第1課認識計算機

（一）教學內容分析

本課是《廣東省小學課本信息技術第一冊（上）》第1課“認識計算機”的內容，主

要內容有“信息與計算機”、“計算機的組成”、“計算機的應用”、“使用計算機的注

意事項”四部分，是認識信息技術重要的處理信息工具一一計算機的常識課，是小學階段

信息技術課程的第一課，擔負著引導學生入門的重要任務，對于初次接觸計算機的學生激

發學習信息技術的興趣和培養良好的行為習慣起著舉足輕重的作用。

重點和難點

教學重點：計算機的組成及應用。

教學難點：信息和計算機的關系。

（二）教學對象分析

大多數三年級的學生在平時的生活、學習中已經對計算機應用有了一些感性認識，但

他們還未形成系統知識，對信息技術的認識不夠科學，不能夠按操作規范正確使用計算

機，他們迫切地想通過信息技術課來進行學習，學習積極性非常高。

（三）教學目標

1.知識與技能

（1）初步了解信息和信息技術的表現形式，知道信息技術在日常生活、學習等方面

的廣泛應用。

（2）了解信息和信息技術的表現形式。

（3）知道使用計算機的注意事項，能夠按操作規范正確使用計算機。

2.過程與方法

能從觀察中初步了解計算機的硬件，從日常生活、學習中發現的事實了解信息技術在

現代社會中的應用。

3.情感、態度與價值觀

（1）體驗信息技術在生活中的應用，提升對計算機的濃厚興趣，形成積極主動地學

習和使用信息技術、參與信息活動的態度。

（2）養成正確使用計算機、遵守機房紀律、愛護計算機和機房設備的意識和行為習

慣。

（3）能夠樹立學好信息技術的信心，以及把信息技術應用于學習、生活的意識。

（四）教學策略

本課的重點是計算機的組成和計算機在生活中的應用，為了突破重點，教師可以在課

堂中采用演示法和觀察法，讓學生觀察自己面前的電腦，并引導學生從整體到局部去認識

計算機。在“使用計算機的注意事項”這一環節，教師可設計相關的任務讓學生去完成，

培養學生自主、合作學習的能力。在“感受信息和信息表現的形式”這一環節，我準備了

相關的圖片，用生活中的事物，以直觀的方式把知識傳授給學生。教師要充分調動學生的

主動性，特別對于一部分電腦操作比較熟練的學生，讓他們發揮小老師作用，幫教另一部

分的學生。在評價方面，應多給予相應的鼓勵與指導，評價時注重個體差異，側重于學習

態度、學習興趣的評價，在課后設計“自我反思”環節，目的是讓學生自己反思學習情

況，梳理知識。學生通過自己觀察、自主探究、合作交流來完成本課的學習。教學流程設

計為；“課前準備一一問題導入一一新知學習一一交流共享一一小結拓展”。

（五）教學媒體

多媒體電腦室、體現信息呈現方式的圖片。

（六）教學過程

教學環節教師活動金

、

T

、?

1.引入：今天我們要認識一位新朋友，但是這位朋友非常夫

愛清潔，所以我們要干干凈凈的，不要拿一些不需要的東西去?

它那里。現在我們在課室外排好隊。匚

2.老師指導整隊提出要求：由班長領隊，路上安靜整齊，七

靠右走路。

、

3.到計算機教室門口，安排座位。）

課前準備

問：大家看到了什么？X1'

g

教師歸納：我們用眼睛看到這些都是信息。除了眼睛外，tt

我們的耳朵也可以獲取信息，剛才我們聽到鈴聲，就知道要上)

問題導入課了。凡是我們看到的，聽到的，聞到的，觸摸到的都屬于信p9

息。gL

1')

艮i

n/jis

圖1-1

我們在信息技術的幫助下，我們每個人都可以成為“千里

眼”、“順風耳”，如電視機、電話等。計算機更是一個神奇

的信息技術，是方便我們快捷地獲取、處理、傳遞信息的好幫

手。大家想不想和它交朋友？

1.布置任務一：要求看教材P2?5,觀察機房，完成下列

問題：

(1)我們的機房在樓，機房里大概有臺計算

機，我使用號機。

(2)說出下列計算機的類型。

01-2

學習新知(3)填寫下圖1-3各部分的名稱。

圖1-3

(4)舉出三個說明計算機在的應用例子。

2.教師巡視i

答疑，個別指導

3.組織學生匯報，教師點評

4.教師小結)

