2024年小升初語文試卷江蘇省宿遷市泗洪縣2024年小升初語文試卷

一、基礎積累

1．（2024·泗洪）根據語境，讀拼音，寫字詞。

時光匆匆，我們從yòuzhì走向成熟。步入中學，如果我們繼續與shūjí為友，成長路上，就不會jìmò，對于生活中種種yánjùn考驗，也能勇敢面對。任何時候，任何lǐngyù，jīyù總是垂青于有準備的人。

【答案】幼稚；書籍；寂寞；嚴峻；領域；機遇

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】不要把“幼稚"的“幼”寫成絞絲旁，不要把“書籍"的“籍”寫成“藉"。

故答案為：幼稚；書籍；寂寞；嚴峻；領域；機遇

【點評】這道題考查了看拼音寫詞語，要正確拼讀，規范書寫，不要出現錯別字，養成良好的書寫習慣。

2．（2024·泗洪）下列詞語讀音、書寫、注釋完全正確的一組是（）

A．挑剔（tì）笨拙（zhuó）耽擱翻箱倒柜不以為然（對，正確）

B．鍥而不舍（qìe）咽喉（yān）防御心喜若狂與時俱進（一起，一同）

C．熾熱（chì）憎惡（wù）通宵身臨其境誨人不倦（教導）

D．奄奄一息（yǎn）急遽（jǜ）唯恐高歌曼舞萬象更新（景象）

【答案】C

【知識點】字義；字音；漢字書寫

【解析】【分析】A.有誤。“笨拙”的“拙"應讀“zhuō”，指反應遲鈍，手腳不靈活的、動作難看的。

B.有誤。“鍥而不舍"的“鍥”應讀“qiè”，指不斷地鏤刻。比喻堅持不懈。“心喜若狂”應為“欣喜若狂”，意思是形容高興、興奮到了極點。

C.正確。

D.有誤。“急遽”的“遽"應讀“jù”，指急速。

故答案為：C

【點評】本題考查易誤讀字的字音、錯別字和字詞解釋。要做好本題，就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。

3．（2024·泗洪）下列句子中加點的兩個詞語意思不相同的一項是（）

A．“五一"假期，泗洪景區迎來了大批游客，洪澤湖濕地人頭攢動，大王莊人山人海。

B．柳山湖新春游園燈會讓我大開眼界：有的一律是玻璃的，有的清一色是電子的。

C．學校運動會上，哥哥在跳遠比賽中拔得頭籌，我在跑步比賽中摘金奪銀。

D．展覽會上，民間工藝大師的剪紙作品不計其數，根雕作品數不勝數。

【答案】C

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A．相同。人頭攢動：人聚集在一起，只看見頭在動。形容人多擁擠。人山人海：形容人聚集得很多很多。

B．相同。一律：一個樣子；全部相同。清一色：比喻全部由一種成分構成或全部一個樣子。

C．不同。拔得頭籌：取得第一個出場比賽的資格。摘得桂冠：摘得金牌，獲得銀牌，泛指在比賽中獲得多個獎項。

D．相同。不計其數：無法計算數目。形容很多。數不勝數：數也數不清。形容數量極多。

故答案為：C

【點評】本題主要考查學生對近義詞的掌握情況。要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相近的詞語。

4．（2024·泗洪）下列句子中詞語使用不恰當的一項是（）

A．全縣上下掀起創建文明城市的高潮，城市面貌煥然一新。

B．花開花落，我們在司空見慣的自然現象中感受到了時間的流逝。

C．考古工作者對泗洪順山集遺址進行發掘，一批珍貴文物重見天日。

D．我和邁克來自五湖四海，為了學習知識才坐到了一起。

【答案】D

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】A.煥然一新：形容出現了嶄新的面貌。與語境相符。

B.司空見慣：形容常見之事，毫不稀奇。與語境相符。

C.重見天日：比喻重新顯露出來，多指事物從隱藏狀態變為公眾所知。與語境相符。

D.五湖四海：泛指全國各地。與語境不相符。

故答案為：D

【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

5．（2024·泗洪）下列詩句中描寫的事物沒有被賦予人的志向和品格的是（）

A．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

B．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

C．大漠沙如雪，燕山月似鉤。

D．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

【答案】C

【知識點】詩

【解析】【分析】A．“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”出自蘇軾的《贈劉景文》，意思是荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。這里賦予了菊花堅強不屈的品格。

B．“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。"出自王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，意思是朋友啊，洛陽的親友如果問起我，請告訴他們，我的心就像玉壺里的冰一樣純潔。這里用冰心象征人的純潔善良。

C．“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”出自李賀的《馬詩》，描繪的是邊塞的景色，沒有賦予事物人的志向和品格。

D．“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。"出自鄭板橋的《竹石》，意思是不需要別人夸它的顏色好看，只需要留下清新的氣息在天地間。這里賦予了竹子不慕虛榮，甘愿奉獻的品格。

故答案為：C

【點評】本題考查了學生對于詩歌思想感情的理解。完成此類題目要在充分誦讀古詩，結合注釋及課內學習，在理解詩歌內容及主題的基礎上完成。

6．（2024·泗洪）常言道：“____。”人人都愛聽好話，但只有善意的批評才會讓我們更優秀。（）

A．讀書須用意，一字值千金

B．聽君一席話，勝讀十年書

C．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行

D．書到用時方恨少，事非經過不知難

【答案】C

【知識點】格言、名言；古詩詞運用

【解析】【分析】A.“讀書須用意，一字值千金"就是告誡世人讀書不可囫圇吞棗。而應該用心讀書。

B.“聽君一席話，勝讀十年書”的意思是是指與對方交談的時間雖然很短，但是受益很大。

C.“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行"意思是形容應該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。

D.“書到用時方恨少，事非經過不知難”等到需要的時，才后悔只懂得一點。

故答案為：C

【點評】格言在實際的語言運用中非常廣泛。在平時的學習中，要理解格言的意思；特別注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累。

7．（2024·泗洪）下列句子所運用的修辭手法表述不正確的一項是（）

A．今天可真熱，太陽剛一出來，地上就已經著了火。（夸張）

B．看到嫦娥六號成功著陸在月球背面預選著陸區，中華兒女怎能不激動萬分？（反問）

C．如清風朗月不用一文錢一樣，老陽兒也不用花一分錢。（比喻）

D．我的歌，你飛吧，飛到松林間，飛到溪流里，飛到每一處美好的地方。（排比）

【答案】C

【知識點】修辭手法辨析

【解析】【分析】A、B、D正確。C.有誤，從“不用一分錢"可知是擬人句。

故答案為：C

【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。

8．（2024·泗洪）下列各句表達情感的方法與其他句子不一樣的是（）

A．太陽輕輕悄悄地挪移著，我也茫茫然跟著旋轉。

B．溪水嘩啦啦地流淌著，為我演唱一首動聽的歌。

C．我感覺周圍的光線漸漸地涼下去沉郁下去。

D．你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

【答案】D

【知識點】表現手法

【解析】【分析】A.將太陽擬人化，使其“輕輕悄悄地挪移”，給人一種溫柔而緩慢的感覺。

B.將溪水擬人化，使其“嘩啦啦地流淌"并“為我演唱一首動聽的歌”，賦予溪水以聲音和情感。

C.將光線擬人化，但通過描述光線“漸漸地涼下去沉郁下去”，傳達了一種情緒的變化。

D.采用了直接提問的方式，通過問句“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”來表達一種對時間流逝的困惑和無奈。

