第1章走近細胞

第1節細胞是生命活動的基本單位.......................................1

第2節細胞的多樣性和統一性...........................................4

第1章質量評估..........................................................8

第1節細胞是生命活動的基本單位

1.下列不屬于細胞學說內容的是（）

A.細胞是一個相對獨立的有機體

B.細胞是最基本的生命系統

C.新細胞是由老細胞分裂產生的

D.一切動植物都由細胞發育而來,并由細胞及其產物構成

答案:B

2.建立細胞學說的科學家主要是施萊登和（）

A.維薩里B.列文虎克

C.施旺D.魏爾肖

答案:C

3.H7N9型禽流感病毒不能被稱為生命系統的主要依據是（）

A.能夠致病

B.不能繁殖

C.沒有細胞結構，不能獨立生活

D.僅由蛋白質和核酸組成

解析：細胞是最基本的生命系統,H7N9型禽流感病毒沒有細胞結構，不能獨立生活,

因此不能被稱為生命系統。

答案:C

4.葛（葛藤）之覃兮,施與中谷（山谷），維葉萋萋。黃鳥于飛,集于灌木,其鳴喈喈

（節選自《詩經?葛覃》）o詩句中描寫的美麗景象構成了一個（）

A.黃鳥種群B.生物群落

C.自然生態系統D.農業生態系統

解析：分析題意可知，詩句中描寫了葛藤、黃鳥、灌木等生物，同時山谷包括了生

活在其中的所有生物和無機環境，故它們共同構成了一個自然生態系統,選擇C

項。

答案:C

5.歸納法是科學研究中的一種方法,相關說法錯誤的是（）

A.歸納法是指由一系列具體事實推出一般結論的思維方法

B.歸納法分為完全歸納法和不完全歸納法

C.歸納法得出的結論都是可信的

D.科學研究中，最常用的是不完全歸納法

解析：歸納法是指由一系列具體事實推出一般結論的思維方法，分為完全歸納法

和不完全歸納法；不完全歸納法得出的結論不一定可信；科學研究中，最常用的是

不完全歸納法。

答案:C

6.下圖所示為生命系統的結構層次,下列敘述正確的是（）

①H②卜T器官個體

⑦⑤I④

A.細菌為單細胞生物,只屬于生命系統層次中的①

B.最大的生命系統是⑥

C.綠色開花植物無生命系統層次中的③

D.寨卡病毒屬于最基本的生命系統

解析：圖中的①②③④⑤⑥⑦依次為細胞、組織、系統、種群、群落、生態系統

和生物圈。細菌為單細胞生物，既屬于細胞層次也屬于個體層次，A項錯誤；最大的

生命系統是⑦生物圈，B項錯誤;綠色開花植物無系統層次，由器官直接構成個

體,C項正確；寨卡病毒無細胞結構，不屬于生命系統,D項錯誤。

答案:C

7.下列不能反映生命活動離不開細胞的是（）

A.單細胞生物能獨立進行一系列生命活動

B.人體縮手反射的完成是以細胞為結構基礎的

C.單細胞的草履蟲也能完成自由運動和反射活動

D.乙肝病毒依賴人體肝細胞生活

解析：單細胞生物依靠單個細胞能獨立進行一系列生命活動，A項不符合題意；反

射的結構基礎為反射弧，人體縮手反射的完成是以細胞為結構基礎的，B項不符合

題意；草履蟲能完成自由運動，但無反射活動，C項符合題意；沒有細胞結構的病毒

必須依賴活細胞才能生存,D項不符合題意。

答案:C

8.若下圖表示與生命系統相關概念的范圍，其中對a、b、c三者關系的理解，正確

的是（）

選項abC

A生物大分子細胞組織

B個體種群群落

C生態系統群落種群

D組織系統器官

答案:C

9.某座山上植物茂盛,生存著豹、麻雀等飛禽走獸。止匕外,溪流中還有魚、蝦生存,

土壤中有各種細菌和真菌。從生命系統的結構層次去分析并回答下列問題。

（1）最基本的生命系統結構層次是，請在本生態系統內舉一個例

子:O

⑵在此山這一區域內，群落是指o

（3）黃榆是此山的主要樹種之一,與豹相比,黃榆生命系統的結構層次不具

有O

（4）麻雀在繁殖季節繁殖了3只小麻雀,聯系親代和子代的遺傳物質“橋梁”