計算機的組成b

計算機的應用f

5.任務二：說一說(出示圖1-4)g

圖1-4

p

b

-h

iif

交流共享1.布置任務三

你認為件為學生在機房中應該做什么？什么不應該做？相互

討論，寫出至少3條。

2.教師巡視、答疑、個別指導

3.組織學生匯報，歸納要點（參照標準詳見附件一：學生

使用計算機守則）

4.說一說下列行為哪些是正確的？哪些是不允許的？

圖1-5

圖1-6

1.布置任務四：

盤點一下自己在本節課中的學習收獲和總體評價，在程度

條和評價留言上記錄下來（見附件二）。

2.歸納，小結本課。

自我評價

總結升華

附件一，計算機使用守則

一、機房守則

1.進入機房后要保持安靜，坐在自己的座位上，不得擅自交換座位和在室內隨意走動，不得代替

他人上機操作。

2.要聽從老師安排，遇到問題時，立即向老師報告。

3.要保持機房清潔，不得攜帶任何食品、飲料、雨具、雜物進入機房，禁止私自攜帶軟盤、光盤

進入機房。

4.未經教師同意，不得對計算機的程序、文檔等進行篡改或刪除。

5.不可瀏覽不良網站，嚴禁下載任何黑客軟件、電腦游戲，傳播計算機病毒。

6.離開時，要正常退出應用程序，將鍵盤、鼠標、耳機、座椅歸位，并如實填寫好計算機使用情

況登記表。

二、正確使用計算機

1.坐姿要正確。

2.使用鼠標和鍵盤時，雙手要放松。

3.每隔30分鐘休息一會。

三、不正確使用計算機對身體的影響

1.眼睛疲勞：長時間使用計算機會產生眼睛疲勞，甚至會出現流眼淚、引發近視等問題。

2.身體疲倦：長時間使用計算機容易導致身體疲倦，出現腰酸、背痛、頸痛、肩膀痛和手臂酸痛

等癥狀。

3.坐姿不正確，長時間使用計算機，會損害身體健康。

4.造成手部肌腱損傷，造成腕關節的肌腱炎、手指的腱鞘炎以及一系列腕管綜合癥，導致人手部

的長期麻木和疼痛，使人的正常生活受到干擾。

附件二：學生反思”小盤點〃

學習收獲程度條學習收獲程度條

1.能感受到信息的存在和表現口口12.知道計算機是存儲和處口口1

形式理信息的高手

3.能說出計算機的組成□III4.能說出計算機的應用例□III

子

5.知道使用計算機要注意的問1口116.知道計算機教室里的行口1口

題為規范，并能自覺遵守

其他收獲：評價留言自己評：同學評：

（七）教學反思

教師課后反思表

60%?80%40%?60%40%以

項目80%以上達標

達標達標下達標

信息與計算機關系

學生總體

評估記錄計算機硬件組成V

（包括：

計算機的應用V

知識技

能、過程

方法、情使用計算機注意事項V

感態度）

學生參與的積極性V

學生的積極性較高，進入機房后特興奮；另外第

學生典型個案記錄一次進入機房，第一次觸摸計算機，學生的一些行為

習慣還未養成，需要不斷地提醒、強化

由于三年級的學生心里特點，學生第一次上信息

簡要分析技術課，興奮是在所難免，教師應以身作則，從圖

示、動作的規范、學生的親歷活動等方面規范其行

為，要關注細節，如你的座位號是？等，這些都將對

學生的以后學習產生積極的影響

學生的行為習慣需要長期持之以恒地抓，不可

待解決的問題及困惑

“以小而不為之”

