課題：RecyclelVisitingGrandparents

上課時長：40分鐘

一、教學

內Recycle1容:

VisitingGrandmaandGrandpa

WuYifanisgoingtovisithisgrandparents.

Listenandcircle.QO

Lookatthesepicturesandfillintheblanks.Nr

First.Then.

Atthetrafficlights___________________

Listenagainandanswer,電］、

1.Aretheygoingbybusoronfoot?

2.Whenaretheygoing?

二、教學目標

1、語言知識目標：學生能夠在教師設計的真實情境中和在圖片的幫助下理解對話

內容。通過課堂導入和展示環節加深對關鍵句型的理解，并能在真實情境中對

關鍵句型'Whereis...?It'snextto...Howcanwegetthere?Gostraight./

Turnleft/rightatthe../進行合理應用。

2、語言技能與學習策略目標：學生能通過完成找到去目的地的路線并進行描述等

任務，鞏固對核心語言的運用能力。學生能在拓展活動中運用關鍵句型進行小

組合作，完成學習任務。

3、情感態度與文化意識目標：在學習過程中向學生滲透要遵守交通規則，注意交

通安全等知識。

三、學情分析

經過五年的學習，六年級的學生具備了一定的英語基本知識和技能，已經基

本掌握教師的課堂用語和指令，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽懂、讀準英語

單詞和句子，在教師的指導下能做一系列任務活動。

從語言知識的儲備上看，學生已掌握前面三個單元的重點詞匯如：表示地點、

方位、出行方式的詞匯等。基本上能理解并使用問路及描述路線Whereis…？It's

nextto...Howcanwegetthere?Gostraight./Turnleft/rightatthe…句型進彳亍交

流。

四、教學內容分析：

本節課是新版PEPBook7六年級上冊復習單元Recycle1中的第一課時，是

一節單元復習課。本部分的內容是以吳一凡和Robin一起去爺爺新家為背景，吳

一凡不知道路線，需要借助Robin的GPS進行導航，并以此為線索引導學生在真

實的情境中鞏固運用句型。本部分的教學目標是，學生能夠理解對話大意，在情

景對話中復習鞏固運用句型Whereis...?It'snextto…詢問并回答地點方位；能夠

在情境中自然運用句型Howcanwegetthere?Gostraight./Turnleft/rightat

the…問路并描述去某地的路線。而本節課的復習內容也是圍繞提高學生對核心語

言綜合運用能力而展開的。教學重點關注學生對核心語言的理解與運用。

五、教學流程圖

通過重構文本，結合關鍵句子進行對話交流；結合學生的生活實際，設計情境運

用句子；通過簡單的畫出路徑的方式檢測學生對本節課復習內容的掌握程度；最

后以文本書寫輸出的方式，檢測學生對整節課的復習內容的掌握以及綜合理解與

運用。

六、教學環節與活動

Step1Warm-up

Dailytalk

通過幾個問題與學生交淡，也了解一下學生日常生活基本情況，讓學生根據

自己的真實情況試著用已掌握的語言知識去表達。

【設計意圖】：激發學生已有知識背景，描述自己日常活動以及出行方式等，為

下一步復習任務的開展做好鋪墊。

Step2Lead-inVisitinggrandparents

教師展示本節復習課中的相關圖片，通過自然RobinhasGPS.

的對話引出話題Visitinggrandparents

【設計意圖】：引出本節課的復習話題，以此為載

體開展各項復習內容活動。

Step3Presentation

1.Listenandcircle1.Listenandcircleq

WuYifanisgoingtovisithisgrandparents.

教師展示本課時聽力練習內容，引導學先看圖Listenandcircle.

讀題，再播放錄音，學生完成相應練習。-dTTi?

【設計意圖】：以聽力文本作為這節課的復習載體,xA

利用此聽力環節熱身并為下面開展相關內容的復習

作鋪墊。

2.Listenagainanddraw

教師再次播放聽力，學生根據聽力內容的描

述，在圖中畫出相應的路線。在聽錄音前先引導學

生了解圖中各地點，并對個別建筑的位置進行簡單

的口頭描述。

【設計意圖】：通過看圖復習部分關于建筑物單詞;

強化學生對本聽力內容的理解，同時又可讓學生在畫圖過程中檢測自己對聽力的

理解程度，鞏固對描述方位用語turnleft/right,gostraight的理解。

3.Listenandread3.Listenandread.

