2024-2025學年小學生心理游戲的教學設計與活動科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年小學生心理游戲的教學設計與活動教學內容《心理健康教育》五年級下冊，第五章“情緒萬花筒”，第21課“做情緒的主人”。本節課主要內容是通過一系列心理游戲，幫助學生理解情緒的類型及特點，學會調控情緒的方法，做情緒的主人。核心素養目標本節課的核心素養目標為：通過心理游戲的開展，培養學生的心理素質，增強學生的情緒調節能力，使學生掌握情緒管理的方法，培養良好的情緒管理習慣，提升學生的心理健康水平。學習者分析1.學生已經掌握了關于情緒的基本知識，如情緒的類型、情緒的表達等。學生已經能夠識別自身和他人的情緒，并初步了解情緒對生活的影響。

2.學生的學習興趣主要集中在如何更好地管理自己的情緒，以實現自身的心理健康。學生在情緒調節方面具備一定的能力，但需要進一步的學習和實踐來提高。學生的學習風格多樣，有的喜歡通過直觀的游戲體驗學習，有的則更傾向于通過思考和討論來掌握知識。

3.學生在實際生活中可能遇到的情緒管理困難和挑戰包括：遇到挫折時情緒波動較大，難以保持情緒穩定；在人際交往中，可能因為情緒問題而產生沖突；在面臨考試、比賽等壓力時，難以調整自己的情緒，以應對挑戰。這些困難和挑戰需要學生在課堂上通過心理游戲等方式進行針對性訓練，提高情緒調節能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、心理游戲道具、情緒卡片等。

2.課程平臺：學校課程管理系統。

3.信息化資源：心理健康教育課件、心理游戲素材、情緒管理相關文章等。

4.教學手段：心理游戲、討論、小組合作、角色扮演等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對情緒管理的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道情緒管理是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于情緒管理的圖片或視頻片段，讓學生初步感受情緒管理的重要性。

簡短介紹情緒管理的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.情緒管理基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解情緒管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解情緒管理的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹情緒管理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.情緒管理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解情緒管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情緒管理案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解情緒管理的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用情緒管理解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論情緒管理的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與情緒管理相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對情緒管理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調情緒管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括情緒管理的basicconcepts,components,andprinciples.

強調情緒管理在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用情緒管理。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于情緒管理的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-書籍：《情緒智力》、《情緒調節手冊》等。

-文章：《情緒管理對學業成績的影響》、《青少年情緒調節策略研究》等。

-心理健康教育網站：中國心理健康網、心理學科普網等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以深入研究情緒管理的理論和實踐，通過閱讀相關書籍和文章，提高自己的情緒管理能力。

-學生可以嘗試應用情緒管理的方法和技巧，如自我觀察、情緒調節等，觀察其在生活中的實際效果。

-學生可以參與學校或社區的情緒管理活動，如心理講座、情緒調節小組等，與他人分享和交流情緒管理經驗。

-學生可以關注情緒管理領域的最新研究和發展，了解情緒管理的新理論和方法。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣情緒管理教學內容，突出重點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書應具備清晰的邏輯結構，展示情緒管理的定義、組成部分、原理和案例分析等關鍵信息。

3.簡潔明了：板書內容應簡潔明了，用詞準確，避免冗長的解釋和描述。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。

示例：

情緒管理=定義+組成部分+原理+案例分析

定義：情緒管理是指識別、理解和調節自己的情緒，以實現個人目標和提高生活質量的過程。

組成部分：情緒識別、情緒理解、情緒調節、情緒表達

原理：情緒生理機制、情緒心理機制、情緒社會機制

案例分析：情緒管理案例1+情緒管理案例2+情緒管理案例3教學反思今天上的這節《做情緒的主人》課，我覺得整體效果還是不錯的。在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學生的興趣。他們在課堂上積極參與，這讓我感到很欣慰。

在講解情緒管理的基本概念、組成部分和原理時，我盡量用簡潔明了的語言，配合圖表和示意圖，讓學生更好地理解。我覺得這部分的內容他們掌握得比較好，很多學生在案例分析時都能運用所學知識進行分析。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的情緒管理案例，讓學生分組討論。這個環節的設計目的是讓他們更好地理解情緒管理的特性和重要性，并學會如何應用所學知識解決實際問題。從討論過程中可以看出，學生們對這個問題很感興趣，也能提出一些很有創意的想法和解決方案。

在課堂展示與點評環節，每個小組的代表都很好地展示了他們的討論成果。其他學生和教