氧化還原反應

課題鈉及化合物單元2學科化學年級

知識與技能

1.學習鈉的物理性質。掌握鈉的化學性質。了解鈉的制取和用

途。

2.掌握氧化鈉、過氧化鈉的特點。掌握碳酸鈉、碳酸氫鈉的特

點。了解碳酸鈉、碳酸氫鈉的用途。

3.學習焰色反應的相關概念。學習通過焰色反應檢驗不同離子

的方法。了解一些金屬的焰色反應。

過程與方法

【教學目標】1.引導學生自主學習，引導學生學習鈉的物理性質，掌握鈉的

化學性質，了解金屬鈉的制取和用途。

2.引導學生自主學習，引導學生學習鈉的化合物，掌握鈉的化

合物的相關特點，了解碳酸鈉、碳酸氫鈉的用途。

3.引導學生自主學習，引導學生學習焰色反應的相關概念，學

習通過焰色反應檢驗不同離子的方法，了解一些金屬的焰色反應。

情感、態度與價值觀

1.培養學生嚴謹求實、勇于探索的化學態度.

2.對知識進行分類的方法是簡單易行的科學方法.

【教學重點】1.學習鈉的物理性質。掌握鈉的化學性質。

2.掌握氧化鈉、過氧化鈉的特點。掌握碳酸鈉、碳酸氫鈉的特

點。

3.學習焰色反應的相關概念。學習通過焰色反應檢驗不同離子

的方法。

【教學難點】1.掌握鈉的化學性質

2.掌握氧化鈉、過氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉的特點。

3.學習焰色反應的相關概念，學習通過焰色反應檢驗不同離子

的方法，了解一些金屬的焰色反應。

【教學過程】

【第一課時】

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課教師：海洋是一個巨大的化學資源寶庫，老師引圖文并茂，

含有80多種元素。鈉是其中含量較高的元導學生思能夠較快地讓

素，也是典型的金屬元素。（展示圖片）考。學生進入本節

在老師課堂學習。

的帶領下，簡單的思

對鈉的相關維訓練能夠讓

內容進行了學生不害怕對

解。本節課知識點

學習，感悟本節

課的知識點。

教師：鈉元素在自然界中都以化合物的

形式存在，如NaCkNa2cO3、Na2SO4等，

鈉的單質可以通過化學反應式制得。（展示圖

片）

Na2cO3

Na2sO,

教師提問：鈉有哪些性質呢？（展示圖

片）

教師：引出本節課學習內容

講授新課教師利用多媒體設備向學生投影出下面和老師通過對問

思考討論：實驗室中，通常把鈉保存在一起思考答題的分析，幫助

石蠟油或煤油中，以隔絕空氣。（展示被保存案。同學們理解概

的鈉的圖片）老師和念。

同學一起討通過討論，

論，思考問幫助同學對知

題。識點的掌握。

觀察實通過老師

驗現象，總口述和實驗展

結鈉的物理示，幫助同學們

性質。掌握知識點，并

記錄筆加深對知識點

記，在書中的印象。

教師提出疑問：為什么要把鈉保存在石

相應部位進加深對知