故答案為：D

【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。

9．（2024·泗洪）下列說法不正確的一項是（）

A．《真理誕生于一百個問號之后》按照“提出觀點——印證觀點——總結觀點"的思路寫的。

B．《北京的春節》詳略得當地介紹了老北京人過春節的情景，展現了老北京的習俗。

C．讀“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”，我感受到詩人韓愈對暮春景色的喜愛。

D．《兩小兒辯日》中兩個小孩兒都善于觀察、勤于思考，并且說話有理有據。

【答案】C

【知識點】課內現代文閱讀；課內文言文閱讀

【解析】【分析】A、B、D正確。C.有誤，從這句話應該感受到詩人韓愈對早春景色的贊美和喜愛。

故答案為：C

【點評】考查了課文的理解和詩歌詞句理解。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

10．（2024·泗洪）在“難忘小學生活"單元，班級開展了系列活動，下列說法不正確的是（）

A．可以給自己的成長紀念冊取個貼切的名字，如“親愛的同學”“才藝薈萃"等。

B．書信由稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期這六個部分組成。

C．即興發言時要提前打好腹稿，理清表達的意思，語氣自然大方，還要注意說話的對象。

D．策劃畢業聯歡會，要寫好策劃書，做到主題鮮明，分工職責明確，活動流程清晰。

【答案】A

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】A.有誤，成長紀念冊的名字應與成長有關，“親愛的同學”“才藝薈萃"與成長無關。

B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】考查了實踐作業、書信。所謂實踐作業就是把所學習的理論知識通過實踐的方式表現出來。

11．（2024·泗洪）在小學階段，我們掌握了很多閱讀方法。下列做法不正確的是（）

A．遇到人物關系比較復雜的情況，可以畫一個人物圖譜，以便閱讀時隨時查閱。

B．不管長篇作品，還是短篇作品、文言文，我們一般都先閱讀梗概，再瀏覽精彩片段。

C．我碰到不懂的問題會隨時向別人請教，或者去讀書、查資料，琢磨解決問題的辦法。

D．讀文章的時候，要分清文章主次，就能領會作者要表達的主要意思。

【答案】B

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤，先讀梗概，再瀏覽精彩片段，適合閱讀長篇作品，不適合短篇作品和文言文。

故答案為：B

【點評】考查了閱讀策略和方法。認真閱讀所給句子，結合平時的閱讀方法作答即可。

12．（2024·泗洪）按課文內容填空。

（1）中國古時候有個文學家叫司馬遷的說過：“人固有一死，或，或。”我覺得、為人民利益而死，比泰山還重。只要你說的對人民對社會有益時，就不必拘泥仿效古人的做法，這正如《淮南子》所言“茍利于民，，茍周于事，"。

（2）詩中有知識：我們從《寒食》“___，___”中了解了寒食節禁火的習俗；詩中有情誼：我們從《送元二使安西》“___，___"中感受到依依惜別的情感；詩中有哲理：我們從《游園不值》“___，___”中體會到新生事物沖破束縛、蓬勃發展的勇氣。

【答案】（1）重于泰山；輕于鴻毛；雷鋒；張思德；不必法古；不必循舊

（2）日暮漢宮傳蠟燭；輕煙散入五侯家；勸君更盡一杯酒；西出陽關無故人；春色滿園關不住；一枝紅杏出墻來

【知識點】格言、名言；古詩詞運用

【解析】【分析】（1）中國古時候有個文學家叫司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。"我覺得雷鋒、張思德為人民利益而死，比泰山還重。“茍利于民，不必法古，茍周于事，不必循舊”意思是只要有利于百姓，就不必遵循古制；只要符合大事，不必依循舊章。

（2）“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家"出自韓翃的《寒食》；“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”出自王維的《送元二使安西》；“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來"出自葉紹翁的《游園不值》。

故答案為：（1）重于泰山輕于鴻毛雷鋒張思德不必法古不必循舊；（2）日暮漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家勸君更盡一杯酒西出陽關無故人春色滿園關不住一枝紅杏出墻來。

【點評】本題考查名言警句、古詩文默寫。格言在實際的語言運用中非常廣泛。在平時的學習中，要理解格言的意思；特別注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累。

13．（2024·泗洪）根據原文填空。

（1）上善若水。___，處眾人之所惡，。（《上善若水》）

（2）人曰：“？”曰：“，無自信也。"（《鄭人買履》）

（3），黃雀在后。鷸蚌相爭，。（補齊成語）

【答案】（1）水善利萬物而不爭；故幾于道

（2）何不試之以足；寧信度

（3）螳螂捕蟬；漁翁得利

【知識點】課內文言文閱讀

【解析】【分析】(1)由上句“上善若水”可知下句是“水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道"。

(2)由下句“無自信也”可知上句是：人曰：“何不試之以足？曰："無自信也。“

(3)由下句”黃雀在后“可知上句是"螳螂捕蟬“__________________，由上句”鷸蚌相爭“可知下句是"漁翁得利“。

故答案為：(1)水善利萬物而不爭；故幾于道；(2)何不試之以足；寧信度；(3)螳螂捕蟬；漁翁得利。

【點評】本題考查名言警句、成語積累。格言在實際的語言運用中非常廣泛。在平時的學習中，要理解格言的意思；特別注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累。

14．（2024·泗洪）下列關于文學作品的描述不正確的一項是（）

A．《狗和他的男孩》中，五只狗各有各的本領，各有各的精彩，各有各的歸屬。

B．《情真意切的“示兒書”》是女英雄趙一曼寫給兒子的信，信里囑咐兒子：在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！

C．《毛毛》又名“時間竊賊和一個小女孩的不可思議的故事”，時間竊賊是灰先生。

D．高洪波的《嘹亮的歌聲》中《豌豆尖》詳寫在北京吃豌豆尖的情景。

E．《我的老師》作者是梁曉聲。我們曾學過他寫的文章《慈母情深》。

【答案】E

【知識點】作者作品；其他文學常識

【解析】【分析】A、B、C、D正確。E.錯誤，《我的老師》的作者是魏巍。

故答案為：E

【點評】本題考查經典名著。經典名著指具有典范性、權威性的、具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛流傳的文字作品。

15．（2024·泗洪）名著賞讀。

（1）《不老泉》中，溫妮為什么沒有喝不老泉的水？如何評價她的選擇？

（2）每個人都是立體的、多面的，評價人物時角度不能太單一。請從《湯姆索亞歷險記》《魯濱遜漂流記》《西游記》中選擇一個人物作立體、多面的評價。

【答案】（1）因為她意識到生命的自然循環是不應該被人為打破的。她理解到，即使永生不老聽起來很誘人，但打破自然規律會帶來更多的問題和痛苦。她的選擇體現了她的智慧和對生命意義的深刻理解。評價她的選擇，可以說她展現了成熟和責任感，她的決定保護了她自己和她所愛的人免受潛在的危險和道德困境。

（2）首先，孫悟空是一個勇敢無畏的英雄。他大鬧天宮，不畏強權，敢于挑戰天庭的權威，表現出強烈的反抗精神和勇氣。這種勇敢不僅僅體現在戰斗中，還體現在他保護師傅唐僧取經的過程中，面對各種妖魔鬼怪，他總是沖在最前面，擔當起保護團隊的責任。其次，孫悟空聰明機智，善于應變。他不僅武藝高強，而且頭腦靈活，經常利用智慧解決問題。比如，在對付黃風怪時，他借助土地公的幫助，找到了破解黃風的方法；在面對紅孩兒時，他雖然不敵三昧真火，但懂得尋求外援，請來了觀音菩薩解決問題。然而，孫悟空也有其缺點和不足。他性格急躁，容易沖動，有時會因為一時之氣而做出不理智的事情。比如，在“三打白骨精”的故事中，他因為急于除妖而忽略了師傅的感受，導致唐僧誤會他，甚至一度將他逐出師門。此外，他也有些自負，常常對自己的能力過于自信，忽略了團隊合作的重要性。盡管如此，孫悟空的成長和變化也是顯而易見的。在取經的過程中，他逐漸學會了控制自己的情緒，變得更加成熟和穩重。他從一開始的桀驁不馴到后來的忠誠護法，經歷了從“猴性"到“人性”的轉變，最終成為了唐僧取經路上不可或缺的重要助手。