是，小麻雀生長發育以細胞的為基礎。

答案：（1）細胞豹的神經細胞（其他合理答案也可）（2）山上所有生物（或山上

所有植物、動物、細菌和真菌等生物，或山上全部植物、豹、麻雀、魚、蝦、細

菌、真菌等生物）（3）系統（4）精子、卵細胞（或生殖細胞）分裂和分化

10.教材中細胞學說的內容是后人根據施萊登和施旺的研究成果提煉總結出來

的。施萊登和施旺雖然正確地指出新的細胞可以由老的細胞產生,最初卻提出了

一個錯誤的概念:“所有生物是細胞和細胞的產物構成的；新細胞在老細胞的核中

產生，由非細胞物質產生新細胞,并通過老細胞的崩解而完成。”由于這兩位科學

家的權威，使得這種觀點統治了許多年。

(1)請從歷史的角度分析他們為什么會提出上面的錯誤觀點。

(2)從人類對細胞的發現和研究的科學進程中，你得到了什么啟示？

答案：(1)受當時其他科學領域發展水平的影響以及生物學領域自身發展階段的

限制。

(2)細胞學說的建立過程，是一個不斷開拓、繼承、修正和發展的過程，任何科學

探究都是如此?？茖W探究的過程中錯誤是客觀存在的，認識真理的過程必然是一

個漫長而艱辛的過程。

第2節細胞的多樣性和統一性

1.用高倍鏡觀察洋蔥根尖的細胞與用低倍鏡觀察到的細胞相比較,數目、大小和

視野的明暗情況依次為()

A.多、大、亮B.少、小、暗

C.多、小、暗D.少、大、暗

解析：高倍鏡觀察的視野范圍小，但放大倍數大，同時視野變暗。

答案:D

2.麻風病是由麻風桿菌引起的一種慢性接觸性傳染病,主要侵犯皮膚、黏膜和周

圍神經,也可侵犯人體深部組織和器官。下列生物與麻風桿菌結構最相似的是

()

A.黑藻B.草履蟲

C.藍細菌D.艾滋病病毒

解析:麻風桿菌屬于原核生物，黑藻屬于真核生物，與麻風桿菌結構存在較大差

異,A項錯誤；草履蟲屬于真核生物，與麻風桿菌結構存在較大差異,B項錯誤；藍細

菌屬于原核生物，與麻風桿菌結構相似,C項正確；艾滋病病毒沒有細胞結構，與麻

風桿菌結構存在較大差異,D項錯誤。

答案:D

3.新型NDMT細菌幾乎對所有抗生素都具有耐藥性,所以被稱為“超級細菌”。下

列關于“NDMT超級細菌”的敘述，錯誤的是（）

A.“NDMT超級細菌”具有與真核細胞相似的細胞膜

B.從生命系統的層次來看，“NDMT超級細菌”既屬于細胞層次也屬于個體層次

C.“NDMT超級細菌”的生命活動離不開細胞

D.“NDMT超級細菌”與人體細胞相比,在結構上的主要區別是沒有染色體

答案:D

4.下面甲、乙兩圖為兩種細胞的結構模式圖，相關敘述錯誤的是（）

A.兩種細胞都具有染色體

B.兩種細胞都具有細胞膜和細胞質

C.圖甲為真核細胞，圖乙為原核細胞

D.圖乙細胞可以進行光合作用，但圖甲細胞不能

解析：由題圖可知，圖甲是神經細胞（神經元）結構模式圖，圖乙是藍細菌細胞結構

模式圖，神經細胞屬于真核細胞，細胞內含有染色體，藍細菌細胞屬于原核細胞，

細胞內沒有染色體,A項錯誤,C項正確；神經細胞和藍細菌細胞都具有細胞膜和細

胞質，B項正確；圖乙藍細菌細胞內含有藻藍素和葉綠素，可以進行光合作用，但圖

甲神經細胞不能進行光合作用，D項正確。

答案:A

5.下列關于細胞多樣性和統一性的說法,錯誤的是（）

A.構成動植物的細胞結構不完全相同

B.人和細菌的細胞也存在統一性

C.不同細胞的統一性在于它們都具有細胞膜、細胞質、細胞核

D.原核細胞和真核細胞的主要區別是原核細胞沒有成形的細胞核

答案:c

6.有關下列各結構的敘述,錯誤的是()