蠟油或煤油中呢？

行譽寫，養識點的印象。

教師：從鈉的原子結構來看，它的原子

成良好的學通過老師

的最外層電子層上只有一個電子，該電子很

習習慣。口述和實驗展

容易在化學反應中丟失。

觀察實示，幫助同學們

驗現象。掌握知識點，并

老師和加深對知識點

同學一起討的印象。

教師總結：鈉的化學性質非常活潑表現論，思考問通過討論,

出很強的還原性。題。幫助同學對知

思考討論：教師：用鑲子取一小塊鈉，觀察實識點的掌握。

用濾紙吸干表面的煤油后，用刀切去一端的驗現象。通過老師

外皮，觀察鈉的光澤和顏色，并注意新切開同學們口述和實驗展

的鈉的表面所發生的變化。（展示圖片并向同觀看圖片和示，幫助同學們

學們演示該過程）文字描述。掌握知識點，并

記錄筆加深對知識點

記，在書中的印象。

相應部位進通過展示

行譽寫，養圖片，增強理

成良好的學解。

教師：這里要注意，不要用手直接接觸習習慣。加深對知

鈉，而要用鑲子夾取。記錄筆識點的印象。

新課講解：鈉的物理性質：記，在書中加深對知

①質軟，能用刀切割相應部位進識點的印象。

②具有銀白色金屬光澤行譽寫，養通過討論,

③熔點：97.8℃成良好的學加深對知識點

④沸點：883℃習習慣。的印象。

⑤密度：0.971g/cm3同學們通過老師

新課講解：鈉的化學性質：鈉和氧氣反在老師的引口述和實驗展

應導下，討論。示，幫助同學們

教師：用新切開的鈉的光亮的表面很快觀察實掌握知識點，并

變暗了，這是因為鈉與氧氣發生反應，在鈉驗現象。加深對知識點

的表面生成了一薄層氧化物，這種氧化物是記錄筆的印象。

氧化鈉。（展示圖片中的反應方程）記，在書中加深對知

00+1-2相應部位進識點的印象。

4Na+02=2Na20

II行譽寫，養通過討論，

鈉氧氣氧化鈉成良好的學加深對知識點

思考討論：教師：裸露在空氣中的鈉就習習慣。的印象。

能直接和氧氣反應，鈉的化學，生質十分活潑。同學們加深對知

如果將鈉加熱，又會發生什么變化呢？在老師的引識點的印象。

典導下，討論。加深對知

記錄筆識點的印象。

記，在書中通過對習

相應部位進題的解答，加深

思考討論：教師：將一個一干燥的地堪加

行譽寫，養對知識點的鞏

熱，同時切取一塊綠豆大的鋅,迅速投到熱

成良好的學固。

用煙中。（邊講解邊演示該操彳E）

習習慣。

記錄筆

記，在書中

相應部位進

思考討論：教師：繼續加熱年煙片刻，行譽寫，養

待鈉熔化后立即撤掉酒精燈，觀察現象。注：成良好的學

不要近距離俯視用煙（邊講解邊演示該操習習慣。

作）。學生自

行思考，完

成課堂練

新課講解：鈉的化學性質：鈉和氧氣反

應

教師：鈉受熱后先熔化，然后與氧氣劇

烈反應，發出黃色火焰，生成一種淡黃色固

體。這種淡黃色固體是過氧化鈉（NazCh）。

（邊講解邊演示該操作）。

?

