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發現，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不安分的表現：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現象我覺得也是正常的，關鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導，這才是最最要緊的。在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數幼兒表現很大方，愿意與同伴交換，值得表揚!還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發展他們，這是我體會最最深的。篇三：小班教案反思高高興興上幼兒園(2019/9/1)活動目標：1、熟悉班級的活動室，認識本班老師。2、消除陌生感和膽怯心理。3、培養喜歡上幼兒的情感?；顒訙蕚洌涵h境布置“娃娃家、玩具屋、木偶、小小圖書館”，教育掛圖。活動指導：1、歡迎新朋友。教師在班級門口迎接幼兒與家長，請他們參觀班級，讓幼兒熟悉班級環境，消除緊張心理,穩定情緒。2、引起幼兒興趣。出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。3、教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。4、幼兒練習說短句。5、分組游戲。鼓勵幼兒尋找自己喜歡的朋友一起到娃娃家等區域玩。6、游戲《藏朋友》。組織幼兒將自己帶來的玩具藏在班級的某一個不易讓人發現的角落，明天上幼兒園再找出來玩。7、觀看大班幼兒表演?；顒友由?；1、語言區放教育掛圖，供幼兒講述。2、教師根據當天班級活動中幼兒的情緒表現，進行家訪。3、請幼兒回家向家人說說上幼兒園的情形和心情。4、請家長引導幼兒閱讀親子手冊?；顒臃此?“高高興興上幼兒園”這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它讓幼兒在認識老師，認識自己班級的同時，逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活。因此如何讓幼兒在剛入園的第一天就感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂，就成為我本次活動的首要任務。首先，我在開學前就將班級布置的很溫馨，班門口的圖案大而且鮮艷，這是為了讓孩子喜歡幼兒園并能在最快的速度認識自己的班級而特設的。區域活動中，我認真的觀察著幼兒，讓適應力強膽大的孩子帶著膽子的朋友玩，對個別哭鬧的孩子用移情的方法，讓他轉移注意力，動手操作他感興趣的玩具，并不時的與他交流，鼓勵他，抱抱他，讓他感受到老師的關愛，愿意同老師交朋友?；顒娱_始時，我選擇了幼兒都喜歡的小兔手偶，配合聲情并茂的表演，讓孩子們很快忘記了離開父母的焦慮感，而把注意力集中到故事里?；顒又?，除個別幼兒因為第一次上幼兒園，有時斷時續的哭鬧現象外，大部分幼兒都能融入教師預設的情境中，和教師開心的游戲學習。希望孩子們能盡快適應幼兒園的生活，喜歡老師喜歡同伴，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。篇四：小班健康活動反思篇一：小班健康領域活動反思小班健康領域活動反思5月20日，健康領域的專場展示活動圓滿結束，活動過程中，幼兒情緒高漲，既展示了幼兒健康活潑的一面，又展示了他們聰明伶俐的另一面?，F就活動開展情況反思如下：一、優點：整個健康領域的活動組織得很完美，各個活動之間銜接得很流暢，充分調動起了老師和幼兒的積極性。生活區中“我會做”的展示中，幼兒會自己穿衣、會穿襪子、鞋子，會刷牙、洗臉等，展示了幼兒在生活中愿意嘗試自己力所能及的事，對培養良好的生活習慣和生活自理能力有很大的幫助。另外，培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，我們根據幼兒的年齡特點組織了生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的主動參與，用幼兒感興趣的方式發展了基本動作。通過參加體育游戲《小青蛙捉害蟲》、《小螞蟻運糧食》、《跳過雨水洼》，提高了動作的協調性、靈活性，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和樂觀、合作的態度。二、不足之處：由于天公不作美，上午下雨，下午刮風，生活區中“我會做”展區的照片沒能掛起來。活動“吃瓜果要吐籽”因為沒有瓜果也沒開展。還有個別幼兒的自理能力較弱，可能是家長和老師包辦代替得多了，今后將與家長共同努力，鼓勵并指導幼兒在日常生活中自理、自立的嘗試。在今后的工作中，我們將繼續把保護幼兒的生活和促進幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，與家長溝通配合，共同促進幼兒健康快樂的成長！