7什么比獵豹的速度更快教學設計-2023-2024學年語文五年級上冊（統編版）主備人備課成員教學內容《7什么比獵豹的速度更快》教學設計-2023-2024學年語文五年級上冊（統編版）

本節課選自統編版五年級上冊第三單元第七課，主要內容為介紹幾種動物的速度，并與獵豹的速度進行比較。課文通過生動的語言描述，引導學生了解不同動物的特點和速度，激發學生對自然界生物的興趣。教學內容包括：

1.學習課文《7什么比獵豹的速度更快》，理解課文大意。

2.熟悉課文中所描述的動物及其特點，如獵豹、游隼、旗魚等。

3.學習課文中的生字詞，掌握詞語的正確書寫和運用。

4.分析課文的語言特點，體會作者的表達技巧。

5.培養學生閱讀理解能力、觀察力和想象力。核心素養目標1.語言建構與運用：通過學習課文，學生能夠積累和運用關于速度的詞匯，提高描述動物特點的語言表達能力。

2.思維發展與提升：培養學生通過比較和分析，理解不同動物速度的快慢，發展邏輯思維和批判性思維。

3.文化理解與傳承：了解動物在自然界中的獨特地位，增強對生物多樣性的認識，傳承和弘揚生態保護意識。

4.審美鑒賞與創造：感受課文中描繪的自然美和語言美，激發學生對自然界的審美情感，創造性地表達對動物速度的想象。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握課文中的生字詞及正確書寫。

2.理解課文描述的動物特點及其速度比較。

3.培養學生通過課文內容進行信息提取和概括的能力。

難點：

1.對課文中所描述動物速度的具體數據和比較方法的深入理解。

2.如何引導學生進行創造性思維，將課文內容與現實生活中的速度比較聯系起來。

解決辦法：

1.生字詞學習：通過多媒體展示生字詞，并用卡片游戲、小組競賽等方式加強記憶，確保學生掌握。

2.動物特點理解：通過圖片、視頻等直觀材料輔助教學，讓學生更直觀地感受動物的特點，并通過小組討論加深理解。

3.信息提取與概括：指導學生使用思維導圖或列表格，將課文中的信息進行分類整理，提高概括能力。

4.創造性思維培養：設置開放性問題，鼓勵學生思考并分享自己生活中遇到的速度比較實例，引導學生將課文內容與實際生活結合，發展創新思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解課文內容，幫助學生理解課文結構和語言特點。

2.討論法：組織學生進行小組討論，探討動物速度比較的方法和意義，激發學生的思考。

3.實踐法：通過角色扮演或模擬實驗，讓學生親身體驗動物的速度，增強記憶和理解。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示課文內容、動物圖片和速度比較圖表，提高視覺效果。

2.教學軟件：利用教學軟件進行生字詞學習，通過互動游戲鞏固記憶。

3.網絡資源：利用網絡資源，為學生提供更多關于動物速度的擴展閱讀材料，拓寬知識面。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：在課堂上展示一張獵豹的圖片，并提問：“同學們，你們知道獵豹嗎？它在動物界中以什么著名？”

2.提出問題：引導學生思考，“除了獵豹，還有哪些動物的速度非常快呢？”

3.學生分享：邀請學生分享他們對動物速度的了解和興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解課文：《7什么比獵豹的速度更快》

-教師朗讀課文，學生跟隨閱讀，注意語氣和節奏。

-分析課文結構，講解生字詞，如“疾馳”、“迅猛”等，并用實物或圖片輔助理解。

-用PPT展示課文中的動物圖片和速度比較數據，講解每種動物的特點和速度。

2.師生互動：

-教師提問：“課文中的哪些動物速度比獵豹快？”

-學生回答，教師確認并引導討論每種動物的速度是如何被測量的。

-學生分組討論，分享他們對課文內容的理解。

3.解決重點難點：

-教師解釋課文中的比較方法，如“每小時多少公里”等，確保學生理解速度的概念。

-通過問題引導，幫助學生理解不同動物速度的相對性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習生字詞：學生用生字詞造句，教師糾正發音和書寫錯誤。

2.小組活動：學生分組，根據課文內容，設計一個關于動物速度的簡單游戲或活動。

3.分享與評價：每組學生展示他們的游戲或活動，其他學生給予評價和建議。

四、課堂提問與拓展（10分鐘）

1.教師提問：

-“你們認為，為什么作者要寫這篇課文？”

-“你們在生活中有見過或者聽說過速度非?？斓膭游飭?？”