I

思維啟迪：鈉的化學性質：鈉和其他非

金屬反應

教師：（1）在氯氣中燃燒：現象：燃燒、

產生白色的煙。

占燃

2Na+Cl2-2NaCl

教師：（2）與硫反應：現象：火星四射、

發生爆炸。

2Na+S—2Na2d磨

思考討論：教師：鈉除了能與氧氣、氯

氣等非金屬單質直接化合，還能與水發生反

應。鈉和水發生會生成什么呢？（展示圖片）

思考討論：教師：從物質組成及氧化還

原反應的角度，預測鈉與水反應的生成物。

會不會是鈉奪走氧變成氧化物？（展示圖片）

警

思考討論：教師：在燒杯中加入一些水，

滴入幾滴酚醐溶液，然后把一塊綠豆大的鈉

放入水中。（展示圖片）

卜j.掰一—

思考討論：教師：從鈉在水中的位置、

鈉的形狀的變化、溶液顏色的變化等方面觀

察和描述實驗現象。（利用圖片展示結論）

r

形狀變化變小反應放熱、熔點低

水中的位置在水面浮動密度小

水中的狀態快速移動反應劇烈，有氣體產生

溶液顏色變紅生成物呈堿性

新課講解：鈉的化學性質：鈉和水反應

教師：鈉的性質非常活潑，能與水發生

劇烈反應；反應時放出熱量；反應后得到的

溶液顯堿性。鈉與水反應的化學方程式為：

2Na+2H2。一2NaOH+H2

思考討論：①金屬鈉會和酸溶液發生反

應嗎？

回答：會！鈉與酸的反應比和水反應更

劇烈。鈉和水反應，實質上是跟水電離的H+

反應。而酸中的H+濃度更大。例如：

2Na+H2s04—H2+Na2s04

思考討論：②金屬鈉會和鹽溶液發生反

應嗎？

回答：會！將一小塊金屬鈉投入硫酸銅

溶液時，金屬鈉會在水面上下浮動，極速游

動變小，最終會有藍色絮狀物產生。反應式：

2Na+CuSO4-Cu+Na2s。4

思維啟迪：鈉的制取

教師：工業上制取金屬鈉主要是用電解

熔融的氯化鈉的方法：電解

2NaCl(熔融)=2Na+Ch

教師：熔融態的氯化鈉通電后，生成的

氯氣在此條件下密度較小，就飄在熔爐的上

層而生成的鈉也是以氣體的形式存在，但密

度較大，所以飄在下層。兩種氣體相鄰的位

置一接觸就會反應，生成氯化鈉的小液滴，

小液滴越來越多，最后就把兩種氣體完全隔

開了。再將兩種氣體分別抽出，再凈化、冷

去13,就可以得到較純金屬鈉了。

思維啟迪：鈉的用途

(1)制備高壓鈉燈

(2)制備鈉的化合物

(3)制備某些金屬(錯等)

(4)Na-K液態合金做原子反應堆的導

熱齊IJ

課堂達標：

1.填寫下列鈉的物理性質

金屬鈉：顏色_______;形態________;

密度_______;熔沸點_________導電、傳熱

性_________O

解析：金屬鈉是銀白色固體，密度小、

熔點熔點低、導電、傳熱性好。

2.下列關于鈉的敘述中，不正確的是

()

A.鈉燃燒時發出黃色的火焰

B.鈉燃燒時產生氧化鈉

C.鈉具有很強的還原性

D.鈉原子的最外電子層上只有1個電

子

解析：鈉的焰色反應為黃色，故A正確；

鈉燃燒生成過氧化鈉，故B錯誤；鈉易失去

最外層電子，具有很強的還原性，故C正確；

鈉位于周期比第I主族，最外層有1個電子，

故D正確。

3.下列關于描述中，不正確的是()

A.鈉和水反應的方程式：2Na+2H20=

=2NaOH+H2

B.鈉在空氣中加熱的方程式：4Na+O2

—2Na2O

C.鈉和鹽酸反應的方程式：2Na+2HCl

—2NaCl+H2

D.鈉和硫酸銅反應的方程式：

2Na+CuSO4=Cu+Na2s04

解析：鈉在空氣中燃燒時會生成過氧化

鈉，正確的反應方程式是：2Na+C)2------

Na2O2,故選B。

4.下面關于金屬鈉的描述正確的是

()