Yifan：Robin.QZIdowegettomy

呈現聽力文本，教師播放錄音，學生根據錄音復4grandparents'newhouseI2Ihere?

Canyouuseyour3I?

述對話，關注于關鍵詞匯。最后讓學生讀出文本。Robin：Sure._______

4First,goI4~].Then.turnl5I

【設計意圖】：通過聽力相關練習引出文本，學生根<Atthetrafficlights,wewill|6Ileft

and7100meters.__

“Then,finallyweconI8|thehouse.

xYifan：Good.WhatI9areweleaving?

十Robin畫o'clock.

據聽力內容給對話補白填空，使對話完整。并以此文本為載體過渡到下面的復習

環節。

Step4Practice

4.Answerquestions:

1.Answerquestions:1.Whereisthenewhouse?

2.1sitfarfromWandaPlaza?

在呈現完對話文本后，讓學生根據對對話的理

3.Aretheygoingbybusoronfoot?

解回答問題。

4.Whenaretheygoing?1?IIWaBd0I工

【設計意圖】：幫學生及時梳理知識，引出本復習IJII__IflX

課要用上的關鍵句型。同時又對本課時的重點句型

進行有意義操練。

5.Think,chooseandsay

Visitgrandparents

2.Think,chooseandsay:WuyifanandRobinj1\infrontofWandaPlaza.

They'regoingtograndparents'new|2h

學生在對話的理解基礎上，完成短文完形填空。Robinhas[3ITheygothereonI4]

Becauseit'snot|5|fromWandaPlaza.

【設計意圖】：鼓勵學生發散思維思考，指引學生6I，9017IThen,turn|8|Atthe

trafficlights,turnleftand|91100meters.

完成學習任務的學習策略。培養學生自主學習能力。ThenewhouseisI10Itoalibrary.

Theyarehappy.

far,house,left,are,&PS,next,straight.

First,foot,walk

3.Discuss:

教師讓學生討論可以去到爺爺新家的其它路

徑。先與搭檔討論、描述，再讓學生展示描述。

【設計意圖】：鼓勵學生與他人合作完成學習任務。

培養學生與他人合作精神。學生可以在合作過程中

各自取長補短，互相學習。

Step5Production

1.Pairwork

教師設計要去萬達的情境，與學生示范相約去

A:I'mgoingtoseeafilmin

萬達看電影的對話，然后讓學生兩兩之間對話練習Wandatonight.

boyouwanttogowithmt.-

B：Sure.ButwhereisWanda?

并展示。A:It's________________,

B：Howcanwegetthere?

A：Wecan90by

【設計意圖】設置真實的情境，讓學生在真實的任First,_____.Then,_____.

(Andthen,_______.)

務中有效的使用本堂課的目標語言，達到學以致用B：Ok.Whenarewegoing?

A：Wearegoingat___1

B：Seeyoutonight.

的目的。A:Seeyou!

2.Lookandfind:Whereisthecinema?

設計真實情境,到達萬達后在商場內找出電影院。

引導學生通過看商場樓層示意圖找到電影院大約位

置，再在相關樓層內找到具體位置。

【設計意圖】通過真實情境，培養學生用英語解決問題的能力，給學生一個真實

的語用環境。

3.Drawandsay:Howcanwegettothecinema?

在商場內找到電影院位置后，讓學生描述一下

到達的路線，并且按照自己所想的路線畫下來。

【設計意圖】通過真實情境，讓學生運用本復習課

的關鍵句型進行語言輸出，從而達到本節課的復習

目標。

4.Writing

4.Writing：請把你U第Wandaeixma的路線記錄下來

通過以上足量的練習及語言輸出后，讓學生最Hi,Iam>.Iamgoingto

seeafilminWanda.

Thecinemais_______

后通過書寫方式進行知識綜合運用。First,Ican

Then,1______________

Andthen,___________

【設計意圖】讓學生了解自己這節課的學習所得程Icanseethecinema.

Iwillhaveagoodtimetonight.

度，提高學生對知識的綜合運用能力。Tipsforyou：