【知識點】《西游記》；其他中國名著

【解析】【分析】(1)根據自己的理解作答即可。

(2)根據自己的閱讀情況，選擇一個人物作立體、多面的評價即可。

故答案為：(1)因為她意識到生命的自然循環是不應該被人為打破的。她理解到，即使永生不老聽起來很誘人，但打破自然規律會帶來更多的問題和痛苦。她的選擇體現了她的智慧和對生命意義的深刻理解。評價她的選擇，可以說她展現了成熟和責任感，她的決定保護了她自己和她所愛的人免受潛在的危險和道德困境。(2)首先，孫悟空是一個勇敢無畏的英雄。他大鬧天宮，不畏強權，敢于挑戰天庭的權威，表現出強烈的反抗精神和勇氣。這種勇敢不僅僅體現在戰斗中，還體現在他保護師傅唐僧取經的過程中，面對各種妖魔鬼怪，他總是沖在最前面，擔當起保護團隊的責任。其次，孫悟空聰明機智，善于應變。他不僅武藝高強，而且頭腦靈活，經常利用智慧解決問題。比如，在對付黃風怪時，他借助土地公的幫助，找到了破解黃風的方法；在面對紅孩兒時，他雖然不敵三昧真火，但懂得尋求外援，請來了觀音菩薩解決問題。然而，孫悟空也有其缺點和不足。他性格急躁，容易沖動，有時會因為一時之氣而做出不理智的事情。比如，在“三打白骨精"的故事中，他因為急于除妖而忽略了師傅的感受，導致唐僧誤會他，甚至一度將他逐出師門。此外，他也有些自負，常常對自己的能力過于自信，忽略了團隊合作的重要性。盡管如此，孫悟空的成長和變化也是顯而易見的。在取經的過程中，他逐漸學會了控制自己的情緒，變得更加成熟和穩重。他從一開始的桀驁不馴到后來的忠誠護法，經歷了從“猴性”到“人性"的轉變，最終成為了唐僧取經路上不可或缺的重要助手。

【點評】學習理解名著的內容，了解名著的主旨，認真閱讀，理解人物形象，抓住名著中的關鍵語句回答問題。

二、閱讀題

（2024·泗洪）非連續性文本閱讀。

【材料一】剛剛過去的勞動節，有多少家長在勞動節上好了“勞動”這一課呢？放學途中，書包在父母長輩的肩上，孩子們卻兩手空空；午餐時，小學一年級的眾多孩子不會剝蝦，無從下口；更有甚者，大學生不會自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。家長1：兒子10歲了，還不太會系鞋帶。男孩就是沒有女孩那么細心，生活能力差點兒就差點兒吧家長2：我倒是挺想教會孩子一些生活技能，問題是我自己也不太會做。對此我也很無奈。【材料二】中小學生周末家務勞動時間統計

【材料三】

中小學生家務勞動情況調查統計表

勞動技能簡單類復雜類

打掃衛生洗碗收拾餐桌洗菜炒菜煮面條洗衣服干農活

會85.50%81.60%76.00%63.40%36.80%57.20%59.10%22.20%

不會14.50%18.40%24.00%36.60%63.20%42.80%40.90%77.80%

16．《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》要求“中小學每周課外活動和家庭生活中勞動時間，小學1至2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時"。結合【材料二】，可以發現：____________。

17．結合【材料三】，簡要概括目前中小學生勞動技能現狀，再提出一條針對性建議。

現狀：_____________________。

建議：_____________________。

18．結合材料，試分析學生勞動能力較差的原因（至少兩條）。

19．有的家長認為：“孩子的任務就是讀書。只要學習成績好，長大了自然有出息。至于勞動教育，對孩子來說沒什么意義。”請結合上述材料和生活實際談談你的看法。

【答案】16．中小學生周末參加家務勞動的情況不容樂觀

17．勞動技能中，大部分中小學生都掌握了打掃衛生、洗碗、收拾餐桌、洗菜等基本家務技能；復雜類勞動技能中，大部分中小學生不會炒菜、干農活等較為復雜的家務技能；應該加強孩子的勞動技能培養，開展一些簡單又有趣的家務勞動示范活動，例如讓小學生參與做飯、種植蔬菜等，提高他們的勞動能力和技能

18．家長原因：更多的家長不注重培養孩子的勞動意識。只注重學習教育，從而忽視了勞動教育，導致學生缺乏勞動鍛煉。

學生原因：學生對勞動教育缺乏主動性，對勞動課的態度也是可有可無的。

19．這位家長說的不對，在我看來勞動教育是非常有意義的，不能僅僅注重學習成績，而忽略了勞動教育的意義。通過勞動教育，可以培養學生的責任感、自我管理能力、團隊協作能力等多種能力，以后可以更好地適應社會。

【知識點】非連續性文本閱讀

【解析】【點評】通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

16．考查了圖文信息轉換能力。從餅狀圖中可得知，20980個中小學生周末家務勞動時間0-1小時68.80%、1-2小時16.80%、2小時以上5.90%、不做家務8.50%，結合“中小學每周課外活動和家庭生活中勞動時間，小學1至2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時"。由此可以發現，中小學生周末家務勞動時間遠低于規定標準；學生在家參加勞動的情況不容樂觀。

故答案為：中小學生周末參加家務勞動的情況不容樂觀

17．考查了概括材料內容和提建議。從圖表數據中可以看出，簡單類勞動技能中，大部分中小學生都掌握了打掃衛生、洗碗、收拾餐桌等基本家務技能。復雜類勞動技能中，大部分中小學生不會炒菜、干農活等較為復雜的家務技能。因此建議：應該加強孩子的勞動技能培養，開展一些簡單又有趣的家務勞動示范活動，例如讓小學生參與做飯、種植蔬菜等，提高他們的勞動能力和技能。

故答案為：勞動技能中，大部分中小學生都掌握了打掃衛生、洗碗、收拾餐桌、洗菜等基本家務技能；復雜類勞動技能中，大部分中小學生不會炒菜、干農活等較為復雜的家務技能。應該加強孩子的勞動技能培養，開展一些簡單又有趣的家務勞動示范活動，例如讓小學生參與做飯、種植蔬菜等，提高他們的勞動能力和技能。

18．結合材料，分析學生勞動能力較差的原因，合理即可。

故答案為：家長原因：更多的家長不注重培養孩子的勞動意識。只注重學習教育，從而忽視了勞動教育，導致學生缺乏勞動鍛煉。

學生原因：學生對勞動教育缺乏主動性，對勞動課的態度也是可有可無的。

19．考查了語言表達能力。顯然文中家長的觀點是不正確的，再結合三則材料和生活實際闡述理由即可。

故答案為：這位家長說的不對，在我看來勞動教育是非常有意義的，不能僅僅注重學習成績，而忽略了勞動教育的意義。通過勞動教育，可以培養學生的責任感、自我管理能力、團隊協作能力等多種能力，以后可以更好地適應社會。