A.鈉的化學性質很活潑，在自然界里

能以游離態存在

B.鈉離子和鈉原子都具有較強的還原性

C.鈉能把鈦錯等金屬從它們的鹽溶液中

還原出來

D.保存在煤油中的鈉是銀白色的固體

解析：鈉的化學性質很活潑，鈉元素在

自然界中以化合態存在，沒有游離態，故A

錯誤；鈉原子容易失去電子，而鈉離子只能

得到電子，所以鈉原子都具有較強的還原性，

而鈉離子沒有，故B錯誤；C、鈉和鈦錯等

金屬鹽溶液的反應是先和其中的水反應置換

出氫氣，不會置換出金屬，故C錯誤；D、

保存在煤油中的鈉是銀白色的固體，故D正

確。

課堂小結鈉的物理性質：質軟可切割，硬度比較學生和通過對課

小，銀白色，具有金屬光澤固體，電和熱的老師一起快堂學習知識的

良導體，密度比水小0.97g/cm3熔點低速回顧本次總結，幫助同學

97.81℃,沸點882.9C,納保存在煤油中課的學習內們加深印象。

鈉的化學性質：能與非金屬的反應，與容。

水反應，與氧氣反應，與酸溶液反應，與鹽

溶液反應。

鈉的制取：電解熔融的氯化鈉

鈉的用途：制取Na2O2；鈉鉀合金導熱

齊把金屬從鹵化物中還原出來；高壓鈉燈。

鈉的存在形式：只有化合態：Nad,

Na2so4,Na2co3,NaNCh。

板書一質軟可切割，硬度比較小，銀白色，具有金屬光澤固體學生在方便學生

物理性質一電和熱的良導體，密度比水小0.97g/cm3

熔點低97.81℃,沸點882.9℃納保存在煤油中

金筆記本上對課后回顧。

屬

與氧氣反應4Na+02-ZNaQ

鈉

-mgu+2Na+02—岫必

一

的與非金屬的反應一.板書進行譽

與氯氣反應2Na+Cl2=^2NaCI

性

與破反應2Na+SNa2s

質化學性質一寫。

與水的反應2Na+2H力2NaOH+H2

與酸、鹽反應

電解

鈉的制取2NaCI（熔融）-2Na+Cl

金

"制取Na2。？

屬

鈉鈉鉀合金導熱劑

鈉的用途-

一

的把金屬從鹵化物中還原出來

性

_高壓鈉燈

質

納的存在形5笆只有化合態：NaCI,Na2S04,Na2C03.NaN03

【第二課時】

導入新課教師：上節課我們一起學習了單質鈉的老師引圖文并茂，

相關性質和用途。鈉是其中含量較高的元素，導學生思能夠較快地讓

也是典型的金屬元素。可以和氧氣、水、酸、考。學生進入本節

鹽反應，生成相應的化合物。在老師課堂學習。

教師提問：那么鈉的化合物有哪些？它的帶領下，簡單的思

們又有哪些性質呢？回顧上節課維訓練能夠讓

教師：回憶前面做過的實驗，把鈉放在的內容，并學生不害怕對

氧氣中，會產生氧化鈉：引出這節課本節課知識點

4Na+O?----2Na20的問題。學習，感悟本節

加熱鈉，會產生過氧化鈉：課的知識點。

2Na+02-----N22。2

教師提問：氧化鈉和過氧化鈉的顏色和

狀態各有什么特點？

工’氧化營和豆氧化鈉獷"、

