紅軍長征中的老山界蘇教版課件教學一、教學內容本節課的教學內容選自蘇教版八年級上冊的語文教材，第20課《紅軍長征中的老山界》。本課主要講述了紅軍在長征途中翻越老山界的故事，反映了紅軍戰士堅定的革命信念和英勇頑強的大無畏精神。二、教學目標1.通過學習本文，使學生了解紅軍長征的艱苦歷程，感受紅軍戰士的革命精神，培養學生的愛國情懷。2.能夠理解并運用文章中的關鍵詞語、句子和段落，提高學生的閱讀理解能力。3.通過學習本文，使學生掌握閱讀歷史題材文章的方法，提高學生的閱讀興趣。三、教學難點與重點重點：理解課文內容，了解紅軍長征的艱苦歷程，感受紅軍戰士的革命精神。難點：理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及句子之間的聯系。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.導入：通過播放《長征》紀錄片片段，讓學生對紅軍長征有一定的了解，激發學生的學習興趣。（1）紅軍為什么要長征？（2）紅軍長征的路線是怎樣的？（3）紅軍在長征途中遇到了哪些困難？3.課堂講解：講解課文內容，分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及句子之間的聯系。4.隨堂練習：讓學生根據課文內容，完成課后練習題。5.小組討論：讓學生分組討論，探討紅軍長征的意義，以及紅軍戰士的革命精神對我們的生活有哪些啟示。7.布置作業：讓學生課后閱讀其他有關紅軍長征的文章，了解紅軍長征的更多故事，提高閱讀理解能力。六、板書設計老山界紅軍長征艱苦歷程紅軍戰士革命精神七、作業設計1.閱讀《紅星照我去戰斗》一文，了解紅軍長征的更多故事，體會紅軍戰士的革命精神。2.結合自己的生活實際，談談你對紅軍長征和紅軍戰士革命精神的認識。八、課后反思及拓展延伸本節課通過講解課文內容，讓學生了解了紅軍長征的艱苦歷程，感受到了紅軍戰士的革命精神。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但仍有部分學生對紅軍長征的歷史背景和意義掌握不夠扎實，需要在今后的教學中加強鞏固。拓展延伸：可以組織學生參觀紅軍長征紀念地，讓學生親身感受紅軍長征的艱苦歷程，進一步激發學生的愛國情懷。同時，可以開展紅軍長征主題的征文活動，讓學生通過寫作表達對紅軍長征和紅軍戰士的敬仰之情。重點和難點解析一、自主學習環節1.紅軍為什么要長征？2.紅軍長征的路線是怎樣的？3.紅軍在長征途中遇到了哪些困難？這一環節的設計目的是讓學生通過自主學習，對課文內容有一個初步的了解，為后續的課堂講解和討論做好鋪墊。在此過程中，教師應關注學生對課文內容的理解程度，特別是對紅軍長征原因、路線和困難的問題，引導學生正確理解課文內容。二、課堂講解環節在課堂講解環節，講解課文內容，分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及句子之間的聯系。1.比喻、擬人等修辭手法的分析課文中有許多比喻、擬人等修辭手法，如“紅軍像一股鐵流，一股不可阻擋的鐵流”，“老山界像一位威武的將軍，矗立在紅軍面前”。這些修辭手法形象生動，有助于學生更好地理解課文內容。在講解過程中，教師應引導學生識別這些修辭手法，并分析其作用。2.句子之間的聯系課文中的句子之間聯系緊密，構成了一個完整的故事。在講解過程中，教師應關注句子之間的邏輯關系，引導學生理解句子之間的聯系，從而提高學生的閱讀理解能力。三、隨堂練習環節在隨堂練習環節，讓學生根據課文內容，完成課后練習題。這一環節的目的是檢驗學生對課文內容的理解程度，幫助學生鞏固所學知識。教師在此過程中應關注學生的練習情況，對出現的問題進行及時講解和指導。四、小組討論環節在小組討論環節，讓學生分組討論，探討紅軍長征的意義，以及紅軍戰士的革命精神對我們的生活有哪些啟示。這一環節的設計目的是培養學生的合作意識和口頭表達能力。教師應關注各小組的討論情況，引導學生在討論中深入思考，從而提高學生的思維能力和表達能力。五、課堂小結環節六、作業設計環節1.閱讀《紅星照我去戰斗》一文，了解紅軍長征的更多故事，體會紅軍戰士的革命精神。2.結合自己的生活實際，談談你對紅軍長征和紅軍戰士革命精神的認識。作業設計環節的目的是讓學生在課后繼續鞏固所學知識，并將其與自己的生活實際相結合。教師在此過程中應關注學生的閱讀和思考情況，引導學生在作業中深入表達對紅軍長征和紅軍戰士革命精神的理解和感悟。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文內容時，教師應采用生動、激昂的語言語調，以吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。在講述紅軍長征的艱苦歷程時，可以適當降低語調，以表達出對紅軍戰士的敬意。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在自主學習環節，給學生充分的時間閱讀課文和思考問題；在小組討論環節，保證各小組有足夠的時間進行討論和分享。3.課堂提問：通過提問激發學生的思考，引導學生積極參與課堂討論。在提問時，教師應注意問題的開放性和針對性，避免過于簡單或模糊的問題。4.情景導入：在課堂開始時，可以采用播放紀錄片、圖片展示等手段，創設情景，引導學生進入學習狀態。例如，通過播放《長征》紀錄片片段，讓學生對紅軍長征有一定的了解，激發學生的學習興趣。教案反思：在本節課的教學過程中，我注重了語言語調的運用，以激發學生的學習興趣。在時間分配上，我力求合理分配，確保每個環節都能順利進行。在課堂提問方面，我努力提出具有啟發性和針對性的問題，引導學生深入思考。同時，我通過情景導入的方式，激發學生的學習興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。例如，在講解課文內容時，對于一些細