（2024·泗洪）閱讀

歐陽修苦讀

歐陽公四歲而孤①，家貧無資。太夫人②以荻③畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里④士人⑤家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆一如成人。

[注釋]①孤：年幼喪父。②太夫人：指歐陽修的母親。③獲：多年生草本植物，與蘆葦相似。④閭（1ǘ）里：街坊，鄉里。⑤士人：讀書人。

20．下列停頓正確的一項是（）。

A．就/閭里/士人家/借而讀之B．就閭里/士人家借而/讀之

C．就閭里士/人家/借而讀之D．就/閭里士人家借/而讀之

21．下列句子中加點字意思相同的一項是（）。

A.終日不成章多誦古人篇章

B.太夫人以荻畫地以子之矛陷子之盾

B.教以書字而家無書讀

D.就閭里士人家借而讀之通國之善弈者也

22．歐陽修因家貧無資，讀書遇到的困難和解決這些難題的方法是：

書寫無材料——_________。

家無書讀——____________。

23．歐陽修的成功，除了自身的努力，還因為___。

【答案】20．D

21．B

22．太夫人以荻畫地，教以書字；就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄

23．他母親給他的引導

【知識點】課外文言文閱讀

【解析】【點評】有些文言文中文言詞不好理解，學習時要注重課文中的解釋，然后再去理解句子或整篇的文意。要學會充分利用課本資料。

20．根據”就閭里士人家借而讀之“的意思：他就到鄉里的讀書人家去借書來讀，可知正確的停頓應為：就/閭里士人家借/而讀之。

故答案為：D

21．A：不同，終日不成章的章是一段布的意思，多誦古人篇章的章是文章的意思。

B：相同。

C：不同，教以書字的書是寫的意思，而家無書讀的書是書籍的意思。

D：不同，就閭里士人家借而讀之的之是代詞，指書。通國之善弈者也的之是的的意思。

故答案為：B

22．根據文章內容可知，歐陽修書寫無材料的時候就"太夫人以荻畫地，教以書字“__________________，家無書讀時就”就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄“。

故答案為：太夫人以荻畫地，教以書字；就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。

23．考查了文段內容的理解。句子“太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。"意思是歐陽修的母親用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。歐陽修的母親還給他誦讀許多古人的篇章，讓他學習寫詩。從這句話可知，家長的善于教育和嚴格要求也是促使他成長的一個重要原因。

故答案為：他母親給他的引導

（2024·泗洪）閱讀

父親的皮帶

莫言

那年，我考取了省城的一所大學，臨行時，父親將我送到火車站。當時正值客運高峰，站臺內人頭攢動，汽笛轟鳴。父親彎著腰，背著一個大旅行包在前面開道，我拎著手提袋在后面緊緊跟著。9月的天氣依然悶熱，不一會兒父親的衣衫就被汗水浸透。我不禁暗暗埋怨：“天這么熱，還帶著那么多東西，真是……”父親雖然背著重重的行李，可步履絲毫不見緩慢，我在后面一路小跑，還是落下了一段距離。從候車室到車廂門，不足100米，我們卻足足走了20分鐘。終于，我看見父親在一節車廂前停下腳步，從懷里摸出車票，核對了一下，隨即向我歡快地招手。等我趕到時，父親正坐在行李上，點上一支煙，愜意地抽著：“軍軍，你快上去，我把包遞給你，記住，是5號窗口！"我隨著人流擠上了列車，從5號窗口里伸出頭來，只見父親搓了搓手掌，猛地把那只大包舉了起來，就在我接過包的一剎那，只聽“啪”的一聲，包帶應聲而斷，旅行包從窗口垂直落下，巨大的慣性將拉鏈崩脫，里面滾出一大堆蘋果、鴨梨、月餅、花生……父親慌了，手忙腳亂地將散落在地上的食品一一拾進包里，甚至蜷縮著身子，一只腳探下去將落在鐵軌邊的兩只鴨梨撿了起來。我嚇得大叫：“爸，快上來，不要了，不要了！"這梨是剛摘的，帶在路上吃。”父親笑嘻嘻地從鐵軌下站了出來，把拉鏈拉上，可包帶斷了沒法提，父親急得團團轉。突然他的手停在了腰上，“有了！"只聽“嗖”的一聲，他竟然將皮帶解了下來，往旅行包兩頭一扣，正好是一副包帶。這時汽笛聲響了。

如釋重負的父親把手插進兜里，把褲子提得老高，模樣十分滑稽。旁邊有幾個年輕人笑了起來，父親也笑了，看著我憨憨地笑，可我卻怎么也笑不出來。火車啟動了，父親依舊提著褲子，站在那里，直至變成一個小黑點，我的眼淚再也止不住地流了出來……

那根皮帶我一直珍藏著，以后無論遇到成功或是失敗，它總能給我無窮的動力，尤其是每當回憶起父親抽出皮帶的一剎那，我覺得那是世上最酷的動作。

24．根據短文內容，填寫魚骨圖。

25．聯系上下文理解詞語：

如釋重負：____________。

26．劃波浪線的句子是對父親描寫，我感受到____________。

27．文中父親“最酷的動作"指什么？請用“_________”劃出來。

28．“幾個年輕人笑了起來”，是因為____________；“父親也笑了”是因為____________；“我卻怎么也笑不出來”，是因為____________。

29．為什么文章結尾說：“我覺得那是世上最酷的動作”？

【答案】24．埋怨父親手忙腳亂甚至不顧危險，為“我"撿起掉落地上的食物。父親提著褲子站在月臺上目送“我”離開。感動。

25．像放下重擔子一樣，形容解除精神壓力后心情輕松愉快。文中指父親用皮帶解決包帶斷裂的問題后，輕松愉快的心情。

26．動作；“我"擔心且心疼父親，也為自己當時那些不懂事的想法和沒有理解父親的不易，感到愧疚和自責；

27．只聽“嗖”的一聲，他竟然將皮帶解了下來，往旅行包兩頭一扣，正好是一副包帶。

28．看到父親把褲子提得很高的滑稽模樣；父親看到有人笑話他，感到不好意思；“我"看到別人嘲笑父親，心里很難受

29．因為父親抽出皮帶的動作中飽含著對“我”深深的愛，“我"被父親的動作所感動，所以覺得這是世上最酷的動作。

【知識點】散文閱讀

【解析】【點評】通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

24．考查了對文章主要場景和作者感情的概括能力。第一個場景：父親彎腰背著旅行包，走在前面為“我”開道。從句子“我不禁暗暗埋怨：“天這么熱，還帶著那么多東西，真是……"可以體會到我的心情是埋怨父親；第二個場景可根據“父親慌了，手忙腳亂地將散落在地上的食物一一撿進包里，甚至蜷縮著身子，一只腳探下去，去撿落在鐵軌邊的兩個鴨梨”概括為：父親手忙腳亂甚至不顧危險，為“我"撿起掉落地上的食物。第三個場景可根據“火車啟動了，父親依舊提著褲子，站在那里，直至變成一個小黑點”概括為：父親提著褲子站在月臺上目送“我"離開。作者的感情可根據“我的眼淚再也止不住地流了出來”概括為：感動。

