4地球我們的家園（教學設計）-部編版道德與法治六年級下冊主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為部編版道德與法治六年級下冊的“4地球我們的家園”章節。該章節內容主要包括：地球的構成、地球上的生命、保護地球等。通過本節課的學習，讓學生了解地球的基本知識，認識到地球的重要性，培養學生的環保意識。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的課程中已經學習了地球的基本概念，對本節課的內容有一定的了解。然而，學生對于地球的構成、地球上的生命以及如何保護地球等知識仍需進一步學習。因此，本節課是在學生已有知識的基礎上，深入探討地球的相關知識，培養學生對地球的熱愛和保護意識。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：科學探究、批判性思維、環保意識和公民責任。通過學習地球的構成、地球上的生命等知識，培養學生對科學探究的興趣和能力；在學習過程中，鼓勵學生提出問題、分析問題、解決問題，發展學生的批判性思維；通過討論保護地球的方式和方法，讓學生樹立環保意識，認識到保護地球的重要性；同時，培養學生承擔公民責任，積極參與環保行動，為地球的美好未來貢獻自己的力量。重點難點及解決辦法重點：1.地球的構成和特點；2.地球上的生命及其多樣性；3.保護地球的方法和意義。

難點：1.地球內部結構的復雜性；2.生物多樣性的保護；3.學生如何將理論知識轉化為實際行動。

解決辦法：1.利用圖片、模型等教具，直觀地向學生展示地球的構成和特點，以加深他們的理解；2.通過案例分析、小組討論等方式，讓學生了解生物多樣性的重要性，并提出保護措施；3.組織學生參與環保活動，如垃圾分類、植樹造林等，讓他們在實踐中感受保護地球的意義。

突破策略：1.對于地球內部結構的復雜性，可以設計互動式教學活動，如讓學生動手制作地球模型，以幫助他們更好地理解；2.在講解生物多樣性保護時，可以引入具體的保護實例，讓學生了解理論知識在實際中的應用；3.為了讓學生將理論知識轉化為實際行動，可以設置課后作業，要求他們制定個人環保計劃，并在日常生活中執行。通過這樣的方式，學生能夠更好地掌握重點知識，克服難點問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：

1.教室內的多媒體設備；

2.地球模型和圖表；

3.環保活動所需物資（如垃圾分類桶、植樹工具等）；

4.學生電腦。

課程平臺：

1.學校提供的在線學習平臺；

2.教學管理系統。

信息化資源：

1.與課程相關的電子教材和課件；

2.環保相關的視頻資料；

3.在線環保論壇和社群。

教學手段：

1.講授法：用于向學生傳授地球相關知識；

2.案例分析法：用于講解環保實例，引導學生思考；

3.小組討論法：用于激發學生對環保主題的討論和思考；

4.實踐操作法：組織學生參與環保活動，培養他們的實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“地球的構成”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解地球的基本結構。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“地球的構成”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示地球模型和圖表，引出“地球的構成”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解地球的內部結構和外部特征，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生在討論中深入理解地球的構成。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗地球知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地球的知識點。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握地球的構成。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“地球的構成”知識點，掌握地球的基本結構。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“地球的構成”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“地球的構成”相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“地球的構成”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《地球的故事》：一本介紹地球形成、結構和生態系統的書籍，幫助學生更深入地了解地球。

-《地球科學雜志》：一份科學期刊，收錄了最新的地球科學研究成果，供有興趣深入研究的學生閱讀。

-《保護地球》：一本關于環保的書籍，介紹了保護地球的重要性以及具體的方法和措施。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行一次地球科學的小組項目，如研究地球的不同地質時期，讓學生通過調查、分析、總結的方式，深入理解地球的歷史。

-鼓勵學生參與學校或社區的環保活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學生將課堂上學到的知識付諸實踐。

-引導學生利用網絡資源，如在線科普視頻、學術論壇等，進一步拓展對地球科學的理解和認識。

-鼓勵學生進行地球科學相關的科學實驗，如地球模型制作、土壤成分分析等，提高學生的實踐操作能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《地球的奧秘》（圖書名稱），該書詳細介紹了地球的形成、結構和生態系統的知識，有助于學生深入了解地球。

-視頻資源：《地球科普紀錄片》（紀錄片名稱），通過生動的影像，展示地球的壯麗景色和科學現象，激發學生對地球科學的興趣。

2.拓展要求：

-學生自主閱讀《地球的奧秘》并完成讀書筆記，記錄下自己的感悟和疑問。

-觀看《地球科普紀錄片》，并撰寫觀后感，思考紀錄片中所展示的地球知識與課本內容的聯系。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可進行小組討論，分享自己的閱讀和觀看心得，互相學習和交流。

-鼓勵學生進行實地考察，如參觀地質博物館、進行地球科學實驗等，將理論知識與實際相結合。內容邏輯關系①地球的基本知識

-地球的構成：地殼、地幔、核心

-地球的形狀：橢圓形，赤道直徑大于極地直徑

-地球的運動：自轉和公轉

②地球上的生命

-生命的起源：地球上的生命起源于原始海洋

-生命的演化：從單細胞生物到多細胞生物，再到各種動植物

-生物的多樣性：地球上生物種類繁多，形成生物鏈

③保護地球的方法和意義

-減少污染：減少工業廢氣、廢水、固體廢物排放

-節約資源：節約用水、用電、用紙等資源

-植樹造林：增加綠化面積，改善空氣質量

-垃圾分類：減少環境污染，提高資源利用率

-環保行動：積極參與環保活動，提高環保意識

板書設計：

地球的基本知識：

-地球的構成：地殼、地幔、核心

-地球的形狀：橢圓形，赤道直徑大于極地直徑

-地球的運動：自轉和公轉

地球上的生命：

-生命的起源：地球上的生命起源于原始海洋

-生命的演化：從單細胞生物到多細胞生物，再到各種動植物

-生物的多樣性：地球上生物種類繁多，形成生物鏈

保護地球的方法和意義：

-減少污染：減少工業廢氣、廢水、固體廢物排放

-節約資源：節約用水、用電、用紙等資源

-植樹造林：增加綠化面積，改善空氣質量

-垃圾分類：減少環境污染，提高資源利用率

-環保行動：積極參與環保活動，提高環保意識作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀《地球的奧秘》并完成讀書筆記，記錄下自己的感悟和疑問。

2.觀看《地球科普紀錄片》并撰寫觀后感，思考紀錄片中所展示的地球知識與課本內容的聯系。

3.設計一份環保行動計劃，包括減少污染、節約資源、植樹造林、垃圾分類等方面，并提出具體實施措施。

4.參與學校或社區的環保活動，如植樹造林、垃圾分類等，將課堂上學