人教版初中語文教材學(xué)習(xí)精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版初中語文教材，第三章第二節(jié)《背影》。文章講述了作者朱自清先生童年時(shí)與父親分別，長大后理解父愛，深感父親深沉愛意的故事。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解文章內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟作者表達(dá)的父愛主題，以及學(xué)習(xí)文中運(yùn)用的人物描寫方法和修辭手法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解課文《背影》的主要內(nèi)容，把握文章的主題思想。2.學(xué)生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)，了解文中運(yùn)用的人物描寫方法和修辭手法。3.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，感受到父愛的偉大，培養(yǎng)對父母的感恩之心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文《背影》的主要內(nèi)容，把握文章的主題思想。難點(diǎn)：分析文章的結(jié)構(gòu)，了解文中運(yùn)用的人物描寫方法和修辭手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備2.學(xué)具：課本《背影》，筆記本，文具五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生回憶自己與父母相處的點(diǎn)滴，引發(fā)對父愛的思考。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文《背影》，理解文章大意，標(biāo)記出不理解的地方。3.課堂講解：教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，講解課文內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解父愛主題。4.例題講解：教師選取文中典型的句子，講解人物描寫方法和修辭手法。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)題。6.課堂討論：學(xué)生分組討論，分享對父愛的感悟，以及如何表達(dá)對父母的愛。8.布置作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成課后作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《背影》1.內(nèi)容：作者與父親分別，長大后理解父愛。3.主題：父愛的偉大。4.描寫方法：人物描寫、修辭手法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請簡要概括課文《背影》的主要內(nèi)容。2.請分析文章的結(jié)構(gòu)，并說明作者是如何表達(dá)父愛主題的。3.請舉例說明文中運(yùn)用的人物描寫方法和修辭手法。4.請結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)剬Ω笎鄣母形颍约叭绾伪磉_(dá)對父母的愛。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生對父愛的思考，課堂講解中引導(dǎo)學(xué)生理解了課文內(nèi)容，掌握了文章的結(jié)構(gòu)和人物描寫方法。學(xué)生在隨堂練習(xí)和課堂討論中，進(jìn)一步加深了對父愛的感悟。整體教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：讓學(xué)生課后閱讀其他關(guān)于父愛的文章，如《爸爸的花兒落了》、《父親的背影》等，進(jìn)一步感悟父愛的偉大，培養(yǎng)對父母的感恩之心。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的人物描寫方法和修辭手法，創(chuàng)作一篇關(guān)于父愛的作文。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。這些細(xì)節(jié)包括：實(shí)踐情景引入的策略、課堂講解的深入程度、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)意圖、板書設(shè)計(jì)的精簡性、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性以及課后反思的全面性。一、實(shí)踐情景引入的策略二、課堂講解的深入程度課堂講解是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。在講解《背影》時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)不僅僅停留在故事表面的描述，而是要深入挖掘作者的寫作意圖和背后的深層含義。例如，教師可以詳細(xì)分析課文中父親的一系列背影描寫，探討這些描寫如何體現(xiàn)父親的深沉愛意和犧牲精神。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的象征手法，如“背影”的象征意義，以及它如何與文章的主題相呼應(yīng)。通過這樣的深入講解，學(xué)生能夠更好地理解課文，并從中領(lǐng)悟到父愛的偉大。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)意圖隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意練習(xí)的針對性和實(shí)踐性。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填入適當(dāng)?shù)脑~語，以此來檢驗(yàn)學(xué)生對課文的理解程度。教師還可以設(shè)計(jì)一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的描寫方法和修辭手法，創(chuàng)作一段關(guān)于父母愛的短文。這樣的練習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的寫作能力，還能夠使他們對所學(xué)知識有更深入的理解和應(yīng)用。四、板書設(shè)計(jì)的精簡性板書是教師在課堂上用來輔助教學(xué)的重要工具，它應(yīng)當(dāng)簡潔明了，能夠幫助學(xué)生快速抓住課程的重點(diǎn)。在設(shè)計(jì)《背影》的板書時(shí)，教師可以提煉出課文的主要情節(jié)和主題，以及一些關(guān)鍵的描寫方法和修辭手法。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠一目了然地了解課文的核心內(nèi)容，有助于他們在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性作業(yè)是學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識的重要途徑，它應(yīng)當(dāng)具有實(shí)踐性和應(yīng)用性。在設(shè)計(jì)《背影》的作業(yè)時(shí)，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于父母愛的感悟文章。這樣的作業(yè)不僅能夠使學(xué)生對課文內(nèi)容有更深入的理解，還能夠激發(fā)他們對父母愛的感激之情。教師還可以讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的描寫方法和修辭手法，創(chuàng)作一段關(guān)于父母的短文。這樣的作業(yè)能夠提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)也能夠使他們更好地應(yīng)用所學(xué)知識。六、課后反思的全面性本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《背影》時(shí)，教師應(yīng)采用溫暖、感性的語言語調(diào)，以營造出一種適合感悟父愛的課堂氛圍。在講述父親背影的描寫時(shí)，教師可以適當(dāng)降低語調(diào)，以表現(xiàn)出深深的思念和無盡的父愛。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課堂討論時(shí)間。教師講解課文內(nèi)容后，應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和小組討論，以確保他們能夠充分理解和吸收所學(xué)知識。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容。例如，教師可以提問：“你覺得課文中的父親是一個(gè)怎樣的人？”或者“你能談?wù)勛约号c父母之間的感人故事嗎？”通過這樣的提問，激發(fā)學(xué)生的思維和情感共鳴。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用多媒體展示一些與父愛相關(guān)的圖片或視頻，如父母為孩子付出的場景，以引發(fā)學(xué)生對父愛的思考。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)