j理色、狀態有什么特點廿

教師：引出本節課學習內容

講授新課教師利用多媒體設備向學生投影出下面和老師通過觀察，

新課講解：氧化鈉是白色的固體，過氧一起觀察圖加深同學們的

化鈉是淡黃色固體。(展示圖片)片。印象。

老師和通過討論，

同學一起討幫助同學對知

論，思考問識點的掌握。

題。通過老師

觀察實

思考討論：教師：氧化鈉與水反應和氧口述和實驗展

驗現象。示，幫助同學們

化鈣與水反應類似，你能寫出氧化鈉與水反

觀察實掌握知識點，并

應的化學方程式嗎？

驗現象。

回答：氧化鈣和水反應：加深對知識點

記錄筆的印象。

CaO+H2O—Ca(OH)2

記，在書中通過老師

氧化鈉和水反應：

相應部位進口述和實驗展

Na2O+H2O-2NaOH

行譽寫，養示，幫助同學們

總結：由此可知：氧化鈉和水反應會產成良好的學掌握知識點，并

生氫氧化鈉！習習慣。加深對知識點

思考討論：教師：氧化鈉和過氧化鈉都老師和的印象。

屬于氧化物。氧化鈉與水反應生成氫氧化鈉，同學一起討加深對知

過氧化鈉與水反應生成什么物質呢？（展示論，思考問識點的印象。

圖片）題。通過討論，

+觀察實幫助同學對知

一”驗現象。識點的掌握。

同學們通過老師

思考討論：教師：將1?2mL水滴入盛觀看圖片和口述和實驗展

有1?2g過氧化鈉固體的試管中，立即把帶文字描述。示，幫助同學們

火星的木條伸入試管中，檢驗生成的氣體。記錄筆掌握知識點，并

（邊講解邊演示該操作）記，在書中加深對知識點

相應部位進的印象。

行譽寫，養通過老師

成良好的學口述和實驗展

Z7—

W-岫曲習習慣。示，幫助同學們

回答：帶火星的木條熄滅了，說明有二觀察實掌握知識點，并

氧化碳氣體產生。驗現象。加深對知識點

思考討論：教師：用手輕輕觸摸試管外記錄筆的印象。

壁，有什么感覺？用pH試紙檢驗溶液的酸記，在書中加深對知

堿性。（邊講解邊演示該操作）。相應部位進識點的印象。

行譽寫，養通過老師

成良好的學口述和實驗展

/習習慣。示，幫助同學們

掌握知識點，并

W——岫曲記錄筆

記，在書中加深對知識點

回答：感覺到外壁發燙，說明反應放熱

相應部位進的印象。

了，pH測出的酸堿性呈堿性，說明有堿性物

行譽寫，養加深對知

質產生。

成良好的學識點的印象。

思考討論：根據實驗現象和提示，寫出

習習慣。加深對知

反應式。

過氧化鈉與水反應生成氫氧化鈉和氧學生自識點的印象。

氣：行思考，完通過對習

成課堂練題的解答，加深

2Na2O2+2H2O-4NaOH+O2t

過氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和習。對知識點的鞏

氧氣：固。

2Na2O2+2CO2-2Na2CO3+O2

總結：因此，過氧化鈉可在呼吸面具或

潛水艇中作為氧氣的來源。

新課講解：氧化鈉和過氧化鈉:

