挑山工的辛酸與回報一、教學內容本節課的教學內容選自人教版小學語文五年級下冊第六單元第二課《挑山工的辛酸與回報》。本課主要講述了挑山工為了生活，肩負重擔，攀登陡峭的山路，經歷了艱辛與痛苦，但依然堅持不懈，最終得到了回報。通過本課的學習，讓學生理解挑山工的辛勤勞動，學會珍惜來之不易的生活，培養他們勤奮刻苦的品質。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受挑山工的艱辛與回報。2.理解課文內容，體會挑山工堅韌不拔的精神，培養學生的良好品質。3.學會本課的生字詞，提高學生的語文素養。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會挑山工的艱辛與回報。難點：學會本課的生字詞，理解挑山工堅韌不拔的精神。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件2.學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.導入新課教師通過圖片展示泰山挑山工的情景，引導學生觀察并提問：“你們看到了什么？挑山工在做什么？”從而引出本課《挑山工的辛酸與回報》。2.初讀課文學生自讀課文，注意生字詞的讀音，理解課文大意。教師檢查學生的自讀情況，對課文內容進行講解。3.精講細讀教師引導學生細讀課文，分析挑山工的艱辛與回報。學生通過討論、發言，深入理解挑山工的堅韌不拔精神。4.體會情感教師引導學生通過朗讀課文，體會挑山工的艱辛與回報，感受他們的堅持與付出。5.拓展延伸6.課堂小結六、板書設計1.板書課題：挑山工的辛酸與回報2.板書內容：艱辛：負重登山、陡峭山路、風吹雨打回報：生活所需、游客贊揚、內心滿足七、作業設計1.完成練習冊的相關練習題2.根據課文內容，寫一篇關于“我心中的挑山工”的作文八、課后反思及拓展延伸本節課通過講解課文《挑山工的辛酸與回報》，讓學生體會到了挑山工的艱辛與回報，培養了他們勤奮刻苦的品質。在教學過程中，注意引導學生通過朗讀課文，深入理解挑山工的精神。在今后的教學中，還需加強對學生閱讀理解能力的培養，讓他們在學習中不斷成長。拓展延伸：鼓勵學生在生活中多關注類似的辛勤勞動者，了解他們的付出與回報，培養學生的同理心和社會責任感。重點和難點解析一、教學內容細節重點關注1.教材章節：人教版小學語文五年級下冊第六單元第二課《挑山工的辛酸與回報》。2.課文內容：課文描繪了挑山工為了生活，肩負重擔，攀登陡峭的山路，經歷了艱辛與痛苦，但依然堅持不懈，最終得到了回報。二、重點難點細節補充和說明1.教學難點：理解挑山工堅韌不拔的精神。解析：課文通過描繪挑山工的具體生活情境，展現了他們堅韌不拔的精神。教師在教學過程中，需要引導學生深入理解挑山工在面對艱難險阻時，如何堅持不懈，克服困難，最終取得回報。2.教學重點：學會本課的生字詞，提高學生的語文素養。解析：本課生字詞較多，教師需要重點講解生字詞的讀音、書寫和含義，幫助學生掌握。同時，通過讓學生閱讀課文，理解生字詞在文中的運用，提高學生的語文素養。3.教學目標細節：培養學生的良好品質。解析：教師在教學過程中，需要引導學生關注挑山工的艱辛與回報，讓學生從中體會到勤奮刻苦、堅韌不拔等良好品質，并努力將其運用到自己的學習和生活之中。4.教學過程細節：朗讀課文，體會挑山工的艱辛與回報。解析：教師需要組織學生進行多次朗讀，通過朗讀過程中的語氣、節奏、情感等，讓學生深入體會挑山工的艱辛與回報。教師還可以引導學生進行角色扮演，讓學生身臨其境地感受挑山工的生活。5.板書設計細節：突出挑山工的辛酸與回報。解析：板書設計應突出挑山工的辛酸與回報，通過對比的方式，讓學生一目了然地看到挑山工辛勤勞動的結果。同時，板書設計應簡潔明了，便于學生記憶和理解。6.作業設計細節：寫一篇關于“我心中的挑山工”的作文。解析：通過寫一篇關于“我心中的挑山工”的作文，讓學生進一步思考和感悟挑山工的精神，將其內化為自己的精神力量。教師在批改作文時，應注意關注學生的感悟和體會，給予積極的評價和指導。7.課后反思及拓展延伸細節：關注學生的內心體驗。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文時，教師應運用適當的語調，如在描述挑山工艱辛的時候，可以使用低沉、緩慢的語調，以表現出挑山工的堅韌與毅力；在講述回報時，可以使用激昂、歡快的語調，以表現出挑山工的喜悅與滿足。2.時間分配：在教學過程中，合理分配時間，保證學生有足夠的時間自讀課文、討論發言，同時也要留出時間進行課堂小結和作業布置。3.課堂提問：在教學過程中，教師應設計有針對性的問題，引導學生深入思考，如“挑山工為什么會選擇這份工作？”“他們是如何面對艱辛的？”等。同時，鼓勵學生積極回答問題，培養他們的表達能力。4.情景導入：在導入新課時，教師可以通過展示泰山挑山工的圖片或視頻，讓學生直觀地感受到挑山工的生活環境，從而引起學生的興趣和關注。教案反思：1.教學內容：在選擇教學內容時，要充分考慮學生的年齡特點和接受能力，確保課文內容適合學生學習，同時也要貼近學生的生活實際，讓他們能夠產生共鳴。2.教學過程：在教學過程中，要注重引導學生通過朗讀、討論等方式，深入理解課文內容，體會挑山工的精神。同時，要關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和節奏。3.教學目標：在設定教學目標時，要明確具體，如“學會本課的生字詞”“體會挑山工的艱辛與回報”等。同時，要注重培養學生的良好品質，如勤奮刻苦、堅韌不拔等。5.教具與學具：在選擇教具與