故答案為：埋怨父親手忙腳亂甚至不顧危險，為“我"撿起掉落地上的食物。父親提著褲子站在月臺上目送“我”離開。感動。

25．本題考查字詞理解與賞析。認真讀文，結合語境理解詞語意思即可。

故答案為：像放下重擔子一樣，形容解除精神壓力后心情輕松愉快。文中指父親用皮帶解決包帶斷裂的問題后，輕松愉快的心情。

26．畫橫線句子是對父親撿起散落在地的東西的動作描寫，充分體現出了父親撿東西的困難、不易及認真。在父親的角度，從“蜷縮著身子"將落在鐵軌邊的兩只鴨梨撿了起來”可感受到，父親撿拾東西的艱難、危險，因為生活的不易，舍不得已經掉落在地的東西，所以哪怕在鐵軌也要去撿。在“我"的角度，從“我嚇得大叫：‘爸，快上來，不要了！’”可感受到，“我"擔心且心疼父親，也為自己當時那些不懂事的想法和沒有理解父親的不易，感到愧疚和自責。

故答案為：動作；“我”擔心且心疼父親，也為自己當時那些不懂事的想法和沒有理解父親的不易，感到愧疚和自責。

27．考查了對文段內容的理解。父親為了我好提旅行包，把自己的皮帶抽出來當作提帶用，自己卻用手把褲子提得老高。父親抽出皮帶的動作體現了父親為了孩子可以不顧一切，表達的是深深的父愛，所以父親抽出皮帶的動作，是我認為父親最酷的動作。

故答案為：只聽“嗖"的一聲，他竟然將皮帶解了下來，往旅行包兩頭一扣，正好是一副包帶。

28．本題考查對內容的理解。“我”笑不出來的原因是看到父親為了撿起散落的食品，不顧自己的安危，甚至在火車即將開動的情況下還堅持下去，這讓“我"深感心疼和感動。父親的節儉、無私和深沉的愛讓“我”內心充滿了復雜的情感，既有對父親行為的感動，也有對父親安全的擔憂，這種復雜的情感讓“我"無法像其他年輕人那樣輕松地笑出來。此時，“我”心里可能會想：父親為了我能順利上學，不惜背著重重的行李，在炎熱的天氣中奔波勞累。當包帶斷裂，食物散落一地時，他毫不猶豫地俯身去撿，即使火車即將開動，他也毫不畏懼。他用自己的皮帶作為包帶，這種機智和父愛讓我既感動又心疼。

故答案為：看到父親把褲子提得很高的滑稽模樣；父親看到有人笑話他，感到不好意思；“我"看到別人嘲笑父親，心里很難受。

29．考查學生對文章內容的理解。閱讀文章可知，作者說父親的這個動作是最酷的，原因是父親為“我”抽出皮帶當包帶的動作飽含了父親對“我"深深的愛。

故答案為：因為父親抽出皮帶的動作中飽含著對“我”深深的愛，“我"被父親的動作所感動，所以覺得這是世上最酷的動作。

三、寫作

30．（2024·泗洪）習作。

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。堅持，是戰勝困難的信心；堅持，是積極向上的人生態度；堅持，是不斷前行的力量源泉……請以“堅持"為題，完成一篇習作。

要求：（1）選擇一兩件具體事情寫；（2）情感要自然流露。（3）不少于450字。

【答案】堅持

冬日的陽光輕輕撫著窗沿，陽光下，有一陣陣沉重的喘息，陽光下，有一道奮力奔跑的身影，陽光下，有紛紛飄落的快樂，豐富而又鮮亮。我的思緒隨著窗畔的陽光一起回到了那年夏天。

那一天，天氣似乎格外熱，陽光把它所有的力量積蓄起來，化作一柄鋒利的寶劍撕開重重云霧直直刺向大地。知了在樹上痛苦地呻吟，樹葉兒害怕的蜷縮起自己的身子，小草也臣服般的彎下腰。

我在這炎炎的烈日望向一千米外那個似乎永遠到不了的目標。哨聲響起，我在那看來似是要融化的塑膠跑道上撒開腳丫子向前跑去，總共五圈不到的路程對我來說卻是如同二萬五千里長征，何其遙遠，何其漫長。漸漸地，我的體力跟不上了，和跑在前面的大部隊之間的距離越來越遠，而我經過的路程才不過一圈半，嗓子里像是在冒煙，火辣辣的又干又痛，汗水從臉上滑落在跑道上……

拖著越來越沉的雙腿，步子越來越慢，有一個聲音從我心里飄出來，放棄吧，放棄了就不用再跑了。不，這不是我的個性，我的自尊和驕傲到哪去了，我不能認輸，我不能放棄，我要為我的自尊和驕傲而跑，頓時，我的雙腿好像有了力量，步子又大了些，耳邊熱風呼呼的響著，像是在為我加油，我要拼盡全力，跑完這一程。

終于跑到終點了，我頓時感到了一種快樂，這種快樂來自于堅持，只有堅持了，才會有機會，只有堅持了，才會勝利，只有堅持了，才會實現自己的夢想。堅持，你就會收獲快樂。

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】本題為命題作文，要求以“堅持”為題，寫一篇習作。回顧自己的成長歷程，你堅持做了哪些事？這一過程是怎樣的？選擇你印象深刻或對你影響較深的一件事去寫。寫作時要通過典型的事例來表現自己的“堅持”，注意記敘文六要素，想好開頭、結尾，做到首尾呼應。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，堅持了什么，為什么堅擇，這一過程中你付出了哪些努力？其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【點評】本文以小作者自己跑一千米的經歷為依據，寫出了堅持是快樂的本源這一道理，敘述條理清楚，語言流暢生動而且非常細膩。如果再注意一下文章的結構安排則會更好。

1/1江蘇省宿遷市泗洪縣2024年小升初語文試卷

一、基礎積累

1．（2024·泗洪）根據語境，讀拼音，寫字詞。

時光匆匆，我們從yòuzhì走向成熟。步入中學，如果我們繼續與shūjí為友，成長路上，就不會jìmò，對于生活中種種yánjùn考驗，也能勇敢面對。任何時候，任何lǐngyù，jīyù總是垂青于有準備的人。

