湖北省襄陽市2023-2024學年五年級上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二總分評分閱卷人一、基礎知識。得分1．請認真書寫陸游的《示兒》，注意行款整齊、書寫規范美觀。2．根據拼音，填寫詞語。（1）龍王想chóuxiè海力布，讓他挑選他喜歡的一件zhēnbǎo，要了龍王嘴里的那塊石頭。（2）杭州亞運場館的外觀酷似蓮花，場館內部不僅堅固，而且極具měigǎn。“化蝶”“玉琮”等場館，造型獨特，xiàngzhēng著當地的文化。這些宏偉的jiànzhù群蘊含著中華人民wúqióngwújìn的智慧。3．讀句子，給加點的字選擇正確讀音，并畫上橫線。（1）請你在這耐心等待（dāidài），待（dāidài）一會兒他就回來了。（2）我們的祖國日益強（qiángjiàng）大，再也沒有國家膽敢強（qiángqiǎng）迫我們割地賠款了。（3）我們計劃（huáhuà）十一假期去人民公園劃船（huáhuà）。4．選詞填空。感激感動感謝感恩（1）父母為我們付出了很多，我們要懂得（2）董存瑞舍身炸碉堡的英雄行為深深地了每一個同學。（3）因為海力布救了小龍女，老龍王對他非常，要重謝他。（4）老師對我推心置腹的一席話，讓我受益匪淺。5．先補充詞語，再依據語境選擇合適的詞語填寫在句子中。（1）把下面的四字詞語補充完整。美中完好同心動地為命不可金碧異寶（2）團結就是力量，只要我們就一定能夠戰勝困難。（3）這次大地震，造成的經濟損失是。（4）父母意外身亡，只有他和奶奶。6．概括句意。例：我廉頗立下了那么多戰功，他閥相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。（廉頗對藺相如不服氣）____________________________________________________________________________________________（1）漸漸小珍珠鳥膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來核查，再偏過臉來瞧瞧我的反應．我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓的響聲。____________________________________________________________________________________________（2）圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、送、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。____________________________________________________________________________________________7．用“風雨”的不同含義各寫一句話。（1）風和雨：（2）比喻艱難困苦的事情：8．把成語的意思用具體的情景表現出來。奮不顧身9．關于怎樣提高閱讀速度，下列說法不正確的一項是（）A．盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀。B．閱讀時重點關注有趣的故事情節，其余部分可以快速跳過。C．讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，抓住關鍵詞句，才能及時捕捉有用的信息。D．帶著問題讀也可以加快閱讀的速度。10．民間故事往往寄托著人們樸素的愿望。寫下你讀到的民間故事（題目或主要內容），試著寫出人們寄托的愿望。____________________________________________________________________________________________11．日積月累，按所學內容填空。（1）《蟬》中，詩人借蟬鳴表現自己品格高尚的詩句是：，。（2）美哉，我，！壯哉，，！（3）小學生要珍惜生命和時間。“莫等閑，，。”（4）“愛國”是永恒的話題。有林升對朝廷茍且偷安的斥責“，直把杭州作汴州”；更有龔自珍對人才的期盼“，”。（5）《牛郎織女》從題材上屬于故事，由此想到傳統節日。閱卷人二、閱讀。得分閱讀課文片段，完成下面各題。將相和（片段）??藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”秦王聽他這么一說，就把和氏璧交給藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城。現在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才能交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。12．“藺相如看這情形”中“這情形”指的是什么？在文中找出來。從這情形可以看出秦王。13．藺相如說“這塊璧有點兒小毛病”的原因是；他又提出要舉行隆重的典禮的原因是。由此可以看出藺相如。14．畫波浪線的句子寫的是藺相如的言行，對他這樣做的理解錯誤的一項是（）。A．秦王不講理在先，而如今璧在藺相如手中。B．藺相如為了國家利益，把自己的生死置之度外。C．一個“撞”字，把藺相如的勇敢無畏體現得淋漓盡致。D．他想璧碎了，秦王就得不到這塊璧了。課外閱讀。葵花之最（節選）??①昆侖山其實只有一個季節——冬天。一天，我們這些邊防戰士突然收到一份奇特的禮物——廣東省湛江市第二小學發出的一袋葵花籽。葵花籽中埋著一封信，孩子們請求解放軍叔叔阿姨們，把他們精心挑選出的葵花種子，種在祖國的邊防線上。??②在國境線上種葵花，多么美妙的想法！每當葵花開放的時候，我們將有一條金色的國境線。但這根本不可能！昆侖山屬于世界第三極，雪線上連草都不長，還能開葵花？??③我們大著膽子，把葵花籽種在院子里。人們都說活不了，卻天天跑來看，松土施肥。奇跡發生了，昆侖山默默地認可了一棵來自亞熱帶的綠色幼苗，就像它認可了我們一樣。葵花發芽了。先探出兩片嫩黃的葉子，像試探風向的小手掌，肥厚而天真。然后舒展腰肢，前仰后合、生機盎然地長大起來。??④這棵幸運的葵花，一往情深地看著太陽，勇敢地展開桃形的枝葉。莖上纖巧的絨毛，在寒風中抖個不停。也許它感到了昆侖山喜怒無常的威嚴，急匆匆地壓縮了自己的生命歷程，才長到一尺高，就萌發出了紐扣大的花蕾……??⑤那一年沒有秋天，寒凝一切的風雪，毫無先兆地驟然降臨。早晨起來，天地一片蒼茫，我們幾乎是跌跌撞撞撲向葵花。周邊的石圍墻被颶風吹得四散飄去，向日葵卻毅然不動地站立在那里，葉片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，發出環佩般的叮當之聲。最不可思議的是，在它生命的最后一刻，居然綻開一朵明艷的花。那花盤只有5分錢硬幣那么大，薄而平整，冰雪凝凍其上。最令人警醒的是花盤四周彈射出密集的黃色花瓣，箭頭一般怒放著，像一顆永不泯滅的星。??⑥我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。（作者畢淑敏，有刪改）15．短文圍繞葵花寫了哪些內容？按照作者的描寫順序排序，并把缺少的內容補充完整。（）昆侖山的邊防戰士們收到孩子們寄來的葵花籽。（）（）葵花籽奇跡般地發芽了，長到一尺高。（）駐守昆侖山的邊防戰士們把葵花籽種在院子里。16．“像一顆永不泯滅的星”中“永不泯滅”指的是（）A．小葵花所代表的邊防戰士們的精神。B．小葵花的生命無窮無盡。C．孩子們的心愿仍將延續。17．閱讀短文，體會作者表達的情感。①選文通過描寫葵花在昆侖山惡劣的環境中茁壯成長的狀態，展現了葵花的和，表達了作者對葵花的之情。②選文運用了的手法，借葵花來謳歌守衛在昆侖山的邊防戰士們在極端惡劣的自然環境下的精神。18．作者不僅贊美了那棵彰顯生命奇跡的葵花，還贊美了堅守邊疆的邊防戰士們。閱讀短文后，寫一寫你心中的邊防戰士們。____________________________________________________________________________________________19．習作。??題目：的老師??注意：①先想一想你要寫的老師有什么突出的特點，把題目補充完整。②選擇一兩件事例突出這位老師的特點，400字左右。