①葉綠體②染色體③核膜④核糖體⑤細胞壁⑥擬核

A.大腸桿菌和藍細菌共有的是④⑤⑥

B.①?⑤在綠藻體內都存在

C.除①②③外,其他都在顫藍細菌的體內存在

D.菠菜和發菜體內都含有①③④⑤

解析：大腸桿菌和藍細菌是原核生物，其細胞內不含葉綠體，也不含以核膜為界限

的細胞核，但含有核糖體、細胞壁和擬核，A項正確；綠藻是真核生物，其細胞結構

中含有葉綠體、核膜、核糖體、細胞壁，也有染色體存在,B項正確；顫藍細菌是原

核生物，沒有以核膜為界限的細胞核，但是含有擬核，同時含有細胞壁與核糖體,C

項正確；發菜是原核生物，不含葉綠體和核膜包被的細胞核，D項錯誤。

答案:D

7.下圖中1代表寨卡病毒、2代表乳酸菌、3代表酵母菌、4代表原生動物，那么能

正確反映真核生物和原核生物關系的圖是()

ABCD

解析：寨卡病毒沒有細胞結構，既不是真核生物，也不是原核生物；乳酸菌屬于原

核生物；酵母菌、原生動物是真核生物；原核生物和真核生物都具有細胞結構，且

二者是并列關系。

答案:D

8.研究發現，“超級淋病”的傳染性可能會超過艾滋病，“超級淋病菌”是引起淋

病的一種球菌。下列有關“超級淋病菌”和艾滋病病毒(HIV)的敘述，正確的是

()