泥德娟2019年6月篇二：小班健康活動反思小班健康活動反思小班健康活動反思一：小班健康活動：《身體骨碌碌》教學反思《綱要》對于教育內容的選擇有明確的原則：即適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有力于其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。自主地滾對于小班的孩來說是有經驗的，也是比較容易的，因此，我借助墊子來讓孩子們連續地滾，這樣就在孩子們原有的水平上增加了挑戰性。因為墊子表面是軟的，在上滾增加了難度，同時有了墊子也就意味著滾動的時候沿著直線滾，無疑又給孩子們帶來了挑戰。但只要是在孩子們能力范圍內的挑戰，孩子們越感興趣。畢竟是第一次，有的孩子們難免會有生疏的動作，于是老師的手把手引導是本次活動的關鍵。在活動中，練習的要領我同樣采用兒歌的形式，即能吸引幼兒的注意力，又把枯燥的動作要領解化成朗朗上口的語言，使孩子們更好地關注到，為他們掌握要領更有效的練習打下了扎實的基礎。鞏固環節：借助游戲，進一步練習、鞏固翻滾的要領，體驗活動的樂趣。用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性是《綱要》對于健康活動的一個要球。而游戲的方法永遠是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果子》來進一步讓孩子練習翻滾的動作是本次活動的高潮。如何讓孩子們更大程度地進入游戲活動更是關鍵。因此，我首先創設情景：幫兔媽媽摘果子來吸引孩子們，讓孩子們從練習滾動的環節自然轉入到鞏固練習環節。而是否有效掌握、領會游戲的規則又是游戲成功的首要條件，因而我又通過兔媽媽講解規則——老師借用兔媽媽的話講解規則的兩次講解，有效地讓孩子關注到了規則，從而能正確地開展游戲。同時在這個環節中，兔媽媽自然地介入游戲活動，不但有助于游戲的真實性，而且大大解決游戲時老師關注孩子們程度，正是如此“雙管齊下”的方式，鞏固練習的環節順利、有效，孩子們成功地體驗到了游戲的樂趣！，同時，在活動中我積極實施“各領域的內容有機聯系，相互滲透”的原則，讓孩子們在數一數中轉動關節、讓孩子們找一找、動一動的探索發現、請孩子們按顏色種類放置果子、引導孩子和兔媽媽說謝謝等禮貌用語，注重孩子全方位發展。當然，在活動中還是有一些細節值得我們再去推敲和思考的，因為細節的處理的好，對活動的有效起著更大的作用。“讓孩子們喜歡參加體育活動，動作協調、靈活”是健康領域的一個目標，而培養孩子動作的協調和靈活要我們教師平時的一個個有效教學活動的實施來達成。但可能我們縱多的教師都有懼怕開展體育活動的現象，因為這是相對其他領域來說是比較開放的活動，相對來說對孩子的“收放自如”實施較其他領要難！而我通過以上活動的實施，在這個問題上有了較大的收獲：創設層層遞進、環環相扣的平臺，引導孩子有效地鍛煉。因此，我們在設計健康領域的時候一定要關注到這一點，這樣你的活動才會有成功的可能，孩子們才能在成功的活動中有所收獲！>小班健康活動反思二：小班健康活動優秀教案設計與反思：《我的小手》>>（896字）設計意圖：小班幼兒自我認知，自我意識已經初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經驗少，自我保護意識不強，在日常生活和學習中不知道怎樣保護小手，他們常把小手伸孔洞里，還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛生，還存在很大危險，需要成人及時的糾正和引導。所以我將教材上的內容進行有機的整合和改動，使幼兒通過活動來認識小手，喜歡小手，知道需保護小手，并掌握一些小手的安全保健常識。活動目標：1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。2、認識小手，知道保護自己的小手。3、學習小手的安全保健常識?；顒又攸c：認識小手，知道保護自己的小手?；顒与y點：初步掌握保護小手的方法。活動準備1、節奏歡快的音樂磁帶。2、保護小手的圖片?；顒舆^程：1、律動《小手爬》引出活動教師帶領幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。2、引導幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護小手⑴認識小手,喜愛自己的小手。通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個手指頭。⑵撓一撓小手,體驗小手游戲的快樂。撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——⑶了解小手的本領，懂得要保護自己的小手。日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服??學習時幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書??