2．（2024·泗洪）下列詞語讀音、書寫、注釋完全正確的一組是（）

A．挑剔（tì）笨拙（zhuó）耽擱翻箱倒柜不以為然（對，正確）

B．鍥而不舍（qìe）咽喉（yān）防御心喜若狂與時俱進（一起，一同）

C．熾熱（chì）憎惡（wù）通宵身臨其境誨人不倦（教導）

D．奄奄一息（yǎn）急遽（jǜ）唯恐高歌曼舞萬象更新（景象）

3．（2024·泗洪）下列句子中加點的兩個詞語意思不相同的一項是（）

A．“五一”假期，泗洪景區迎來了大批游客，洪澤湖濕地人頭攢動，大王莊人山人海。

B．柳山湖新春游園燈會讓我大開眼界：有的一律是玻璃的，有的清一色是電子的。

C．學校運動會上，哥哥在跳遠比賽中拔得頭籌，我在跑步比賽中摘金奪銀。

D．展覽會上，民間工藝大師的剪紙作品不計其數，根雕作品數不勝數。

4．（2024·泗洪）下列句子中詞語使用不恰當的一項是（）

A．全縣上下掀起創建文明城市的高潮，城市面貌煥然一新。

B．花開花落，我們在司空見慣的自然現象中感受到了時間的流逝。

C．考古工作者對泗洪順山集遺址進行發掘，一批珍貴文物重見天日。

D．我和邁克來自五湖四海，為了學習知識才坐到了一起。

5．（2024·泗洪）下列詩句中描寫的事物沒有被賦予人的志向和品格的是（）

A．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

B．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

C．大漠沙如雪，燕山月似鉤。

D．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

6．（2024·泗洪）常言道：“____。"人人都愛聽好話，但只有善意的批評才會讓我們更優秀。（）

A．讀書須用意，一字值千金

B．聽君一席話，勝讀十年書

C．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行

D．書到用時方恨少，事非經過不知難

7．（2024·泗洪）下列句子所運用的修辭手法表述不正確的一項是（）

A．今天可真熱，太陽剛一出來，地上就已經著了火。（夸張）

B．看到嫦娥六號成功著陸在月球背面預選著陸區，中華兒女怎能不激動萬分？（反問）

C．如清風朗月不用一文錢一樣，老陽兒也不用花一分錢。（比喻）

D．我的歌，你飛吧，飛到松林間，飛到溪流里，飛到每一處美好的地方。（排比）

8．（2024·泗洪）下列各句表達情感的方法與其他句子不一樣的是（）

A．太陽輕輕悄悄地挪移著，我也茫茫然跟著旋轉。

B．溪水嘩啦啦地流淌著，為我演唱一首動聽的歌。

C．我感覺周圍的光線漸漸地涼下去沉郁下去。

D．你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

9．（2024·泗洪）下列說法不正確的一項是（）

A．《真理誕生于一百個問號之后》按照“提出觀點——印證觀點——總結觀點”的思路寫的。

B．《北京的春節》詳略得當地介紹了老北京人過春節的情景，展現了老北京的習俗。

C．讀“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”，我感受到詩人韓愈對暮春景色的喜愛。

D．《兩小兒辯日》中兩個小孩兒都善于觀察、勤于思考，并且說話有理有據。

10．（2024·泗洪）在“難忘小學生活”單元，班級開展了系列活動，下列說法不正確的是（）

A．可以給自己的成長紀念冊取個貼切的名字，如“親愛的同學"才藝薈萃”等。

B．書信由稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期這六個部分組成。

C．即興發言時要提前打好腹稿，理清表達的意思，語氣自然大方，還要注意說話的對象。

D．策劃畢業聯歡會，要寫好策劃書，做到主題鮮明，分工職責明確，活動流程清晰。

11．（2024·泗洪）在小學階段，我們掌握了很多閱讀方法。下列做法不正確的是（）

A．遇到人物關系比較復雜的情況，可以畫一個人物圖譜，以便閱讀時隨時查閱。

B．不管長篇作品，還是短篇作品、文言文，我們一般都先閱讀梗概，再瀏覽精彩片段。

C．我碰到不懂的問題會隨時向別人請教，或者去讀書、查資料，琢磨解決問題的辦法。

D．讀文章的時候，要分清文章主次，就能領會作者要表達的主要意思。

12．（2024·泗洪）按課文內容填空。

（1）中國古時候有個文學家叫司馬遷的說過：“人固有一死，或，或。"我覺得、為人民利益而死，比泰山還重。只要你說的對人民對社會有益時，就不必拘泥仿效古人的做法，這正如《淮南子》所言“茍利于民，，茍周于事，_____________”。

（2）詩中有知識：我們從《寒食》“___，___"中了解了寒食節禁火的習俗；詩中有情誼：我們從《送元二使安西》“___，___”中感受到依依惜別的情感；詩中有哲理：我們從《游園不值》“___，___"中體會到新生事物沖破束縛、蓬勃發展的勇氣。

13．（2024·泗洪）根據原文填空。

（1）上善若水。___，處眾人之所惡，。（《上善若水》）

（2）人曰：“？”曰：“，無自信也。"（《鄭人買履》）

（3），黃雀在后。鷸蚌相爭，。（補齊成語）

14．（2024·泗洪）下列關于文學作品的描述不正確的一項是（）

A．《狗和他的男孩》中，五只狗各有各的本領，各有各的精彩，各有各的歸屬。

B．《情真意切的“示兒書”》是女英雄趙一曼寫給兒子的信，信里囑咐兒子：在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！

C．《毛毛》又名“時間竊賊和一個小女孩的不可思議的故事”，時間竊賊是灰先生。

D．高洪波的《嘹亮的歌聲》中《豌豆尖》詳寫在北京吃豌豆尖的情景。

E．《我的老師》作者是梁曉聲。我們曾學過他寫的文章《慈母情深》。

15．（2024·泗洪）名著賞讀。

（1）《不老泉》中，溫妮為什么沒有喝不老泉的水？如何評價她的選擇？

（2）每個人都是立體的、多面的，評價人物時角度不能太單一。請從《湯姆索亞歷險記》《魯濱遜漂流記》《西游記》中選擇一個人物作立體、多面的評價。

二、閱讀題

（2024·泗洪）非連續性文本閱讀。

【材料一】剛剛過去的勞動節，有多少家長在勞動節上好了“勞動”這一課呢？放學途中，書包在父母長輩的肩上，孩子們卻兩手空空；午餐時，小學一年級的眾多孩子不會剝蝦，無從下口；更有甚者，大學生不會自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。家長1：兒子10歲了，還不太會系鞋帶。男孩就是沒有女孩那么細心，生活能力差點兒就差點兒吧家長2：我倒是挺想教會孩子一些生活技能，問題是我自己也不太會做。對此我也很無奈。【材料二】中小學生周末家務勞動時間統計

【材料三】

中小學生家務勞動情況調查統計表

勞動技能簡單類復雜類

打掃衛生洗碗收拾餐桌洗菜炒菜煮面條洗衣服干農活

會85.50%81.60%76.00%63.40%36.80%57.20%59.10%22.20%

不會14.50%18.40%24.00%36.60%63.20%42.80%40.90%77.80%

16．《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》要求“中小學每周課外活動和家庭生活中勞動時間，小學1至2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時"。結合【材料二】，可以發現：____________。

17．結合【材料三】，簡要概括目前中小學生勞動技能現狀，再提出一條針對性建議。

現狀：_____________________。

建議：_____________________。

18．結合材料，試分析學生勞動能力較差的原因（至少兩條）。

19．有的家長認為：“孩子的任務就是讀書。只要學習成績好，長大了自然有出息。至于勞動教育，對孩子來說沒什么意義。”請結合上述材料和生活實際談談你的看法。

（2024·泗洪）閱讀

歐陽修苦讀

歐陽公四歲而孤①，家貧無資。太夫人②以荻③畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里④士人⑤家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆一如成人。

