植物媽媽有辦法知識與能力：會認本課的12個認讀生字，會寫10個生字能正確流利地朗讀課文，有觀察植物，了解植物的知識、探究植物奧秘的興趣。過程與方法：看懂圖、理解詩句的意思。引導學生運用探究式的學習方式，了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。情感態度與價值觀：知道植物媽媽有多種不同的方法傳播種子，激發學生對大自然的熱愛，體會獨立生活的樂趣。教學重點：引導學生運用探究式的學習方式，激發學生了解植物知識，探究大自然奧秘的興趣。教學難點：了解植物是怎么傳播種子的。教學準備：多媒體課件（ppt）、植物實物、種子教學時間：2課時教學過程：一、整體感知課文談話導入課文：大自然中有許多千奇百怪的事，令人叫絕，植物王國的奇事也十分有趣，今天就來學習《植物媽媽有辦法》（板書課題）二、研讀課文：自由讀文，自學生字，遇到不認識的生字就請拼音朋友來幫忙（課件出示閱讀問題）認識生字、詞：摘蘋果游戲：（規則：課件出示蘋果形狀的生字卡，指名學生讀音，讀對的就可以把“蘋果”摘下來送給他）有感情的朗讀課文內容：師：植物園傳播的種子方法不僅多，而且有趣，讓我們一起走進植物園王國探究大自然的奧秘吧！師范讀，生思考：種子把植物稱作什么？（媽媽）“植物媽媽”指的是什么樣的植物？（已經成熟的植物）課文向我們介紹了幾種植物媽媽傳播種子的方法？（3種、蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽）全文共分為幾小節？（5小節）哪幾個小節向我們介紹了這三種植物媽媽傳播種子的方法？（234這三個小節）指名分小節讀、小組學習：說說這種植物是怎樣傳播種子的？選擇一種方式把這個小節講給大家聽。三、討論交流：蒲公英媽媽傳播種子的方法是：它為自己的娃娃準備了降落傘，只要風輕輕的一吹，種子們就乘著風紛紛出發。師小結：蒲公英媽媽是多疼愛自己的孩子呀！我們一起來看看。出示蒲公英的實物：誰有辦法讓它“離開媽媽，四海為家”（讓學生拿蒲公英上臺表演）用了什么辦法？（板書：吹）剛才大家看到了什么？（許多種子有高有低的落下來）這叫什么？在書上找一個恰當的詞來形容（紛紛出發）文中哪個詞告訴我們風往哪里吹，種子就往哪飛？（乘著風）師概括：蒲公英的傳播需要兩個條件？（自身條件，風）課件出示：多有意思呀！誰誰愿意讀給大家聽聽？過渡句：蒲公英媽媽這么有辦法，蒼耳媽媽又是怎么做的呢？（4）生朗讀課文第3節師“鎧甲”是什么？（課件出示）刺在這里又起什么作用？（掛住動物的皮毛）出示蒼耳的實物：（老師做個實驗，讓蒼耳掛在衣服上）動物們會把種子帶到哪里去呢？（田野山洼）課件演示蒼耳傳播過程板書：動物皮毛帶豌豆媽媽的辦法是什么呢？（讓豌豆在太陽光底下曬太陽，太陽一曬，豆莢就會炸開，豆子們就蹦跳著離開了媽媽）板書：曬太陽四、啟發引導：師你覺得它們哪一種的方法最好？為什么？（自由發言）這些孩子們，為什么要離開自己的媽媽呀！從哪里可以知道？指名讀第1節“孩子”在這里指的是植物的什么？（種子）“長大”是什么意思？（已經成熟了）“四海為家”是指種子要搬到哪里去安家？（世界各地）植物要旅行指植物要干什么去？（到處生根發芽）師：植物媽媽的辦法很多，同學們要想得到更多的知識該怎么做呢？（仔細觀察）齊讀第5小節哪里指的是什么？（大自然）它指的是什么？（知識）師總結：我們要想獲取更多的知識，就要學會仔細觀察，養成好的習慣，經常到大自然中去尋找知識，探究奧秘，從植物媽媽的“辦法”中，我們感到大自然的奇妙。五、實效評價：按課文的內容填空（課件出示）六、拓展延伸：剛才同學們說的都非常好，你們可真的不簡單啊！老師告訴你們幾種植物的傳播種子的方法和奧秘，你們想知道嗎？（課件出示內容）（1）椰子成熟了會自己落下來，落到水里就漂走了，漂到哪就到哪安家。（2）石榴成熟了就會裂開，小鳥飛來會吃到它的種子，這些種子就會隨著它的糞便出去，種子落到哪里就會在哪里生根發芽。（3）下面同學們把你知道