我們喜歡的動畫片（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我們喜歡的動畫片》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年上冊

4.教學時數：1課時

課程內容：本節課將結合綜合實踐活動教科版三年級上冊的內容，讓學生分享并討論他們喜歡的動畫片。通過觀看動畫片片段、分析角色特點、講述故事情節，培養學生對動畫片的鑒賞能力，同時鍛煉學生的口頭表達和團隊協作能力。活動過程中，教師將引導學生關注課本中所學的價值觀，如友誼、勇敢、正義等，使學生在輕松愉快的氛圍中學習并鞏固課程知識。核心素養目標1.提升審美鑒賞能力：通過觀看和分析喜歡的動畫片，使學生能夠識別和評價動畫作品的藝術風格和表現手法，培養審美情趣。

2.增強口頭表達能力：引導學生主動分享和討論，提高學生用言語表達觀點、感受和思考的能力。

3.培育團隊合作精神：在小組活動中，培養學生協作、交流和共同解決問題的能力，加強集體榮譽感。

4.樹立正確價值觀：結合動畫片的主題，深化學生對課本中所學友誼、勇敢、正義等價值觀的理解和認同。重點難點及解決辦法重點：

1.動畫片的藝術風格和表現手法的識別與評價。

2.學生口頭表達能力的提升及正確價值觀的樹立。

難點：

1.學生在評價動畫片時，難以準確把握藝術風格和表現手法。

2.部分學生在口頭表達時存在緊張、不自信的情況。

解決辦法：

1.教師通過展示不同類型的動畫片，引導學生觀察、分析、比較，幫助他們識別和評價藝術風格和表現手法。

2.組織小組討論，鼓勵學生積極參與，為每位學生提供表達機會，培養自信和勇氣。

3.教師適時給予反饋和指導，幫助學生改進表達方式，提高表達能力。

4.結合課本內容，設計相關活動，讓學生在討論中深化對價值觀的理解和認同，引導他們樹立正確的價值觀。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結合的方式，引導學生主動分享和深入分析動畫片。通過案例研究，比較不同動畫作品的藝術風格和表現手法。

-講授：教師簡要介紹動畫片的種類、藝術特點等基礎知識。

-討論：組織學生進行小組討論，探討動畫片中的人物特點、故事情節等。

2.教學活動：設計角色扮演、動畫情節復述等互動環節，增強學生的參與感和體驗感。

-角色扮演：學生扮演動畫片中的角色，提高表達能力，加深對故事情節的理解。

-動畫情節復述：學生復述喜歡的動畫情節，鍛煉口頭表達能力。

3.教學媒體：利用多媒體設備播放動畫片片段，展示相關圖片，輔助學生更好地理解和分析動畫作品。同時，鼓勵學生利用網絡資源，進行拓展學習。教學過程設計總用時：45分鐘

1.導入環節（5分鐘）

-教師通過播放一段熱門動畫片片段，吸引學生的注意力，激發他們對動畫片的興趣。

-提出問題：“你們最喜歡的動畫片是哪一部？為什么？”讓學生思考并準備分享。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要講解動畫片的種類、藝術風格和表現手法等基礎知識，為新課的學習奠定基礎。

-引導學生關注動畫片中的人物特點、故事情節和傳達的價值觀，與課本知識相結合。

環節1：動畫片藝術風格和表現手法講解（5分鐘）

-教師展示不同類型的動畫片片段，引導學生觀察、分析、比較，識別藝術風格和表現手法。

-學生分享觀察結果，教師給予點評和指導。

環節2：價值觀探討（5分鐘）

-教師引導學生討論動畫片中體現的友誼、勇敢、正義等價值觀，與課本內容進行聯系。

-學生分享自己的觀點，教師總結并強調這些價值觀的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一部喜歡的動畫片，分析其藝術風格、表現手法以及傳達的價值觀。

-各組進行分享，其他學生認真聆聽并給予評價，教師適時給予反饋和指導。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師針對課堂內容提出問題，檢驗學生對知識點的掌握情況。

-學生回答問題，教師進行點評，糾正錯誤觀念，鞏固知識點。

環節1：問題回答（5分鐘）

-教師提問：“你能說出幾種動畫藝術風格？它們各自有什么特點？”