[注釋]①孤：年幼喪父。②太夫人：指歐陽修的母親。③獲：多年生草本植物，與蘆葦相似。④閭（1ǘ）里：街坊，鄉里。⑤士人：讀書人。

20．下列停頓正確的一項是（）。

A．就/閭里/士人家/借而讀之B．就閭里/士人家借而/讀之

C．就閭里士/人家/借而讀之D．就/閭里士人家借/而讀之

21．下列句子中加點字意思相同的一項是（）。

A.終日不成章多誦古人篇章

B.太夫人以荻畫地以子之矛陷子之盾

B.教以書字而家無書讀

D.就閭里士人家借而讀之通國之善弈者也

22．歐陽修因家貧無資，讀書遇到的困難和解決這些難題的方法是：

書寫無材料——_________。

家無書讀——____________。

23．歐陽修的成功，除了自身的努力，還因為___。

（2024·泗洪）閱讀

父親的皮帶

莫言

那年，我考取了省城的一所大學，臨行時，父親將我送到火車站。當時正值客運高峰，站臺內人頭攢動，汽笛轟鳴。父親彎著腰，背著一個大旅行包在前面開道，我拎著手提袋在后面緊緊跟著。9月的天氣依然悶熱，不一會兒父親的衣衫就被汗水浸透。我不禁暗暗埋怨：“天這么熱，還帶著那么多東西，真是……"父親雖然背著重重的行李，可步履絲毫不見緩慢，我在后面一路小跑，還是落下了一段距離。從候車室到車廂門，不足100米，我們卻足足走了20分鐘。終于，我看見父親在一節車廂前停下腳步，從懷里摸出車票，核對了一下，隨即向我歡快地招手。等我趕到時，父親正坐在行李上，點上一支煙，愜意地抽著：“軍軍，你快上去，我把包遞給你，記住，是5號窗口！”我隨著人流擠上了列車，從5號窗口里伸出頭來，只見父親搓了搓手掌，猛地把那只大包舉了起來，就在我接過包的一剎那，只聽“啪"的一聲，包帶應聲而斷，旅行包從窗口垂直落下，巨大的慣性將拉鏈崩脫，里面滾出一大堆蘋果、鴨梨、月餅、花生……父親慌了，手忙腳亂地將散落在地上的食品一一拾進包里，甚至蜷縮著身子，一只腳探下去將落在鐵軌邊的兩只鴨梨撿了起來。我嚇得大叫：“爸，快上來，不要了，不要了！”“這梨是剛摘的，帶在路上吃。"父親笑嘻嘻地從鐵軌下站了出來，把拉鏈拉上，可包帶斷了沒法提，父親急得團團轉。突然他的手停在了腰上，“有了！”只聽“嗖"的一聲，他竟然將皮帶解了下來，往旅行包兩頭一扣，正好是一副包帶。這時汽笛聲響了。

如釋重負的父親把手插進兜里，把褲子提得老高，模樣十分滑稽。旁邊有幾個年輕人笑了起來，父親也笑了，看著我憨憨地笑，可我卻怎么也笑不出來。火車啟動了，父親依舊提著褲子，站在那里，直至變成一個小黑點，我的眼淚再也止不住地流了出來……

那根皮帶我一直珍藏著，以后無論遇到成功或是失敗，它總能給我無窮的動力，尤其是每當回憶起父親抽出皮帶的一剎那，我覺得那是世上最酷的動作。

24．根據短文內容，填寫魚骨圖。

25．聯系上下文理解詞語：

如釋重負：____________。

26．劃波浪線的句子是對父親描寫，我感受到____________。

27．文中父親“最酷的動作”指什么？請用“_________"劃出來。

28．“幾個年輕人笑了起來”，是因為____________；“父親也笑了"是因為____________；“我卻怎么也笑不出來”，是因為____________。

29．為什么文章結尾說：“我覺得那是世上最酷的動作"？

三、寫作

30．（2024·泗洪）習作。

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。堅持，是戰勝困難的信心；堅持，是積極向上的人生態度；堅持，是不斷前行的力量源泉……請以“堅持"為題，完成一篇習作。

要求：（1）選擇一兩件具體事情寫；（2）情感要自然流露。（3）不少于450字。

答案解析部分

1．【答案】幼稚；書籍；寂寞；嚴峻；領域；機遇

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】不要把“幼稚”的“幼"寫成絞絲旁，不要把“書籍”的“籍"寫成“藉”。

故答案為：幼稚；書籍；寂寞；嚴峻；領域；機遇

【點評】這道題考查了看拼音寫詞語，要正確拼讀，規范書寫，不要出現錯別字，養成良好的書寫習慣。

2．【答案】C

【知識點】字義；字音；漢字書寫

【解析】【分析】A.有誤。“笨拙"的“拙”應讀“zhuō”，指反應遲鈍，手腳不靈活的、動作難看的。

B.有誤。“鍥而不舍”的“鍥"應讀“qiè”，指不斷地鏤刻。比喻堅持不懈。“心喜若狂"應為“欣喜若狂”，意思是形容高興、興奮到了極點。

C.正確。

D.有誤。“急遽"的“遽”應讀“jù”，指急速。

故答案為：C

【點評】本題考查易誤讀字的字音、錯別字和字詞解釋。要做好本題，就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。

3．【答案】C

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A．相同。人頭攢動：人聚集在一起，只看見頭在動。形容人多擁擠。人山人海：形容人聚集得很多很多。

B．相同。一律：一個樣子；全部相同。清一色：比喻全部由一種成分構成或全部一個樣子。

C．不同。拔得頭籌：取得第一個出場比賽的資格。摘得桂冠：摘得金牌，獲得銀牌，泛指在比賽中獲得多個獎項。

D．相同。不計其數：無法計算數目。形容很多。數不勝數：數也數不清。形容數量極多。

故答案為：C

【點評】本題主要考查學生對近義詞的掌握情況。要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相近的詞語。

4．【答案】D

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】A.煥然一新：形容出現了嶄新的面貌。與語境相符。

B.司空見慣：形容常見之事，毫不稀奇。與語境相符。

C.重見天日：比喻重新顯露出來，多指事物從隱藏狀態變為公眾所知。與語境相符。

D.五湖四海：泛指全國各地。與語境不相符。

故答案為：D

【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

5．【答案】C

【知識點】詩

【解析】【分析】A．“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”出自蘇軾的《贈劉景文》，意思是荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。這里賦予了菊花堅強不屈的品格。

B．“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。"出自王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，意思是朋友啊，洛陽的親友如果問起我，請告訴他們，我的心就像玉壺里的冰一樣純潔。這里用冰心象征人的純潔善良。

C．“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”出自李賀的《馬詩》，描繪的是邊塞的景色，沒有賦予事物人的志向和品格。

D．“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。"出自鄭板橋的《竹石》，意思是不需要別人夸它的顏色好看，只需要留下清新的氣息在天地間。這里賦予了竹子不慕虛榮，甘愿奉獻的品格。

故答案為：C

【點評】本題考查了學生對于詩歌思想感情的理解。完成此類題目要在充分誦讀古詩，結合注釋及課內學習，在理解詩歌內容及主題的基礎上完成。

6．【答案】C

【知識點】格言、名言；古詩詞運用

【解析】【分析】A.“讀書須用意，一字值千金”就是告誡世人讀書不可囫圇吞棗。而應該用心讀書。

B.“聽君一席話，勝讀十年書"的意思是是指與對方交談的時間雖然很短，但是受益很大。

C.“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是形容應該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。

D.“書到用時方恨少，事非經過不知難"等到需要的時，才后悔只懂得一點。

故答案為：C

【點評】格言在實際的語言運用中非常廣泛。在平時的學習中，要理解格言的意思；特別注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累。

7．【答案】C

【知識點】修辭手法辨析

【解析】【分析】A、B、D正確。C.有誤，從“不用一分錢”可知是擬人句。

故答案為：C

【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。

8．【答案】D

【知識點】表現手法

【解析】【分析】A.將太陽擬人化，使其“輕輕悄悄地挪移”，給人一種溫柔而緩慢的感覺。

B.將溪水擬人化，使其“嘩啦啦地流淌”并“為我演唱一首動聽的歌”，賦予溪水以聲音和情感。

C.將光線擬人化，但通過描述光線“漸漸地涼下去沉郁下去”，傳達了一種情緒的變化。

D.采用了直接提問的方式，通過問句“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？"來表達一種對時間流逝的困惑和無奈。

故答案為：D

【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。

9．【答案】C

【知識點】課內現代文閱讀；課內文言文閱讀

【解析】【分析】A、B、D正確。C.有誤，從這句話應該感受到詩人韓愈對早春景色的贊美和喜愛。

故答案為：C

【點評】考查了課文的理解和詩歌詞句理解。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

10．【答案】A

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】A.有誤，成長紀念冊的名字應與成長有關，“親愛的同學”“才藝薈萃"與成長無關。