答案解析部分1．【答案】示兒【宋】陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。【解析】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中的句子，補充完整時，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書寫“悲”“州”“家祭”“乃翁”，不要寫錯別字。

【點評】寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，小學生養成書寫規范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．【答案】（1）酬謝；珍寶（2）美感；象征；建筑；無窮無盡【解析】【分析】書寫時注意，（1）“酬謝”的“酬”是左右結構，偏旁是：“酉”，不要寫成“籌”；“珍寶”的“珍”是左右結構，偏旁是：“王”，不要寫成“真”；

（2）“美感”的“感”部首是：心，是上下結構，不要寫成“敢”；“象征”的“征”偏旁是：彳，是左右結構；“建筑”的“筑”是上下結構，偏旁是：竹；“無窮無盡”注意“盡”不要寫成“進”。故答案為：（1）酬謝、珍寶；（2）美感、象征、建筑、無窮無盡【點評】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。3．【答案】（1）dài；dāi（2）qiáng；qiǎng（3）huà；huá【解析】【分析】（1）待：讀“dāi”時，意思是等，等候：待到。讀“dài”時，意思是停留，逗留，遲延。故讀音依次為：dài、dāi。

（2）強：讀“qiǎng”時，意思為硬要；迫使；勉強。讀“qiáng”時，意思是弓有力；健壯；使健壯；強大；使強大；使用強力；強者；堅定；剛毅；橫暴；程度高；好；優越；有余。讀“jiàng”時，意思為態度強硬；執拗。故讀音依次為：qiáng、qiǎng。