A.HIV的生命活動離不開最基本的生命系統

B.“超級淋病菌”的結構比HIV復雜,屬于真核生物

C.“超級淋病菌”細胞內含有染色體和核糖體

D.為了獲得大量的HIV,可以在體外用培養基進行培養

答案:A

9.某學生做實驗時,具體操作如下：

①先用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水。

②放入一小塊植物組織切片，小心展平后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用壓片夾

壓住,然后雙眼從側面注視鏡頭,將物鏡下降。

③直至距玻片標本1?2cm處停止;用左眼通過目鏡觀察。

④同時轉動粗準焦螺旋,緩緩上升鏡筒。

（1）文中①?④處，操作不當的共有處。

⑵根據下表回答問題。

編號目鏡物鏡

A組5X10X

B組15X10X

C組10X40X

①視野中細胞數目最少的是組；同樣光源下,視野最亮的是組；細

胞體積最小的是組。

②高倍鏡下，如果顯微鏡視野較暗,應調節的結是、o

③用A組鏡頭觀察,在視野內看到充滿了9個細胞,換B組鏡頭觀察,大約可看到—

個細胞。

解析：（1）在顯微鏡的使用過程中，為防止物鏡和目鏡的鏡頭損壞，應用專門的擦

鏡紙擦拭鏡頭，而不能用紗布擦拭，①處錯誤；組織切片展平后應蓋上蓋玻片，然

后放在顯微鏡下觀察，②處錯誤；當下降鏡筒時，應將物鏡降至距玻片標本2?3

mm處停止，③處錯誤。

⑵①顯微鏡的放大倍數=目鏡的放大倍數X物鏡的放大倍數。A組的放大倍數是5

X10=50（倍），B組的放大倍數是15X10=150（倍），C組的放大倍數是10X

40=400（倍），故C組放大倍數最大，視野中細胞數目最少；同樣光源下，放大倍數越

小，視野越亮，所以視野最亮的是A組；細胞體積最小的是A組。②高倍鏡下，如果顯

微鏡視野較暗，應調節反光鏡、光圈。③用A組鏡頭觀察，放大倍數為50倍，在視野

內看到充滿了9個細胞；用B組鏡頭觀察，放大倍數為150倍，B組放大倍數是A組的3

倍，則B組觀察到的細胞數目是A組的即1個。

答案：（1）3（2）①CAA②反光鏡光圈（3）1

10.閱讀資料,分析回答下列問題。

組裝細胞,實際上是人工組裝生命。1995年,有研究小組測定了某支原體的基

因組,發現其中僅有480個基因，并最終篩選出其300多個進行生命活動必不可少

的基因。科學家認為,如果能人工合成含有這些基因的DNA分子,再用一個細胞膜

將其與外界環境分隔開,在培養基中培養,讓它能夠生存、生長和繁殖,組裝細胞

就成功了。當然,組裝細胞還存在很多困難，如該支原體DNA的堿基對的總數比現

在人類能夠合成的DNA還要多100倍,怎樣包上細胞膜也是一個難題。

（1）細胞是的基本單位。

（2）最小、最簡單的細胞是,它屬于原核細胞,與同類的其他細胞

相比,它缺少的結構是o

（3）科學家研究最小、最簡單的細胞的重要意義是。

（4）如果科學家的工作成功了，那么這個細胞是人工的還是天然的?這樣的研究工

作是否會給人類的生活帶來風險？

答案：（1）生物體結構和功能（2）支原體細胞壁（3）為人工組裝細胞即人工組

裝生命奠定了基礎（4）開放性答案，言之成理即可。

第1章質量評估

（時間：75分鐘滿分：100分）

一、選擇題（本題共16小題，共40分。第1?12小題,每小題2分;第13?16小題，每

小題4分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）

1.細胞學說揭示了（）

A.植物細胞與動物細胞的區別

B.細胞的統一性和生物體結構的統一性

C.細胞為什么要產生新細胞

D.人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程

答案:B

2.下列關于細胞學說及其建立的敘述，錯誤的是（）

A.細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的

B.細胞學說的重要內容之一是動物和植物都是由細胞發育而來的

C.細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞

D.細胞學說認為新細胞是由老細胞分裂產生的

答案:C

3.下列關于細胞學說的敘述,正確的是（）

A.除病毒外,生物體都是由細胞構成的

B.細胞是一個有機體

C.細胞分為原核細胞和真核細胞

D.揭示了細胞的統一性和差異性

答案:B

4.下列關于細胞與生命活動關系的描述,正確的是（）

A.人體內的每一個細胞均能完成各項生命活動

B.一切生物的生命活動都在細胞內或細胞參與下完成

C.艾滋病的病原體無細胞結構,其生命活動與細胞無關

D.草履蟲是單細胞原核生物,一個細胞能夠完成其所有生命活動

解析：多細胞生物的每一個細胞都不能完成各項生命活動，必須依靠各種分化的

細胞共同完成，A項錯誤;一切生物的生命活動都離不開細胞,B項正確；艾滋病的

病原體是艾滋病病毒，無細胞結構，但是生命活動離不開細胞,C項錯誤；草履蟲是

單細胞真核生物，一個細胞能夠完成其所有的生命活動，D項錯誤。

答案:B

5.從生命系統的結構層次分析,下列敘述正確的是（）

A.細菌只是細胞層次

B.高等動物和高等植物都具有器官和系統層次

C.構成生命系統的結構具有層次性、復雜性和多樣性

D.病毒雖沒有細胞結構，但具有生命系統的結構層次

解析：細菌既屬于細胞層次，又屬于個體層次,A項錯誤；高等動物有器官和系統層

次，高等植物沒有系統層次,B項錯誤；構成生命系統的結構具有層次性、復雜性和

多樣性,C項正確；生命系統最基本的層次是細胞，病毒沒有細胞結構，不具有生命

系統的結構層次，D項錯誤。

答案:C

6.下列關于多細胞生物的敘述，錯誤的是（）

A.生物與環境之間物質與能量的交換以細胞代謝為基礎

B.生物的生長發育以細胞的增殖、分化為基礎

C.生物的遺傳和變異以細胞內基因的傳遞和變化為基礎

D.生物體內細胞的功能趨向專門化以細胞的分裂、凋亡為基礎

答案:D

7.下列各項組合,能體現生命系統的結構層次由簡單到復雜的是（）

①皮膚②胃黏膜③神經細胞④蚯蚓⑤細胞內蛋白質等化合物⑥病毒

⑦同一片草地上的所有山羊⑧一個池塘中的所有魚類⑨一片森林⑩一個

池塘中的所有生物

A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨

B.③②①④⑦⑩⑨

C.③②①④⑦⑧⑩⑨

D.③②①④⑦⑨

解析:①皮膚屬于人體器官；②胃黏膜屬于人體上皮組織；③神經細胞是最基本的

生命系統結構層次；④蚯蚓屬于個體;⑤細胞內蛋白質等化合物不屬于生命系統

的結構層次;⑥病毒沒有細胞結構，不屬于生命系統的結構層次;⑦同一片草地上

的所有山羊屬于一個種群;⑧一個池塘中的所有魚類，既不屬于種群，也不屬于群

落;⑨一片森林屬于一個生態系統;⑩一個池塘中的所有生物構成一個群落。因此

能體現生命系統的結構層次由簡單到復雜的是③②①④⑦⑩⑨。

答案:B

8.下列有關生命系統的敘述,正確的是（）

A.生命系統中各生物體均具有多種組織、器官和系統

B.生物圈是地球上最基本的生命系統和最大的生態系統

C.流感病毒不屬于生命系統,但其生命活動離不開活細胞

D.肌細胞里的蛋白質和核酸屬于生命系統的分子層次

解析：單細胞生物沒有組織、器官和系統三個層次，植物沒有系統層次,A項錯誤；

地球上最基本的生命系統是細胞，最大的生態系統是生物圈，B項錯誤；病毒沒有

細胞結構，不屬于生命系統，但其生命活動離不開活細胞,C項正確；蛋白質和核酸

屬于分子，不屬于生命系統的結構層次,D項錯誤。

答案:C

9.下列關于顯微鏡使用的敘述，錯誤的是（）

A.轉換高倍物鏡之前,應先將所要觀察的物像移至視野中央

B.若要將左上方的圖像移至視野中央,應向左上方移動裝片

C.轉換高倍物鏡之前,需先升高鏡筒，以免鏡頭碰壞裝片

D.與低倍物鏡相比,高倍物鏡視野變小,放大倍數增加

答案:C

10.下列與生命活動離不開細胞有關的敘述中錯誤的是（）

A.沒有細胞結構的病毒要寄生在活細胞內繁殖

B.單細胞生物能完成運動、分裂等生命活動

C.多細胞生物的生命活動由不同的細胞密切合作完成

D.細胞是病毒、原核生物和真核生物結構和功能的基本單位

答案:D

11.病毒、藍細菌和酵母菌都具有的物質和結構是（）

A.細胞膜B.細胞質

C.細胞壁D.遺傳物質

答案:D

