小小演說家演講技巧教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來自人教版《語文》四年級上冊第六單元“口語交際——演講”，主要內容包括演講的基本概念、演講技巧、演講稿的撰寫和演講的實踐。本節課將圍繞“小小演說家”的主題，通過講解、示范、練習等多種方式，使學生掌握演講的基本技巧，提高學生的口語表達能力。

教學重點為演講技巧的講解和演練，包括如何開頭、如何展開、如何結尾以及如何運用語言、肢體語言等。教學難點為如何引導學生運用所學的演講技巧進行實際操作，提高學生的演講能力。二、核心素養目標本節課的核心素養目標在于培養學生的人際溝通與交流能力，使其能夠運用演講技巧進行有效的口語表達。通過課程的學習，學生將能夠理解和掌握演講的基本概念和技巧，提高其演講能力，從而在日常生活和學習中能夠更好地表達自己的觀點和情感，增強自信心。同時，通過演講實踐，學生也將提高自己的團隊協作能力和創新思維能力，培養良好的思維習慣和價值觀。三、學情分析四年級的學生已經具備了一定的口語表達能力，對于演講這一形式也有一定的了解。他們在知識方面，已經學習了三年級的相關知識，對于語言文字的掌握、表達能力的提升有一定的基礎。在能力方面，學生們通過前三年的學習，已經具備了一定的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達能力。在素質方面，學生們具備了一定的思維能力、觀察能力和創新能力，對于新鮮事物充滿好奇，愿意去嘗試和探索。

然而，在演講技巧方面，學生們還存在一些問題。一方面，他們在演講稿的撰寫上存在一定的困難，不知道如何將自己的觀點表達清晰、有條理。另一方面，在演講過程中，學生們往往存在緊張、表達不流暢、肢體語言不自然等問題，這些都是需要在本次課程中進行針對性的訓練和指導。

在行為習慣方面，學生們有的活潑好動，注意力容易分散；有的內向害羞，不愿意公開發言。這些習慣對于課程的學習和演講實踐都會產生一定的影響。因此，在教學過程中，需要針對不同學生的特點進行因材施教，鼓勵他們積極參與，克服緊張情緒，發揮自己的潛能。

針對以上分析，本節課的教學設計將充分考慮學生的實際情況，從他們的知識基礎、能力水平、素質特點和行為習慣出發，制定合理的學習目標，設計富有針對性的教學活動和實踐環節，以期達到最佳的教學效果。四、教學資源軟硬件資源：多媒體教室、講臺、桌子、椅子、投影儀、音響設備、白板、黑板、粉筆。

課程平臺：人教版《語文》四年級上冊教材、教案、PPT、演講稿模板。

信息化資源：網絡、投影儀、音響設備、PPT、視頻資料、演講稿模板。

教學手段：講解、示范、練習、小組討論、角色扮演、互動游戲、評價與反饋。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對演講技巧的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是演講嗎？演講與我們有什么關系？”

展示一些精彩的演講視頻，讓學生初步感受演講的魅力。

簡短介紹演講的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.演講基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解演講的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解演講的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹演講的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.演講案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解演講的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的演講案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解演講的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用演講技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與演講相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對演講的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調演講技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括演講的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調演講技巧在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用演講技巧。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于演講技巧的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了讓學生更深入地了解演講技巧，推薦以下閱讀材料：

-《演講與口才》：一本關于演講技巧的書籍，系統地介紹了演講的各個方面，包括演講稿的撰寫、演講技巧、演講心理等。

-《演講的藝術》：一本書籍，深入探討了演講的本質和技巧，包括如何準備演講、如何運用語言和肢體語言等。

-《演講大師》：一本介紹世界著名演講大師的書籍，通過分析他們的演講技巧和風格，幫助讀者提升演講能力。

2.課后自主學習與探究

鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，以下是一些建議：

-觀看著名演講家的演講視頻，學習他們的演講技巧和風格。

-參加學校的演講比賽或活動，鍛煉自己的演講能力。

-加入演講俱樂部或社團，與其他對演講感興趣的同學一起學習和交流。

-撰寫一篇關于自己喜歡的演講家的演講稿，并嘗試進行演講。

-研究不同類型的演講，如政治演講、學術演講、激勵演講等，了解它們的特點和技巧。七、重點題型整理本節課的重點是讓學生掌握演講的基本技巧，包括演講稿的撰寫、演講的開頭、展開和結尾、語言和肢體語言的運用等。以下是一些與課本內容相關的重點題型整理：

1.演講稿撰寫題

題型：請根據以下主題，撰寫一篇演講稿。

主題：保護環境，從我做起

答案：尊敬的老師、同學們：

大家好！今天我站在這里，想和大家談一談關于保護環境的問題。我們都知道，地球是我們人類賴以生存的家園，保護環境就是保護我們自己。然而，近年來，隨著工業的發展和人類的生活水平的提高，環境問題越來越嚴重。我們應該怎么辦？答案就是：從我做起，從現在做起，讓我們一起為保護環境貢獻自己的力量。

