Unit1Whafshelike?

ALet*slearnPeriod1

教案

班級：課時：課型:

一、教學目標

1.學生能夠在情境中學習下列單詞：

young,old,funny,kind,strict

2.學生能夠在情境中學習下列句型：

--Who'syour...teacher?

—Mr/Miss...

—Isshe/he...?

—Yes,heis.

二、重點難點

1.學生能夠在情境中認讀所學單詞，并熟練運用。

2.學生能夠靈活運用本課時句型。

三、教學過程

Step1Warm-up

Task1Sharpeyes.

教師點擊屏幕依次呈現單詞，學生快速大聲讀出單詞。

【設計意圖】為本課時要學習的內容做鋪墊。

Task2Let'ssing.

教師呈現"Mynewteacher"歌曲視頻，學生認真觀看并仔細傾聽。

【設計意圖】通過觀看視頻吸引學生注意力，活躍課堂氣氛。

Step2Presentation

Task1Lookandlearn.

(1)教師設置體育館舉行燈光秀的情境，呈現參加燈光秀的教師及描述語，并

邀請學生朗讀。

(2)教師首先呈現教師圖片和本課時單詞，并播放音頻讓學生跟讀，隨后呈現

關于本課時單詞的對話。

【設計意圖】學習本單元單詞和句型，提升學生的運用能力；教師糾正學生發

音。

Task2Listenandimitate.

教師呈現課本PartALet'slearn內容，點擊屏幕播放音頻，學生認真傾聽并模仿

朗讀。

【設計意圖】加深學生對本課時所學單詞和句型的印象。

Step3Practice

Task1Readingroups.

(1)教師再次呈現課本PartALet'slearn內容，學生以小組為單位進行朗讀，教

師進行糾音。

(2)教師邀請小組兩兩進行PK,讀的準確又流利的小組獲勝。

Task2Playagame.

(1)教師將學生以座位豎列分為一組，先點擊屏幕，鴨子往前邁步，出現單詞，

隨后每組學生以開火車的方式朗讀出現的單詞，讀的正確則鴨子往前邁步，反

之則鴨子原她不動，鴨子最快到達終點的小組獲勝。

(2)教師呈現介紹教師的句子，按原來的小組分配，讓每組第一位學生任意抽

一個句子，悄悄傳給第二位學生，依次傳遞，最后一位學生大聲說出該句子，

說的最完整的小組獲勝。

Task3Goodmemory.

(1)教師呈現介紹教師的挖空句子。

(2)教師先邀請學生根據所學內容進行回答，隨后公布正確答案。

Step4Production

Task1Askandanswer.

(1)教師呈現詢問和介紹教師的對話，并將學生分為兩人一組。

(2)學生先在組內根據圖片和本課時所學句型進行對話練習，隨后教師邀請部

分小組進行展示。

Task2Talkaboutyourteachers.

(1)教師呈現介紹以及關于描述教師的對話。

(2)學生根據所給提示與同桌進行對話練習。

(3)教師呈現介紹教師的短文并突出描述性詞匯，隨后邀請學生朗讀全文。

Task3Introduceyourteachers.

(1)教師呈現描述老師的句型，讓學生根據例句組織語言，跟同桌互相介紹自

己的老師。

(2)教師邀請部分同學進行展示。

(3)最后，教師告訴學生：要尊重和愛自己的老師們。

Step5Summary

Whathavewelearnedtoday?

1.學習了下列單詞：young,old,funny,kind,strict

2.學習了下列句型：

-Who'syour...teacher?

—Mr/Miss...

—Isshe/he...?

—Yes,heis.

Step6Homework

1.Listenandrepeat.（聽音跟讀。）

2.Whatareyourfamilymemberso