名稱氧化鈉過氧化鈉

化學式Na2ONa202

顏色白色淡黃色

類別堿性氧化物過氧化物（非堿性氧化物）

生成條件常溫下與氧氣反應燃燒或加熱時與氧氣反應

與水反應Na2O+H20——2NaOH2Na202+2H2。==4NaOH+02t

與co?反應Na2O+C02=—Na2CO32Na202+2CO2==2Na2cO3+02

思考討論：教師：的化合物除了氧化鈉

和過氧化鈉，還有碳酸鈉和碳酸氫鈉。他們

分別有什么性質呢？（展示圖片）

.M

思考討論：教師：在兩支試管中分別加

入少量Na2c03和NaHC03（各約1g）。觀察

Na2cCh和NaHCCh的外觀并進行描述。（邊

講解邊演示該操作）。

總結：Na2c03是白色粉末，NaHCCh是

白色細小晶體。

思考討論：教師：向兩支試管中分別滴

入幾滴水，震蕩，觀察現象，將溫度計分別

插入其中，溫度計示數有何變化？（邊講解

邊演示該操作）。

NaHCOT3Na幽

3J1

總結：Na2c03碳酸鈉結塊變成晶體，并

且溫度計示數升高；NaHCCh能溶解，并且

溫度計示數降低。說明Na2c03與水發生了放

熱反應。說明Na2co3與水發生了吸熱反應。

思考討論：教師：繼續向兩支試管加入

5mL水，用力振蕩，有何現象？再分別加入

1?2滴酚醐溶液，有何現象？（邊講解邊演

示該操作）。

NaHCOTz場俱

3JB1

總結：Na2c。3和NaHCCh都溶解了，滴

入酚醐后溶液變紅。這說明Na2c03溶液和

NaHCCh溶液呈堿性。

新課講解：由上述現象得出結論：碳酸

鈉是白色粉末，碳酸氫鈉是細小的白色晶體。

實驗表明，向碳酸鈉中加入少量水后，碳酸

鈉結塊變成晶體，并伴隨著放熱現象。向碳

酸氫鈉中加入少量水后，碳酸氫鈉能溶解，

并伴隨吸熱現象。碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶液

均顯堿性，可用作食用堿或工業用堿。

碳酸鈉粉末遇水生成含有結晶水的碳酸

鈉晶體——水合碳酸鈉（Na2cO3.XH2O）。碳

酸鈉晶體在干燥空氣里逐漸失去結晶水變成

碳酸鈉粉末。

思考討論：教師：分別加熱Na2c03和

NaHCCh,觀察現象，比較Na2c03和NaHCOs

的熱穩定性。（邊講解邊演示該操作）

總結：Na2c03很穩定，受熱不易發生分

解和NaHCCh不穩定，受熱容易分解。

新課講解：碳酸鈉和碳酸氫鈉：

名稱碳酸鈉碳酸氫鈉

化學式Na2cO3NaHC03

俗稱純堿'蘇打小蘇打

形狀顏色白色粉末細小的白色晶體

類別鹽鹽

穩定性穩定性強，受熱不易分解不穩定，受熱易分解

HC1（少量）+Na2C03-------NaCI+NaHC03

和HCI反應NaHCOs+HCI-NaCI+HzO+CO?t

2HCI（大量）+Na2cO3-2NaCI+H20+C021

新課講解：碳酸鈉的用途

紡織制皂造紙制玻璃

新課講解：碳酸氫鈉的用途

思維啟迪：侯德榜和侯氏制堿法

侯氏制堿法的原理：

第一步：氨氣與水和二氧化碳反應生成一分子的碳酸氫錢；

第二步：碳酸氫鐵與氯化鈉反應生成一分子的氯化鐵和碳酸氫鈉沉淀。

總反應方程式：

NaCI+C02+NH3+H20-------NaHCO3I+NH4CI（可作氮肥）

2NaHC03Na2CO3+H20+C02t（CO2循環使用）

課堂達標：

1.關于氧化鈉和過氧化鈉的敘述正確的

是（）。

A.都是白色的固體

B.都是堿性氧化物

C.都能和水反應形成強堿溶液

D.都是強氧化劑

解析：氧化鈉是白色固體，過氧化鈉是

淡黃色固體，故A錯誤；氧化鈉是堿性氧化

物，過氧化鈉是過氧化物，故B錯誤；和水

反應都會生成氫氧化鈉，故C正確；氧化鈉

不是氧化劑，過氧化鈉是強氧化劑，故D錯

誤。

2.下列物質放置在空氣中，因發生氧化

還原反應而變質的是（）

A.Na

B.NaOH

C.Na2O

D.CaO

解析：NaOH可吸水潮解；Na2。可與水

反應：Na2O+H2O-2NaOH；鈉可與水反

應：2Na+2H20—2NaOH+H2t；CaO可

吸水：CaO+H2O—Ca（OH）2。只有選項

A屬于氧化還原反應，故選A。

3.下列反應式中，書寫錯誤的是（）

A.過氧化鈉和水反應的反應式：

Na2O+H2O-2NaOH

B.氧化鈉和二氧化碳反應的反應式：

Na2O+CO2=Na2CO3

C.碳酸氫鈉受熱分解的反應式：

2NaHCO3——Na2cO3+H2O+CO2t

D.碳酸鈉和鹽酸的反應式：

Na2co3+2HC1——2NaCl+H2O+CO2t

解析：選項A為氧化鈉和水的反應式，

正確的反應式為：Na2O+H2O-2NaOH

4.下列選項中，不是碳酸鈉的用途的是

()