游戲中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作??3、學習小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法⑴觀看圖片，了解小手的安全保健知識。不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。天冷時給小手抹上護手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。不隨便將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險物品，保證小手的安全。⑵模擬洗手過程，擦上護手油，感知體驗保護小手的方法?；顒友由欤荷钪泄膭钣變河米约旱男∈肿鍪虑?，自己能做的事情自己做，并知道關心和保護自己的小手。>小班健康活動反思三：小班健康活動《該不該洗小手》教案及反思>>（1076字）小班健康活動《該不該洗小手》教案及反思一、設計思路：小班幼兒剛入園，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的?！薄皥D書是干凈的，不臟?！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗥裂剑慌K。”當我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態顯現在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉化為自己的愿望，有效地轉變自己的行為，養成愛洗手的習慣。二、活動名稱：該不該洗手篇三：小班健康教案與反思小班健康：《我也要抹》一、活動目標1.了解潤膚露的作用以及簡單用法：將臉上每個地方都涂到。2.知道天冷要保護皮膚。二、活動準備1.老師備好幾瓶不同的潤膚露2.環境創設：活動室周圍擺放若干鏡子、磁帶（自編兒歌配音樂）三、活動過程（一）猜一猜：激發擦潤膚露的興趣導入：冬天到，天氣真冷，我的好朋友送我一件禮物，大家想看看嗎？（想）1.教師神秘地拿起盒子，你覺得里面會是什么東西呢？2.進一步引導：老師夸張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什么呢？(鼓勵幼兒隨意猜想)（二）說一說：調動孩子生活經驗1.出示潤膚露教師打開禮物取出來：“看！是什么禮物呀？”（可以夸夸猜對的孩子）“是擦臉的呀，它也叫潤膚露。你們來聞一聞，感覺怎么樣？2.回憶經驗冬天時我們擦過潤膚露嗎？家里有什么樣的潤膚露？為什么要用這些東西呢？小結：天冷了，皮膚很干燥，小面霜，它能保護我們在冬天時不受寒冷的風吹裂我們的皮膚。潤膚露涂在臉上會很舒服，能保護皮膚。（三）學學擦潤膚露的方法1.個別孩子操作“怎么涂的？誰來試一試？”請個別孩子進行操作。2.幫幫老師“我也要涂，你們一起幫幫我，好嗎？涂在哪里？”老師邊說邊涂：小面膏，非常香，我要和你做朋友。蘸一蘸：手指就像戴上了一頂小帽子。點一點：點在哪里？（臉，額頭，下巴）快給我檢查呀，我每個地方都涂到了嗎？哦，每個地方都涂到了，我的臉好舒服?！?.一起來涂(1)“你們想涂嗎？小鏡子前有，你們去挑選自己喜歡的粉試試?！苯處熝不刂笇В骸巴亢酶嗾照甄R子，看看抹開了嗎？涂完膏，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？（配音樂）（2）小結：高興嗎？我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把禮物放到娃娃家，每天都和它做朋友。教學反思：取材來源于孩子的生活，老師能關注孩子生活中一個細小的環節，及時發現孩子在平時操作中存在的問題，將之設計為學習活動，想法較好。整個活動設計既能符合小班孩子的年齡特征，又能體現整合篇五：小班音樂活動教學反思篇一：小班音樂活動教學反思我認為“個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務目標”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。于是在第二節活動中，個別幼兒“又開始制造混亂”。當我出示小象和小兔子，請孩子們跟他們一起唱歌時，有一幼兒說：“我要做小象，小象是這樣走的?！瘪R上許多的小朋友都跟著叫起來，我要做，要要做。顯然他們的興趣已經不在唱歌上，而是想去扮演了。由于有了第一節課的經驗，我不再強迫孩子跟我走，而是停下來逐個提問：“把你想做的動物跟大家分享，你想做什么？怎么做？但有個要求，一次只能一個小朋友來表演，其他小朋友要認真看，做得好的要鼓掌。”很奇怪，給了孩子們表達的空間后，他們不鬧了。然后，我及時地用“樂器寶寶”吸引他們的注意力，使他們又專注于活動中來。通過這一節活動，我總結了一下經驗：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，我所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發狀況和細節處理，如出現混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。