《能伸縮的玩具》教案【教材分析】孩子對美術課有著濃厚的興趣，但對于美術課程中的一些內容、材料及學生素質的限制，仍然無法很好地開展教學，因此本學期仍要為學生最大限度地創造機會，提高學生的審美能力。本課以玩具著手極大地激發了學生的興趣。以“玩中學”為理念，在培養學生學習興的同時，激發兒童的創造潛能。而在學習的過程中滲透環保的概念，讓學生變廢為寶，合理收集材料，設計出巧妙地作品。在美術課的過程中不但培養學生的科學研究精神和美術創作能力，更養成學生勤思考、愛動手、愛生活、愛創作的良好品德。【教學目標】1.知識與技能:運用廢舊材料，紙杯、木棍、彩紙等材料制作會伸縮的玩具，能使用折、剪、粘貼的手工技能造型。2.過程與方法:激發學生興趣，能夠自主探究，創新制作。3.情感態度與價值:培養學生的設計能力和動手能力，通過實踐活動培養學生的探究精神和創新能力，以及對美術的學習興趣?！窘虒W重點】通過觀察、分析伸縮玩具的特點，了解其伸縮的原理。用剪、貼、畫等方法進行簡單的組合及裝飾，學習運用紙材制作會伸縮的玩具，體驗伸縮玩具的設計制作過程及樂趣。【教學難點】伸縮的拉桿制作的穩固性，伸縮拉桿與形象設計的巧妙結合，作品新穎、美觀。制作有創意的伸縮玩具，并展示伸縮玩具。教學過程創設情景，激趣導人同學們都喜歡玩玩具嗎?我想你們家里肯定有好多的玩具，今天，老師也給大家帯來了一些好玩的玩具，你們想不想看看老師帶的是什么樣子的玩具呢?(發孩子們的好奇心。教師拿出玩具，看看老師的這個玩具的神奇之處(能伸縮，能藏起來)好不好玩?邊看邊問:如果拉動玩具上的拉桿，它們會不會動起來?它是怎樣動起來的?今天我們就學新的一課一引出課題。板書課題:《能伸縮的玩具》啟發教學師：我們剛才看了這些伸縮玩具，那這些玩具在制作的功能上有什么共同點？（伸縮功能）。師：那伸縮功能對于人們的生活有什么幫助？（能幫助人們解決生活中的難題，提供便利。）師：那同學們想一想在咱們的生活中有哪些物品運用了伸縮功能。（衣架、伸縮門、自拍桿等）觀看課件欣賞圖片。

師：那我們剛才欣賞了利用伸縮功能的產品，那咱們在一起來看一下有著伸縮功能的玩具，仔細觀察一下，它們是怎么樣動起來的？三、變廢為寶觀看屏幕的圖片，這些都是平常咱們用過的廢品，通常都被當作垃圾扔掉?，F在同學們想一想，這些東西怎么才能變廢為寶。四、師生探討、教師演示

1.師：老師這里也用廢舊的物品做了一個伸縮玩具。（小組討論制作步驟）自主探究，明確制作步驟。

2.教師現場播放制作視頻?？偨Y制作步驟：固定頭部頭發裝飾做身子連接脖子伸縮位置整體裝飾（學生回答）學生通過看、觀察教師總結制作的伸縮玩具整理并歸納出制作步驟：師：同學們看看老師手里我看學生已經迫不及待的想自己嘗試做一做了，那就動手做起來吧！看看哪個組最好最快的完成任務。

（意圖：在制作會伸縮玩具的時候，從中學會解決如何使物體造型特征鮮明，色彩裝飾生動美觀等問題，探究制作會伸縮的不同表現方法。）五、展示與評價小小展示會，通過介紹自己的作品，展示自己的作品，抒發感情，體驗成功的樂趣。通過夸夸本組和其他組的作品學習評論。（意圖：創設情景，讓學生在展示到自己作品的同時也看到他組的閃光點。既鍛煉學生的語言表達能力又培養學生的愛心、團體合作精神。在激烈的比賽競爭中，孩子們展示著完整的作業，體驗成功的喜悅。在對其造型、色彩、伸縮進行評價時，淡化了教師角色和刻意評價的痕跡，讓學生自主參與的積極性更強。）小朋友們，學了這一課后，我們在今后的生活中可以利用伸縮創造更多既美觀又可愛的玩具，所以說藝術源于生活而高于生活，因此我