（3）劃：讀“huà”時，意思為把整體分開；謀劃；擬定做事的辦法和步驟等；(把賬目或錢物）分出來撥給。讀“huá”時，意思是撥水前進；小船；合算；用尖利的刀在物體表面刻；擦；抹掉。故讀音依次為：huà、huá。故答案為：（1）dài、dāi；（2）qiáng、qiǎng；（3）huà、huá【點評】本題考查對多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區別。作答此類題要求我們在日常學習中要多加積累，識記字音字義。對于多音字，我們要根據具體的語言環境和不同的詞義來確定讀音，要注重積累，了解它們在什么情況下讀什么音。4．【答案】（1）感恩（2）感動（3）感激（4）感謝【解析】【分析】感激：對于對方的好意或幫助產生好感；感謝。感動：動搖，觸動；感觸，觸動感情，引起同情、支持或向慕，猶感應。感謝：對接受別人給予的或提供的方便、恩惠，用言行表示謝意。感恩︰對別人所給的恩惠表示感激。

（1）結合句意，可知是要對父母的恩惠懂得感謝，故選：感恩。

（2）結合句意，可知是同學都被董存瑞的行為觸動了，故選：感動。

（3）結合句意，海力布救了小龍女，老龍王對海力布的幫助表示感謝，故選：感激。

（4）結合句意，可知是“我”謝謝老師說的話，讓“我”受益匪淺，故選：感謝。故答案為：（1）感恩；（2）感動；（3）感激；（4）感謝【點評】本題考查了學生選詞填空的能力。完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。5．【答案】（1）不足；無缺；協力；驚天；相依；估量；輝煌；奇珍（2）同心協力（3）不可估量（4）相依為命【解析】【分析】（1）美中不足：雖然很好，但還有缺陷。完好無缺：完完整整，沒有欠缺。同心協力：心往一處想，勁往一處使。驚天動地：形容事業偉大或事情影響極大；形容聲音極大。相依為命：互相依靠過活，誰也離不開誰。不可估量：難以估計。金碧輝煌：形容建筑物等顏色鮮明華麗，光彩奪目。奇珍異寶：珍貴奇異，并且十分難得的寶物。

（2）團結就是力量，只要我們心往一處想，勁往一處使就一定能夠戰勝困難。故選“同心協力”。

（3）這次大地震，造成的經濟損失是難以估計。故選“不可估量”。

（4）父母意外身亡，只有他和奶奶互相依靠過活，誰也離不開誰。故選“相依為命”。故答案為：（1）不足、無缺、協力、驚天、相依、估量、輝煌、奇珍；（2）同心協力；（3）不可估量；（4）相依為命【點評】考查了補全詞語和選字詞填空。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。日常學習中要注意培養多積累的好習慣，多讀多背多寫。6．【答案】（1）小珍珠鳥在我書桌上蹦來跳去。（2）圓明園珍藏著最珍貴的歷史文物。【解析】【分析】（1）本段的主要字詞是：小珍珠鳥、在我的書桌上、蹦到我的杯子上、跑到稿紙上、蹦來蹦去，這些詞語都是表示珍珠鳥在親近我。故可概括為∶小珍珠鳥慢慢親近我。

（2）本句的冒號是在總結性話語的后邊，表示引起下文的分說，故“上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、送、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶”是具體說明有哪些歷史文物，故本段可概括為：圓明園珍藏著最珍貴的歷史文物。故答案為：（1）小珍珠鳥在我書桌上蹦來跳去。（2）圓明園珍藏著最珍貴的歷史文物。【點評】考查了句義。主要是抓句子里面的一些關鍵詞，通過這些關鍵詞結合的中心意思來理解句子。理解句子，要領會句子中的內容要點，概括出句子要表達的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細思考，加以分析。7．【答案】（1）在風雨中，紅軍艱難地前行。（2）人這一輩子會經歷很多的風雨，我們要不畏困難，勇敢前行。【解析】【分析】（1）造句，結合所給“風雨”的不同意思造句即可。