第2課讓鼠標聽我指揮

（一）學習者分析

三年級的學生，在學習本節課前，大多已經初步了解了計算機的基本組成及其應用，

對于鼠標有了一定的感性認識，對學習計算機有著強烈的學習興趣，但對還未使用過計算

機，對正確地啟動、關閉計算機還不甚了解，還不會操作、控制鼠標。

（二）教學內容分析

本節課主要是學習鼠標的移動、單擊、雙擊、拖動的操作方法，并能將這些操作靈活

運用于計算機操作中。鼠標是指揮計算機運行的重要指揮棒之一，學好使用鼠標，就能靈

活運用計算機；熟練操作鼠標，就能達到事半功倍的效果，為今后的學習打下良好的基

礎。

重點和難點

教學重點：掌握鼠標的移動、單擊、雙擊、拖動操作。

教學難點：掌握鼠標的雙擊、拖動操作。

（三）教學目標

1.知識與技能

（1）能夠正確啟動和關閉計算機。

（2）認識鼠標的基本結構，學會鼠標的正確握法。

（3）掌握鼠標的移動、單擊、雙擊、拖動操作。

2.過程與方法

通過玩“填色”游戲、“燒烤”游戲，掌握鼠標的移動、單擊、雙擊、拖動四種操作

方法；通過打開指定路徑下的資源庫，鞏固鼠標的操作并掌握鼠標的實際應用。

3.情感、態度與價值觀

（1）增強學習計算機的興趣。

（2）養成正確使用計算機、遵守機房紀律、愛護計算機和機房設備的意識和行為習

慣。

（四）教學策略

本節課是基本操作課，根據新課程理念及結合學生特點，采用了游戲教學法，以游

戲畫面直觀引入，激發學生的學習興趣，把知識點融入游戲中，使學生在樂中學，學生通

過直觀與感觀認識鼠標，在玩“填色”游戲和“燒烤”游戲的過程中認識、掌握新知；最

后讓學生打開“中國地圖拼圖”進行的練習內容，讓學生在動手、動腦的過程中，體會信

息技術在學習中的應用，提高他們運用信息技術的能力。在教學中還將學生編排成小組，

以小組為單位，讓學生在學習過程中，互幫互助，自主、協作、探究新知，達到本課的學

習目標。

（五）教學媒體

電腦室、“填色”游戲、“燒烤”游戲、“中國地圖拼圖”游戲及鼠標相關圖片資

料。

（六）教學過程設計

學習

環節教師活動學生活動設計意圖

內容

猜謎引入：猜謎引入，激發學

一只老鼠尾巴長，猜一猜習的興趣，引入課

天天趴在桌子上。思考題

激入，你要有事不知道，回答問題

趣初輕輕一點它幫忙。

引識（打一辦公用品）

入鼠

標導言：別看它個子小小的，

本領可大呢，讓我們一起來認識

一下這位神奇的朋友吧！

（板書：讓鼠標聽我指揮）

觸摸1.設問：請同學們摸摸鼠學生觸摸鼠標、初步了解鼠標的組

體標，仔細觀察它由幾部分組成。觀察鼠標的組成，并對它有一個

驗，成，說一說感性認識

探

認識2.歸納鼠標的組成及其正聽講通過模彷，初步學

究

鼠標確姿勢，接著讓學生按正確姿勢握鼠標，同桌相會正確握鼠標

新

知握一握鼠標。互檢查

滑步

圖2-2握鼠標方式

1.出示小車圖（在桌面上學生觀看、聽講以“填色”游戲調

雙擊游戲“填色”游戲圖標啟動回答問題動學生學習的積極

游戲，進入畫面）。性，讓學生以小組

2.創設情境，布置任務。聽講，明確任務形式自主、協作探

師：漂亮嗎？究操作要領

學師：如果填上顏色就會更加小組討論，合

習漂亮！怎么才能給小車填上美麗作、探索操作方

移的顏色呢？下面以小組為單位研法

動究一下。

、3.教師巡堂，個別指導，

單表揚合作得好的學習小組。匯報結果

擊4.歸納、示范。

移動：不按鼠標上的按鍵，學生小組上臺示

只是在桌面上移動鼠標，鼠標指范、講解

針在屏幕上也隨之移動，使指針

定位到指定的目標“

單擊：食指快速輕按一下鼠

標左鍵。

雙擊：食指快速、連續輕按

兩下鼠標左鍵。

5.布置任務：看誰填得最

漂亮？學生練習

6.展示、評價學生作品，

強化要點。學生聽講，發表

師：誰的小車最漂亮？你是意見，歸納操作

怎樣填顏色的？方法

小鼠標，真可愛，

指針上下左右走。

單擊左鍵按一下，

雙擊左鍵按兩下。

燒

戲（在

”游

拼圖

示“

1.展

、

、雙擊

單擊

烤強化

標啟

圖”圖

戲“拼

雙擊游

桌面上

，觀看

聽講

學生

引入

作，

等操

游移動

，學會

：拖動

新知

范

教師示

）。

畫面

進入

戲，

脫動游

，

漂亮

這么

扮得

車打

師：小

作

拖動操

鼠標的

學

到了羊

小車開

呀？

哪里

們去

帶我

習

羊。

看喜羊

大家去

，帶

村里

組為

：以小

務二

置任

拖2.布

，合

討論

小組

圖。

如何拼

究一下

單位研

方

操作

探索

動作、

導，法

個別指

堂，

師巡

3.教

果

匯報結

。

習小組