-學生回答，教師點評并總結。

環節2：角色扮演（5分鐘）

-學生扮演動畫片中的角色，復述故事情節，鍛煉口頭表達能力。

-教師和其他學生給予評價，提出改進建議。

5.課堂小結與作業布置（5分鐘）

-教師對本節課的重點內容進行總結，強調動畫片藝術風格、表現手法和價值觀的重要性。

-布置作業：讓學生選擇一部喜歡的動畫片，寫一篇觀后感，內容包括藝術風格、表現手法和價值觀的分析。知識點梳理1.動畫片的定義與分類

-定義：動畫片是通過繪畫、攝影等手段制作，以連續的畫面表現故事情節的藝術形式。

-分類：按照藝術風格分為二維動畫、三維動畫、定格動畫等；按照表現手法分為傳統動畫、數字動畫等。

2.動畫片的藝術風格

-二維動畫：以平面繪畫為主，具有簡潔、明快的視覺風格。

-三維動畫：通過計算機技術制作，具有立體感強、視覺效果豐富的特點。

-定格動畫：通過逐幀拍攝實體物品或模型，制作出連貫動作的效果。

3.動畫片的表現手法

-傳統動畫：手工繪制每一幀畫面，通過連續播放形成動畫效果。

-數字動畫：運用計算機軟件進行創作，實現更復雜、多變的視覺效果。

4.動畫片的價值觀傳達

-友誼：動畫片中的角色關系往往體現出友誼的珍貴，強調互助、支持與成長。

-勇敢：許多動畫作品講述主人公克服困難、展現勇氣的故事，激勵觀眾勇敢面對挑戰。

-正義：動畫片中正義與邪惡的斗爭，傳遞出維護正義、抵制邪惡的價值觀。

5.動畫片與課本知識的聯系

-語文：動畫片的情節、角色、對話等都可以作為語文學習的素材，提高學生的文學素養。

-美術：動畫片的視覺風格和表現手法可以啟發學生在美術創作中的想象力和表現力。

-品德與生活：動畫片的價值觀傳達與品德教育相結合，引導學生樹立正確的道德觀念。板書設計①知識點梳理

-動畫片定義與分類

-定義：連續畫面表現故事的藝術形式

-分類：二維、三維、定格動畫

-藝術風格與表現手法

-二維：簡潔、明快

-三維：立體、豐富

-定格：逐幀拍攝

-價值觀傳達

-友誼、勇敢、正義

②重點內容強調

-動畫藝術風格的識別與評價

-口頭表達能力的提升

-正確價值觀的理解與樹立

③藝術性與趣味性設計

-使用不同顏色的粉筆突出重點

-利用簡筆畫呈現動畫角色或場景

-以時間線或流程圖形式展示動畫制作過程

-引入學生喜愛的動畫元素，如卡通字體、符號等

板書設計要求簡潔明了，通過以上設計，旨在讓學生通過視覺記憶，更好地理解和掌握本節課的知識點，同時激發學生的學習興趣和主動性。作業布置與反饋1.作業布置

-觀看一部自己喜歡的動畫片，完成以下任務：

a.描述動畫片的藝術風格和表現手法。

b.分析動畫片中體現的友誼、勇敢、正義等價值觀。

c.寫一篇不少于300字的觀后感，分享自己的感受和收獲。

-小組合作，制作一部簡單的定格動畫，主題自定，時長不少于1分鐘。

2.作業反饋

-教師在收到作業后，及時進行批改和反饋。

-針對學生的描述和分析，指出以下方面的優點和不足：

a.是否準確識別和描述了動畫片的藝術風格和表現手法。

b.是否深入分析了動畫片中的價值觀，并與課本知識相結合。

c.觀后感中是否表達了真實的感受和思考，語言表達是否流暢。

-針對定格動畫作品，評價以下方面：

a.故事情節是否完整，主題是否明確。

b.動畫制作是否流暢，藝術風格和表現手法是否恰當。

c.團隊合作是否默契，分工是否合理。

-針對存在的問題，給出具體的改進建議，鼓勵學生繼續努力，提高作業質量。

-在課堂上，選取部分優秀作業進行展示和分享，促進學生之間的相互學習和交流。反思改進措施（一）教學特色創新

1.通過角色扮演和動畫制作等互動環節，提高了學生的參與度和實踐能力。

2.結合多媒體教學資源，使動畫片的藝術風格和表現手法更加直觀易懂。

（二）存在主要問題

1.在課堂提問環節，部分學生的回答不夠積極，可能是因為對知識點的掌握不夠牢固。

2.在小組