B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】考查了實踐作業、書信。所謂實踐作業就是把所學習的理論知識通過實踐的方式表現出來。

11．【答案】B

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤，先讀梗概，再瀏覽精彩片段，適合閱讀長篇作品，不適合短篇作品和文言文。

故答案為：B

【點評】考查了閱讀策略和方法。認真閱讀所給句子，結合平時的閱讀方法作答即可。

12．【答案】（1）重于泰山；輕于鴻毛；雷鋒；張思德；不必法古；不必循舊

（2）日暮漢宮傳蠟燭；輕煙散入五侯家；勸君更盡一杯酒；西出陽關無故人；春色滿園關不住；一枝紅杏出墻來

【知識點】格言、名言；古詩詞運用

【解析】【分析】（1）中國古時候有個文學家叫司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”我覺得雷鋒、張思德為人民利益而死，比泰山還重。“茍利于民，不必法古，茍周于事，不必循舊"意思是只要有利于百姓，就不必遵循古制；只要符合大事，不必依循舊章。

（2）“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”出自韓翃的《寒食》；“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人"出自王維的《送元二使安西》；“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的《游園不值》。

故答案為：（1）重于泰山輕于鴻毛雷鋒張思德不必法古不必循舊；（2）日暮漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家勸君更盡一杯酒西出陽關無故人春色滿園關不住一枝紅杏出墻來。

【點評】本題考查名言警句、古詩文默寫。格言在實際的語言運用中非常廣泛。在平時的學習中，要理解格言的意思；特別注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累。

13．【答案】（1）水善利萬物而不爭；故幾于道

（2）何不試之以足；寧信度

（3）螳螂捕蟬；漁翁得利

【知識點】課內文言文閱讀

【解析】【分析】(1)由上句“上善若水"可知下句是“水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道”。

(2)由下句“無自信也"可知上句是：人曰：“何不試之以足？曰：”無自信也。“

(3)由下句"黃雀在后“可知上句是”螳螂捕蟬“__________________，由上句"鷸蚌相爭“可知下句是”漁翁得利“。

故答案為：(1)水善利萬物而不爭；故幾于道；(2)何不試之以足；寧信度；(3)螳螂捕蟬；漁翁得利。

【點評】本題考查名言警句、成語積累。格言在實際的語言運用中非常廣泛。在平時的學習中，要理解格言的意思；特別注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累。

14．【答案】E

【知識點】作者作品；其他文學常識

【解析】【分析】A、B、C、D正確。E.錯誤，《我的老師》的作者是魏巍。

故答案為：E

【點評】本題考查經典名著。經典名著指具有典范性、權威性的、具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛流傳的文字作品。

15．【答案】（1）因為她意識到生命的自然循環是不應該被人為打破的。她理解到，即使永生不老聽起來很誘人，但打破自然規律會帶來更多的問題和痛苦。她的選擇體現了她的智慧和對生命意義的深刻理解。評價她的選擇，可以說她展現了成熟和責任感，她的決定保護了她自己和她所愛的人免受潛在的危險和道德困境。

（2）首先，孫悟空是一個勇敢無畏的英雄。他大鬧天宮，不畏強權，敢于挑戰天庭的權威，表現出強烈的反抗精神和勇氣。這種勇敢不僅僅體現在戰斗中，還體現在他保護師傅唐僧取經的過程中，面對各種妖魔鬼怪，他總是沖在最前面，擔當起保護團隊的責任。其次，孫悟空聰明機智，善于應變。他不僅武藝高強，而且頭腦靈活，經常利用智慧解決問題。比如，在對付黃風怪時，他借助土地公的幫助，找到了破解黃風的方法；在面對紅孩兒時，他雖然不敵三昧真火，但懂得尋求外援，請來了觀音菩薩解決問題。然而，孫悟空也有其缺點和不足。他性格急躁，容易沖動，有時會因為一時之氣而做出不理智的事情。比如，在“三打白骨精"的故事中，他因為急于除妖而忽略了師傅的感受，導致唐僧誤會他，甚至一度將他逐出師門。此外，他也有些自負，常常對自己的能力過于自信，忽略了團隊合作的重要性。盡管如此，孫悟空的成長和變化也是顯而易見的。在取經的過程中，他逐漸學會了控制自己的情緒，變得更加成熟和穩重。他從一開始的桀驁不馴到后來的忠誠護法，經歷了從“猴性”到“人性"的轉變，最終成為了唐僧取經路上不可或缺的重要助手。

【知識點】《西游記》；其他中國名著

【解析】【分析】(1)根據自己的理解作答即可。

(2)根據自己的閱讀情況，選擇一個人物作立體、多面的評價即可。

故答案為：(1)因為她意識到生命的自然循環是不應該被人為打破的。她理解到，即使永生不老聽起來很誘人，但打破自然規律會帶來更多的問題和痛苦。她的選擇體現了她的智慧和對生命意義的深刻理解。評價她的選擇，可以說她展現了成熟和責任感，她的決定保護了她自己和她所愛的人免受潛在的危險和道德困境。(2)首先，孫悟空是一個勇敢無畏的英雄。他大鬧天宮，不畏強權，敢于挑戰天庭的權威，表現出強烈的反抗精神和勇氣。這種勇敢不僅僅體現在戰斗中，還體現在他保護師傅唐僧取經的過程中，面對各種妖魔鬼怪，他總是沖在最前面，擔當起保護團隊的責任。其次，孫悟空聰明機智，善于應變。他不僅武藝高強，而且頭腦靈活，經常利用智慧解決問題。比如，在對付黃風怪時，他借助土地公的幫助，找到了破解黃風的方法；在面對紅孩兒時，他雖然不敵三昧真火，但懂得尋求外援，請來了觀音菩薩解決問題。然而，孫悟空也有其缺點和不足。他性格急躁，容易沖動，有時會因為一時之氣而做出不理智的事情。比如，在“三打白骨精”的故事中，他因為急于除妖而忽略了師傅的感受，導致唐僧誤會他，甚至一度將他逐出師門。此外，他也有些自負，常常對自己的能力過于自信，忽略了團隊合作的重要性。盡管如此，孫悟空的成長和變化也是顯而易見的。在取經的過程中，他逐漸學會了控制自己的情緒，變得更加成熟和穩重。他從一開始的桀驁不馴到后來的忠誠護法，經歷了從“猴性"到“人性”的轉變，最終成為了唐僧取經路上不可或缺的重要助手。

【點評】學習理解名著的內容，了解名著的主旨，認真閱讀，理解人物形象，抓住名著中的關鍵語句回答問題。

【答案】16．中小學生周末參加家務勞動的情況不容樂觀

17．勞動技能中，大部分中小學生都掌握了打掃衛生、洗碗、收拾餐桌、洗菜等基本家務技能；復雜類勞動技能中，大部分中小學生不會炒菜、干農活等較為復雜的家務技能；應該加強孩子的勞動技能培養，開展一些簡單又有趣的家務勞動示范活動，例如讓小學生參與做飯、種植蔬菜等，提高他們的勞動能力和技能

18．家長原因：更多的家長不注重培養孩子的勞動意識。只注重學習教育，從而忽視了勞動教育，導致學生缺乏勞動鍛煉。

學生原因：學生對勞動教育缺乏主動性，對勞動課的態度也是可有可無的。

19．這位家長說的不對，在我看來勞動教育是非常有意義的，不能僅僅注重學習成績，而忽略了勞動教育的意義。通過勞動教育，可以培養學生的責任感、自我管理能力、團隊協作能力等多種能力，以后可以更好地適應社會。

【知識點】非連續性文本閱讀

【解析】【點評】通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容