（2）造句，結合所給“艱難困苦的事情”造句即可。故答案為：（1）在風雨中，紅軍艱難地前行。（2）人這一輩子會經歷很多的風雨，我們要不畏困難，勇敢前行。【點評】考查了造句。造句是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。8．【答案】略【解析】【分析】本題考查語言表達能力。“奮不顧身”意思是奮勇直前，不考慮自己的安危。按照題干要求圍繞“奮不顧身”來寫即可。如：看到一個小朋友掉進了池塘，警察叔叔一個箭步沖了上去，也不管水的寒冷刺骨，直接跳了下去，將小孩子救了上來。故答案為：看到一個小朋友掉進了池塘，警察叔叔一個箭步沖了上去，也不管水的寒冷刺骨，直接跳了下去，將小孩子救了上來。【點評】這類題目首先要理解成語的意思，根據成語的意思來表現場景，只要符合成語意思即可。沒有固定答案，平時多注意積累。9．【答案】B【解析】【分析】本題重點考查了學生對于閱讀方法的了解。提高閱讀速度的方法有∶①要連詞連句地讀，不一個字一個字地讀，就可以讀得連貫。②遇到不懂的詞語先不用管，一口氣讀下去。③帶著問題讀也可以加快閱讀的速度。“閱讀時重點關注有趣的故事情節，其余部分可以快速跳過"說法不正確。故答案為：B【點評】解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，回顧提高閱讀速度的方法，結合選項判斷正誤。10．【答案】《梁山伯與祝英臺》描寫的是女扮男裝的祝英臺去書院讀書，結識了同窗梁山伯，被識破女子身份后兩人相愛，后遭到了祝家人以及馬文才的阻撓，梁山伯病死，祝英臺殉情，兩人最后化作蝴蝶的動人愛情故事。它們表達了人們對真摯愛情的渴望和向往。《梁山伯與祝英臺》寄托的愿望有情人終成眷屬，生死相依相伴相隨。【解析】【分析】《梁山伯與祝英臺》描寫的是女扮男裝的祝英臺去書院讀書，結識了同窗梁山伯，被識破女子身份后兩人相愛，后遭到了祝家人以及馬文才的阻撓，梁山伯病死，祝英臺殉情，兩人最后化作蝴蝶的動人愛情故事。它們表達了人們對真摯愛情的渴望和向往。《梁山伯與祝英臺》寄托的愿望有情人終成眷屬，生死相依相伴相隨。故答案為：《梁山伯與祝英臺》描寫的是女扮男裝的祝英臺去書院讀書，結識了同窗梁山伯，被識破女子身份后兩人相愛，后遭到了祝家人以及馬文才的阻撓，梁山伯病死，祝英臺殉情，兩人最后化作蝴蝶的動人愛情故事。它們表達了人們對真摯愛情的渴望和向往。《梁山伯與祝英臺》寄托的愿望有情人終成眷屬，生死相依相伴相隨。【點評】考查了學習交流。學習交流時語文實踐活動的一部分，所謂實踐作業就是把所學習的理論知識通過實踐的方式表現出來。11．【答案】（1）居高聲自遠；非是藉秋風（2）少年中國；與天不老；我中國少年；與國無疆（3）白了少年頭；空悲切（4）暖風熏得游人醉；我勸天公重抖擻；不拘一格降人材（5）民間；乞巧節【解析】【分析】（1）“居高聲自遠，非是藉秋風”意思是：蟬聲遠傳是因為蟬居在高樹上，而不是依靠秋風。這是初唐名臣虞世南的一首詠物詩，詠物中尤多寄托，具有濃郁的象征性。

（2）“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”意思是：我們年輕的中國是如此的美麗，與天一樣長青不老，我們年輕的中國是如此的壯闊，與大地一樣沒有疆界。贊美了少年中國的美麗。

（3）“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的意思是：莫虛度年華白了少年頭，只有獨自悔恨悲悲切切。出自：南宋·岳飛《滿江紅·怒發沖冠》。

（4）“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州”的意思是：暖洋洋的香風吹得貴人如醉，簡直是把杭州當成了那汴州。出自宋代林升的《題臨安邸》。“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”出自出自清代詩人龔自珍《己亥雜詩》。意思是：我奉勸天帝（這里是指朝庭)能重新振作精神，不要拘守一定規格降下更多的人才。

（5）《牛郎織女》的故事屬于愛情故事，牛郎織女是漢族四大民間愛情傳說之一。相關節日為七夕節。農歷七月七日夜晚，仰望群星閃爍的夜空，人們能看到銀河兩岸有著兩顆遙遙相對的亮星——織女星\牛郎星。故答案為：（1）居高聲自遠、非是藉秋風；（2）少年中國、與天不老、我中國少年、與國無疆；（3）白了少年頭、空悲切；（4）暖風熏得游人醉、我勸天公重抖擻、不拘一格降人材；（5）民間、乞巧節【點評】考查了名言警句、古詩文默寫。要求我們對考查內容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。對于課文中的優美的語句，注意加強理解，在理解的基礎上，熟讀成誦，對于語文的知識的積累有很大的幫助。【答案】12．秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。很喜歡和氏璧，但是貪婪不信守承諾。13．他想把璧要回來拖延時間；安排人把璧送回趙國；足智多謀14．D【解析】【點評】學習理解語段內容，了解語段的主旨，認真閱讀語段，抓住語段中的關鍵語句回答問題。語段選自《將相和》，課文敘述了藺相如面對秦國恃強凌弱，妄圖奪取和氏璧的危機，憑借勇氣和智謀，保護了國家的珍寶，留下一段千古佳話。12．考查信息的提取和人物的分析。由“秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形”可知，“這情形”是指：秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。由“一邊看一邊稱贊”可以看出秦王很喜歡和氏璧，由“絕口不提十五座城的事”看出秦王貪婪不信守承諾，不想給趙國十五座城。