2.學生回答并分享個人經驗。

3.教師總結：強調動物速度的多樣性和自然界生物的奇妙。

4.拓展活動：布置課后作業，讓學生調查一種動物的速度，并寫一篇小報告。

五、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容和知識點。

2.學生反思本節課的學習過程，分享自己的收獲。

3.教師鼓勵學生繼續探索自然界中的生物奧秘。

總用時：45分鐘知識點梳理1.生字詞學習

-課文《7什么比獵豹的速度更快》中出現的生字詞包括：疾馳、迅猛、游隼、旗魚、每小時、公里、比較等。

-學生需要掌握這些生字詞的正確讀音、書寫和基本用法。

2.課文理解

-了解課文大意：課文通過介紹幾種動物的速度，與獵豹的速度進行比較，展示動物世界中速度的多樣性和奇妙。

-理解課文結構：課文分為幾個部分，每個部分介紹一種動物的速度，并與其他動物進行比較。

-掌握課文細節：學生需要理解每種動物的特點、速度以及作者如何通過數據和比較來展示這些信息。

3.語言特點

-描述動物速度的詞匯：如“疾馳”、“迅猛”、“每小時多少公里”等。

-比較句型的使用：如“比……更快”、“比……慢”等。

-文章的敘述方式：課文采用了生動的敘述和比較，使文章更具趣味性和可讀性。

4.速度概念

-理解速度的單位：如“每小時多少公里”是表示速度的常用單位。

-掌握速度的比較方法：通過數據對比，理解不同動物速度的快慢。

5.動物知識

-了解課文中所提到的動物：獵豹、游隼、旗魚等，它們的特點和生活習性。

-認識動物在自然界中的地位和作用，增強對生物多樣性的認識。

6.思維訓練

-通過課文內容，培養學生比較和分類的思維。

-鼓勵學生創造性地思考，將課文內容與現實生活聯系起來，如比較生活中常見物體的速度。

7.文化素養

-培養學生對自然界的好奇心和探索精神。

-引導學生理解生態保護的重要性，傳承和弘揚生態保護意識。

8.審美鑒賞

-感受課文中描繪的自然美和語言美，提高學生的審美能力。

-鼓勵學生創造性地表達對動物速度的想象，發展審美創造力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧知識點：教師簡要回顧本節課學習的重點內容，包括生字詞、課文理解、語言特點、速度概念、動物知識、思維訓練和文化素養等方面。

2.學生分享：邀請幾位學生分享一下他們在本節課中的學習收獲和感受。

3.教師總結：教師總結本節課的學習成果，強調學生對動物速度的理解和對自然界生物的興趣。

當堂檢測：

1.生字詞測驗：教師出示生字詞卡片，學生快速讀寫并解釋詞義。

2.課文理解問答：教師提出與課文內容相關的問題，學生回答。

-問題示例：“課文中有哪些動物的速度超過了獵豹？”

-問題示例：“作者是如何比較獵豹和其他動物的速度的？”

3.語言運用練習：教師提供一些關于動物速度的句子，學生需要找出并改正其中的錯誤。

-練習示例：“這只鳥每小時可以飛行500公里，比獵豹跑得更快?！保ㄥe誤：應該使用比較級）

4.小組討論：學生分組，討論以下問題，并選代表匯報討論結果。

-討論問題：“如果讓你寫一篇關于動物速度的短文，你會選擇哪些動物？為什么？”

5.速度比較游戲：教師設計一個簡單的速度比較游戲，讓學生在游戲中鞏固對速度概念的理解。

-游戲示例：教師出示幾種動物的圖片和相應的速度數據，學生需要將這些動物按照速度從快到慢排序。

6.課后作業預告：教師預告課后作業，要求學生調查一種動物的速度，并寫一篇小報告。

檢測結束，教師根據學生的表現給予反饋，對學生的正確回答給予肯定，對錯誤的地方進行講解和糾正，確保學生真正理解和掌握本節課的內容。課后作業1.根據課文《7什么比獵豹的速度更快》，寫一篇短文，介紹你最喜歡的動物的速度特點。要求至少使用三個課文中的生字詞，并在文中用比較的方法說明這種動物的速度。

2.課后調查：選擇一種課文中沒有提到的動物，調查它的速度，并記錄下來。然后在班級分享你的調查結果。

補充和說明舉例題型：

題型一：描述動物速度

題目：描述獵豹的速度特點，并使用課文中的詞匯。

答案：獵豹是陸地上速度最快的動物之一，它每小時可以疾馳110公里。它的身體結構適合高速奔跑，四肢強健，步伐迅猛。

題型二：比較動物速度

題目：比較獵豹和游隼的速度，并說明哪一種動物更快。

答案：獵豹的速度非常快，每小時可以跑110公里。然而，游隼的俯沖速度更快，每小時可以達到389公里。因此，游隼的速度超過了獵豹。

題型三：動物速度應用

題目：如果你要舉辦一場動物速度比賽，你會選擇哪些動物參加？為什么？

答案：我會選擇獵豹、游隼和旗魚參加比賽。因為它們分別代表了陸地上、空中和水中的速度冠軍，這樣的比賽會非常精彩。

題型四：速度單位換算

題目：將獵豹的速度從每小時110公里換算成每分鐘多少米。

答案：獵豹的速度為每小時110公里，換算成每分鐘是