首先，我們要從自身做起，養成良好的環保習慣。比如，節約用水、節約用電，減少不必要的購物和消費。其次，我們要積極參與環保活動，比如參加植樹造林、垃圾分類等。最后，我們要倡導環保理念，讓更多的人加入到環保的行列中來。

同學們，保護環境就是保護我們的家園，讓我們攜手共進，為地球的環境做出貢獻吧！

2.演講開頭設計題

題型：請為以下主題設計一個精彩的演講開頭。

主題：我的夢想

答案：尊敬的老師、同學們：

大家好！今天我站在這里，想和大家分享一下我的夢想。有人說，夢想是人生的指南針，有了夢想我們才能有方向、有動力。而我的夢想是成為一名優秀的科學家，為人類的進步和發展做出貢獻。

3.演講展開論述題

題型：請根據以下提綱，展開論述。

提綱：

1.演講的主題和意義

2.演講者的觀點和立場

3.論述支持觀點的論據和例子

答案：尊敬的老師、同學們：

大家好！今天我站在這里，想和大家談一談關于友誼的重要性。友誼是人生中最寶貴的財富，有了友誼我們才能在困難時得到幫助，在孤獨時得到陪伴。那么，如何維護和發展友誼呢？

首先，我們要真誠對待朋友，關心他們的生活和需要。其次，我們要學會傾聽，給予朋友足夠的空間和時間來表達自己的想法和感受。最后，我們要相互支持，鼓勵對方追求自己的夢想和目標。

朋友們，讓我們珍惜友誼，用真誠、傾聽和支持來呵護它，讓友誼之樹常青！

4.演講結尾設計題

題型：請為以下主題設計一個有力的演講結尾。

主題：努力學習，成就未來

答案：尊敬的老師、同學們：

大家好！今天我站在這里，想和大家談一談關于努力學習的重要性。學習是我們成長的階梯，是我們實現夢想的工具。而努力學習，更是我們成就未來的關鍵。

同學們，讓我們共同努力，堅持不懈地學習，為實現自己的夢想而奮斗！讓我們相信，只要有夢想，有努力，就一定能夠成就美好的未來！

5.演講語言和肢體語言運用題

題型：請根據以下主題，運用適當的語言和肢體語言進行演講。

主題：倡導和平，反對戰爭

答案：尊敬的老師、同學們：

大家好！今天我站在這里，想和大家談一談關于和平的重要性。和平是我們人類共同的追求，是我們幸福生活的基礎。然而，戰爭和沖突卻給人們帶來了痛苦和災難。我們應該如何做呢？

首先，我們要倡導和平，反對戰爭。我們要用言語和行動來傳遞和平的理念，讓更多的人認識到和平的寶貴。其次，我們要關注和平教育，培養人們的和平意識和素養。最后，我們要積極參與和平建設，為實現世界的和諧與穩定貢獻自己的力量。

同學們，讓我們共同努力，為和平而奮斗，讓和平的陽光照耀我們的世界！八、板書設計1.演講基礎知識

-演講的定義

-演講的組成部分

-演講的重要性

2.演講技巧

-演講稿的撰寫

-演講的開頭設計

-演講的展開論述

-演講的結尾設計

3.語言和肢體語言的運用

-語言表達清晰、有力

-肢體語言自然、得體

-語言和肢體語言的結合運用

4.演講案例分析

-案例背景

-案例特點

-案例意義

5.演講實踐

-演講練習

-演講比賽

-演講評價與反饋課堂1.提問：在課堂中，通過提問的方式了解學生對演講技巧的掌握情況。例如，提問學生演講稿的撰寫方法、演講的開頭設計、演講的展開論述等。通過學生的回答，了解他們對演講技巧的掌握程度，并及時解答他們的疑問。

2.觀察：在課堂中，觀察學生的參與情況和表現。例如，觀察學生在小組討論中的發言、在演講實踐中的表現等。通過觀察，了解學生的學習態度和能力，及時給予鼓勵和指導。

3.測試：在課堂中，通過小測試的方式了解學生對演講技巧的掌握情況。例如，給出一個主題，讓學生在規定時間內撰寫一篇演講稿，然后進行演講。通過測試，了解學生的演講技巧水平，并及時給予反饋和建議。

作業評價：

1.批改：認真批改學生的演講稿和演講視頻，了解他們的學習效果。對學生的演講稿進行逐句逐段點評，指出其中的優點和不足，并提出改進意見。

2.點評：對學生的演講視頻進行觀看和點評，了解他們的語言表達和肢體語言運用情況。對學生的演講視頻進行逐幀逐秒點評，指出其中的優點和不足，并提出改進意見。

3.反饋：及時反饋學生的學習效果，鼓勵他們繼續努力。通過書面或口頭的形式，向學生反饋他們的作業情況，指出他們的優點和不足，并提出改進意見。同時，鼓勵學生繼續努力學習，提高自己的演講技巧。

4.鼓勵：鼓勵學生在演講方面取得進步，提高他們的自信心。通過口頭表揚、頒發小獎品等方式，鼓勵學生在演講方面取得進步，提高他們的自信心。教學反思與總結在教學過程中，我發現一些問題需要改進。首先，在講解演講