A.紡織

B.制作肥皂

C.做玻璃

D.制藥

解析：碳酸鈉的用途包括：紡織、制皂、

造紙、制玻璃；碳酸氫鈉的用途包括：制藥、

烘焙蛋糕。因此選D。

課堂小結鈉的化合物包括：氧化鈉、過氧化鈉、學生和通過對課

碳酸鈉、碳酸氫鈉等。老師一起快堂學習知識的

氧化鈉：白色固體，堿性氧化物，在常速回顧本次總結，幫助同學

溫下與氧氣反應得到，可以與水和二氧化碳課的學習內們加深印象。

反應。容。

過氧化鈉：淡黃色固體，過氧化物，燃

燒或加熱時與氧氣反應得到，可以與水和二

氧化碳反應。

碳酸鈉：又名：純堿、蘇打，白色粉末，

穩定性強，受熱不易分解，可以與酸反應，

常用于紡織、制皂、造紙、制玻璃。

碳酸氫鈉：又名：小蘇打，細小的白色

晶體，穩定性差，受熱易分解，可以與酸反

應，常用于制藥和烘焙蛋糕。

板書學生在方便學生

白色固體，堿性氧化物

r-氧化鈉-常溫下與氧氣反應得到筆記本上對課后回顧。

可以與水和二氧化碳反應

-淡黃色固體，過氧化物板書進行譽

鈉過氧化鈉-燃燒或加熱時與氧氣反應得到

可以與水和二氧化碳反應寫。

:又名：純堿、蘇打，白色粉末

穩定性強，受熱不易分解

gj碳酸鈉一可以與酸反應

L常用于紡織、制皂、造紙、制玻璃

「又名：小蘇打，細小的白色晶體

穩定性差，受熱易分解

碳酸氫鈉一

可以與酸反應

_常用于制藥和烘焙蛋糕

【第三課時】

導入新課教師：還記得上次課里，我們做實驗將在老師回顧已學

金屬鈉進行燃燒時，觀察到的火焰的顏色的帶領下，習的內容，能夠

嗎？（展示圖片）回顧上節課較快地讓學生

的內容。進入本節課堂

在老師學習。

1的帶領下思簡單的思

考問題并引維訓練能夠讓

?出這節課的學生不害怕對

回答:金屬鈉燃燒的火焰是黃色的。問題。本節課知識點

教師與后問：所有金屬燃燒的顏色都是黃學習，感悟本節

色嗎？課的知識點。

3

回答：大多數金屬或他們的化合物在灼

燒時都會使火焰呈現出特有的特征顏色。這

些顏色各有不同。

教師：引出本節課學習內容

講授新課教師利用多媒體設備向學生投影出下面仔細觀通過觀察，

新課講解：觀察伯絲燃燒的顏色察老師的演加深同學們的

教師：第一步：把焊在玻璃棒上的伯絲Zj\O印象。

放在酒精燈外焰（最好用煤氣燈）上灼燒，老師和通過討論，

至與原來的火焰顏色相同時為止。同學一起討幫助同學對知

第二步：將伯絲用鹽酸洗凈后，在外焰論，思考問識點的掌握。

上灼燒至與原來的火焰顏色相同時，再蘸取題。通過討論，

碳酸鉀溶液做相同的實驗，此時要透過藍色老師和幫助同學對知

鉆玻璃觀察火焰的顏色。同學一起討識點的掌握。

（展示圖片并現場演示過程）論，思考問通過討論，

題。幫助同學對知

老師和識點的掌握。

同學一起討通過討論，

W論，思考問幫助同學對知

識點的掌握。

思考討論：教師：①為什么在酒精燈外題。

老師和加深對知

焰上灼燒？

回答：因為外焰溫度高。同學一起討識點的印象。方

論，思考問便課后回顧。

總結：酒精燈的火焰分為外焰、內焰、

通過討論，

焰心三層，其中外焰溫度最高，焰心的溫度題。

低。（展示圖片）記錄筆幫助同學對知

記，在書中識點的掌握。

--------外站

內焰.相應部位進加深對知

上------餡心

行譽寫，養識點的印象。

成良好的學加深對知

習習慣。識點的印象。方

思考討論：教師：②為什么最好使用煤老師和便課后回顧。

油燈？同學一起討加深對知

回答：因為煤氣燈的火焰顏色淺、溫度論，思考問識點的印象。方

高。題。便課后回顧。

總結：煤油燈為電燈普及之前的主要照同學們加深對知

明工具，以煤油作為燃料。多為玻璃質材，觀看圖片和識點的印象。方

外形如細腰大肚的葫蘆，上面是個形如張嘴文字描述。便課后回顧。

蛤蟆的燈頭，燈頭一側有個可把燈芯調進調記錄筆通過對習

出的旋鈕，以控制燈的亮度。（展示圖片）記，在書中題的解答，加深

相應部位進對知識點的鞏

行譽寫，養固。

成良好的學

習習慣。

30七

1記錄筆

思考討論：教師：③為什么要透過藍色記，在書中

鉆玻璃觀察火焰的顏色？相應部位進

回答：為了防止酒精燈火焰的顏色影響行譽寫，養

觀察。成良好的學

總結：藍色鉆玻璃是一種特殊的觀火玻習習慣。

璃，主要用于化學實驗室鉀的焰色反應觀火。記錄筆

（展示圖片）記，在書中

相應部位進

1.行譽寫，養