參考文獻許卓雅《學與教的心理探秘》五里鋪小學石春華電話二：小班音樂活動教學反思小班音樂活動教學反思小班音樂活動教學反思一：小班音樂教學反思《綱要》中提出：給予孩子自由表現的機會、鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗；樂于與同伴一起娛樂、表演、創作?！段沂敲藁ㄌ恰愤x自《甜甜蜜蜜》這一主題。孩子們在喜愛糖果、親近各種各樣糖果的同時，對糖果中的棉花糖有著很濃厚的興趣，發現棉花糖很軟，可以像橡皮泥一樣捏來捏去，非常有趣。這首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合小班進行歌唱活動。孩子可以自由做變變變的動作，可以變自己喜歡的小動物，充分地發展了孩子的思維以及對活動的興趣，本次活動我利用看一看、摸一摸、變一變的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。在創編的過程中考慮到歌曲比較簡單，所以讓幼兒自由模仿各種動物，用肢體語言來表現變的東西，讓孩子在一遍一遍的游戲中體驗到歌唱活動的快樂。這節課的目標和難點就在于發揮幼兒的想象用肢體語言創編動作。這個活動我在三年前也上過，在一親的基礎及不足上，在方法和過程中都做了修改，使活動能夠更加順利、有序、有效。第一環節：奇妙的棉花糖（出示實物棉花糖），讓孩子看一看、摸一摸更加直觀地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻來介紹給小朋友，這樣很快吸引了幼兒的注意力。接著我讓讓幼兒把自己想象成棉花糖，以朋友喜歡的方式來幫助幼兒記歌詞，這一環節孩子都較感興趣，基本上在三遍之后都能記住歌詞。這樣在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，顯得比較順利，幼兒很容易記住歌詞和旋律。這個環節讓幼兒適當的學做各種小動物的動作，為下面歌曲內容做了很好的鋪墊。在學唱環節中，以多種形式演唱歌曲，讓小朋友們先一起唱，在分男女唱，由于小班幼兒上學還不到一個月，對于男女還不是很清楚，雖然我一直提醒妹妹小朋友和弟弟小朋友來區分，可還是有個別幼兒搞不清自己是男是女，在這個環節浪費了不必要的時間，再者這一環節也是整個活動的主要環節，在孩子完全學會歌曲的情況下開始下面的創編環節，并把自己編出的小動物唱到歌曲里，使孩子對整首歌的完整性把握的很好。在做變小動物的過程中，我引導孩子用自己喜歡的方式變，轉動手腕、轉體、搖動身體、甩手變等等，整個過程孩子們顯得興趣濃厚。為了防止以前出現過的過度興奮，我就引導幼兒先想好某種動物，然后再歌曲結束時，要在最后一個字“xx來”全部變好，靜止不動，讓我看一看都變出什么來了，避免了以往教學中碰到的個別小朋友總是要變很久，才變出來，讓其他小朋友等很久；還有調皮出來瞎胡鬧的現象。通過我的不斷啟發和幼兒的表演以及生生互動環節中，孩子們能把自己當成棉花糖變出了許許多多不同的東西，每位幼兒都發揮了自己的想象空間，有的孩子變出了小魚、有的變出了小鳥、有的還變出了奧特曼、灰太狼、美羊羊等各種不同的物體。總之，整個活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結束了，在音樂的伴奏下體現了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。>小班音樂活動教學反思二：小班音樂活動《螞蟻搬豆》教學反思>>（715字）本周一，我執教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得幼兒喜愛?；顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現在幼兒的面前，創設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。”正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”??總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中,我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養。通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。>小班音樂活動教學反思三：教學反思：小班音樂活動（開火車）>>（396字）快樂的音樂活動能夠激發孩子們的興趣和求知欲，也能夠調動孩子們內在的想象潛力?！堕_火車》這是一首富有童趣的音樂，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感受快樂，讓幼兒積極地參與到活動中。在這次游戲活動中，幼兒跟著節奏做開火車的模仿動作，在音樂聲中體驗游戲的樂趣，從而喜歡音樂，喜歡合作。在集體欣賞音樂時，幼兒都能積極傾聽，大膽地說出自己的想法。