故答案為：秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。很喜歡和氏璧，但是貪婪不信守承諾。13．考查了對選文內容的理解。藺相如說“這塊璧有點兒小毛病”的原因是：他想把璧要回來拖延時間；他又提出要舉行隆重的典禮的原因是：安排人把璧送回趙國。由此可以看出，藺相如足智多謀。

故答案為：他想把璧要回來拖延時間、安排人把璧送回趙國、足智多謀14．考查對句子的理解。畫線句子是藺相如的話，是語言描寫，意思是：藺相如恐嚇秦王，如果秦王只想搶璧而不給城池，他就和璧同歸于盡。由此可知，A、B、C正確。D.錯誤。故選D。

故答案為：D【答案】15．1432；向日葵在生命的最后一刻開花了16．A17．①樂觀；頑強；喜愛；②寄情于物；不屈不撓、樂觀頑強。18．葵花不懼風雪，傲視冰霜，在生命的最后一刻，綻開了明艷的花。邊防戰士們也是這樣，在世界第三極——這個生命幾乎絕跡的地方堅守邊疆，用年輕的生命譜寫壯麗的篇章。我敬佩他們，我贊美偉大的“昆侖精神”。【解析】【點評】課內閱讀分析是語文常見的題目類型，重點考查了學生對于課內閱讀課文的理解與掌握。完成此類題目不能光著眼于本語段，要結合所學課文的全文及所表達的主題完成。本文講述了昆侖山的邊防戰士們收到孩子們寄來的葵花籽，駐守昆侖山的邊防戰士們把葵花籽種在院子里，葵花籽奇跡般地發芽了，長到一尺高，向日葵在生命的最后一刻開花了。這篇文章是一片典型的托物言志的文章，以葵花頑強樂觀地扎根昆侖山來贊揚戰士們不畏艱辛，頑強駐扎昆侖山的品質。15．本題考查對文章內容的概括。文章圍繞葵花進行描寫，結合第①自然段句子“一天，我們這些邊防戰士突然收到一份奇特的禮物——廣東省湛江市第二小學發出的一袋葵花籽。”可知先寫了昆侖山的邊防戰士們收到孩子們寄來的葵花籽；結合文章第③自然段句子“我們大著膽子，把葵花籽種在院子里。人們都說活不了，卻天天跑來看，松土施肥。奇跡發生了，昆侖山默默地認可了一棵來自亞熱帶的綠色幼苗，就像它認可了我們一樣。”可知第③自然段寫了駐守昆侖山的邊防戰士們把葵花籽種在院子里；結合文章第④自然段句子“也許它感到了昆侖山喜怒無常的威嚴，急匆匆地壓縮了自己的生命歷程，才長到一尺高，就萌發出了紐扣大的花蕾……”可知寫了葵花籽奇跡般地發芽了，長到一尺高；結合文章第⑤自然段句子“最不可思議的是，在它生命的最后一刻，居然綻開一朵明艷的花。”可知描寫向日葵在生命的最后一刻開花了。由此可知，正確排序應為：1、4、3、2。

故答案為：1432；向日葵在生命的最后一刻開花了16．本題考查理解詞語的含義。可以結合上下文內容分析作答。“永不泯滅”中“永”就是永遠，“不”就是不會，“泯”的本義是滅、盡，“泯滅”指消滅、消失。“永不泯滅”就是指永遠不會消失，常用為死的婉稱，現在也用于精神不會消失。在這句話中明指小葵花，在惡劣環境中，不畏艱難，努力地向上生長，勇敢頑強地堅守著自己的陣地，暗指的是小葵花代表了邊防戰士們的精神永不泯滅。故選A.

故答案為：A17．本題考查文章情感的分析。結合文章第③自然段句子“葵花發芽了。先探出兩片嫩黃的葉子，像試探風向的小手掌，肥厚而天真。然后舒展腰肢，前仰后合、生機盎然地長大起來。”這句話中“探出”“試探”“舒展”“前仰后合”等詞的運用，把葵花擬人化，生動形象地描寫了葵花積極適應昆侖山惡劣的環境，茁壯成長的狀態，可以讓讀者感受到葵花的樂觀和頑強，表現了作者對葵花的喜愛之情。

故答案為：①樂觀、頑強、喜愛、②寄情于物、不屈不撓、樂觀頑強。18．本題考查開放性作答。這篇文章是一片