12.以下生物都不含染色體的是（）

A.蛙、衣藻、藍細菌

B.大腸桿菌、念珠藍細菌、酵母菌

C.發菜、乳酸桿菌、色球藍細菌

D.艾滋病病毒、真菌、細菌

解析:蛙、衣藻都是真核生物，含有染色體,A項錯誤;酵母菌是真核生物,含有染色

體,B項錯誤；發菜、乳酸桿菌、色球藍細菌都是原核生物，沒有染色體,C項正確；

艾滋病病毒無細胞結構，無染色體，真菌是真核生物，細胞中有染色體,D項錯誤。

答案:c

13.下圖甲、乙是利用不同放大倍數的顯微鏡觀察某種細胞時看到的圖像。據圖

分析，若不換目鏡，由圖甲切換到圖乙，下列有關說法錯誤的是（）

A.若不調光,則圖甲的視野比圖乙亮

B.若不調焦,則圖甲物鏡離玻片的距離比圖乙遠

C.若圖甲的物鏡是10X,則圖乙的物鏡應為40X

D.若移動裝片,視野中的細胞向左移動,則實際上裝片也向左移動

答案:D

14.下圖是低倍鏡下蠶豆葉下表皮保衛細胞長度測量的局部視野圖，已知測微尺

處在目鏡的隔板上,下列敘述正確的是（）

A.換高倍鏡可使圖示保衛細胞移至視野中央

B.換高倍鏡后應調節粗準焦螺旋使物像清晰

C.換高倍鏡后目鏡的放大倍數增加

D.換高倍鏡后圖示保衛細胞所占的格數增加

解析:移動裝片才能使圖示保衛細胞移至視野的中央,A項錯誤；高倍鏡下只能通

過調節細準焦螺旋使物像清晰,B項錯誤；目鏡的放大倍數不會隨物鏡的改變而改

變，C項錯誤;換高倍鏡后細胞被放大，因此保衛細胞所占的格數增加，D項正確。

答案:D

15.“細胞是生命的基本單位”，對此下列各項不能作為理由的是（）

A.除病毒外,所有的生物都由細胞構成

B.從細胞內分離出的結構不能在細胞外長時間地培養和生存

C.不同生物細胞的結構、功能相同

D.病毒不能獨立進行代謝,其增殖必須在宿主細胞中進行

答案:C

16.下圖甲中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與玻片之間的距離；乙

和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列描述正確的是（）

①②③④⑤⑥

乙丙

A.①比②的放大倍數大,③比④的放大倍數大

B.將視野里的標本從圖乙轉為圖丙時,應選用③，同時提升鏡筒

C.圖乙轉為圖丙,正確的調節順序:轉動轉換器一調節光圈一移動標本一轉

動細準焦螺旋

D.若使物像放大倍數最大,選用的組合一般是②③⑤

解析：目鏡的放大倍數越大，鏡頭越短,②比①的放大倍數大，A項錯誤；將視野中

的標本從圖乙轉為圖丙時，應換用高倍物鏡,物鏡的放大倍數越大，鏡頭越長，應

選用③，但不能提升鏡筒，B項錯誤；從圖乙轉為圖丙，正確的調節順序：移動標本

T轉動轉換器T調節光圈T轉動細準焦螺旋,C項錯誤;若使物像放大倍數最大，

選用的組合一般是②③⑤,D項正確。

答案:D

二、非選擇題（本題共5小題，共60分）

17.（12分）請根據結構模式圖回答下列問題。

cD

（1）圖中屬于原核細胞的是,它們在結構上與C細胞最顯著的差別

是。A、B、C都含有的結構是o

（2）圖中的D屬于病毒,它是一種營生活的生物。

（3）圖中的B含有與光合作用有關的色素一一葉綠素和,以及與光合作用

有關的酶,因此它是一類營（填“自養”或“異養”）生活的生物。

答案：（1）A、B沒有以核膜為界限的細胞核（沒有成形的細胞核）細胞膜、細胞

質、細胞壁、核糖體（2）寄生

⑶藻藍素自養

18.（10分）揚州瘦西湖植物茂盛，樹上棲息著各種小鳥,水中有各種魚、蝦等生物,

土壤中有各種細菌和真菌。根據生命系統的結構層次,分析回答下列問題。

（1）揚州瘦西湖邊的1只白鷺屬于o

（2）揚州瘦西湖中所有的鯽魚構成了,其概念

是。

（3）揚州瘦西湖屬于生命系統結構層次中的o

（4）柳樹是揚州瘦西湖的主要樹種,與魚相比,柳樹生命系統的結構層次不具

有。

答案：⑴個體（2）種群在一定的空間范圍內，同種生物的所有個體形成的一

個整體（3）生態系統（4）系統

19.（9分）下圖為某生物的細胞結構模式圖,結合生物學知識回答下列問題。

（1）該細胞為（填“原核”或“真核”）細胞,它有一個環狀DNA分子，位于

區域。

（2）若該圖是在顯微鏡下看到的細胞結構，則實際的