我班幼兒由于對開火車非常熟悉，所以在玩游戲時，我添加了邀請環節，幼兒根據老師講解的舞蹈要點，開火車、舉手邀請、跳動轉身變換車頭方向。剛開始幼兒的掌握得不太好，但經過老師的示范引導幼兒很快學會了游戲規則，并能非常靈活地參與邀請環節。整堂韻律活動幼兒的參與積極性高，能根據老師的要求完成音樂游戲。但是，在游戲的過程中孩子們常常因為高興地小跑而忘記了傾聽音樂，忘記了根據節奏小跑步，容易造成跌倒危險。在教學中老師要注意指導語的運用和運用夸張動作來提示幼兒游戲的規則。>小班音樂活動教學反思四：小班音樂活動《小手歌》教學反思>>（636字）《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節奏的同時，用手表現出各種不同的物體。并在原有動作的基礎上，學習創編。由于歌的內容較多，所以把活動分為兩個教程。通過手指做不同的動物來引出課題，并欣賞歌曲小手歌，學唱小手歌的第一段，在活動一開始我以手指做小雞，嘰嘰嘰嘰和小朋友說話，讓他們猜猜我的手做的是什么動物作為引題，聽聽整首歌曲并讓幼兒說說我們的手指還能干嘛，并學習歌曲內容里手指可以做的事物，我覺得這一部分講的有點長，應該再簡潔些，可以先只學習第一段的動作，第一課時主要讓幼兒掌握好小手歌的節奏，變唱邊用小手來表演出所學內容，方便幼兒記憶歌詞，小班幼兒要盡量豐富這樣的肢體動作，小班幼兒活潑好動，喜歡這樣的肢體表演，有助于提高課堂的注意力。教師輕唱邊做動作，幼兒可以跟唱。也可以有節奏的擺動小手所做的事物。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助才能做到。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演，關注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。在創編表演中幼兒們也活躍了許多。整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于采取邊唱邊表演的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的?；顒舆^程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。>小班音樂活動教學反思五：小班音樂活動教學反思：《找朋友》>>（473字）《找朋友》這是開學初所學的第一首歌曲，因為這首歌曲大家最為熟悉，但考慮到放歌詞語句太長，放在托班上似乎難度很高。因此，學著親子班老師的話，“很多歌曲老師可以大膽地改編，變成自己想要的歌曲”，所以大膽地將《找朋友》這首歌曲的歌詞進行改編。（如：（問）找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀？（答）在這里，在這里，我的眼睛在這里！）希望這樣的方式會提高寶貝們的學習興趣！然而，重復唱3-4遍后，我發現個別幼兒的注意力開始下降，表現出異常的情緒，想要哭時，我馬上根據說唱到的器官增添一些擬聲詞及表情、語言，（如：找呀找呀找嘴巴，你的嘴巴在哪里呀？在這里，在這里，我的大嘴巴在這里，啊——）使得所表現的器官能更加的形象、具體，同時吸引幼兒們的注意力。想不到，這個方法非常地有效果，孩子們的注意力一下子集中起來，小眼睛、小嘴巴、小手都開始動起來，邊說、邊找、邊一起動，學的非常的認真、開心。通過這個方法，我明白一個道理，今后在上托班的課程時不能完全原搬舊照，需要隨機、靈活掌握教學模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進行開展！這樣才會使寶貝們學的愉快、開心、有所收獲！篇三：小班音樂課教學反思小班音樂課教學反思篇一：小班音樂課>教學反思《合攏放開》是一個節奏非常簡單明了、情緒比較輕快的音樂活動，非常適合小班幼兒游戲。活動分兩個課時進行，目標分別為：樂意參加音樂活動，并能從中獲得愉快的體驗、在已熟悉了音樂節奏的基礎上能邊唱邊做出相應的動作；對仿編歌詞有興趣，鼓勵幼兒嘗試仿編并表演。這個活動以它特有的活潑、輕快的節奏深受孩子們的喜愛，也為活動的順利開展奠定了基礎。第一課時中，幼兒都基本學會了歌曲。今天的音樂課進行了本活動的第二教時。當我在琴上剛一彈出《合攏放開》的旋律，翰翰、婧婧等幾個孩子就已經拿出小手來，“合攏放開、合攏放開”地唱開了，她們的動作一下子就把其他孩子的記憶和活躍全部喚醒了。在這一環節中，我引導幼兒一邊唱歌，一邊根據歌詞用小手進行表演。由于歌詞較淺顯易懂，再配合上我的示范表演，孩子們能教完整地進行表演。同時，也發展了他們的手眼協調與動作協調能力。因為在上一次的活動中就已經初步地加上了動作，所以孩子們對動作并不陌生，這一次把要求提得更到位了以后，孩子們的動作也做得更好看、更準確了。在歌曲的創編部分，孩子們充分發揮了他們已有的經驗及水平。在我發“我們開動自己的小腦筋，想一想，還能把什么也變到我們的歌里？”的問題后，孩子們的思維一下子就打開了，“臉蛋、辮子、肩膀、膝蓋、小背、小腿”等都跑到我們的歌里來了，孩子們越唱越高興，充分讓體驗自