2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康宣傳活動教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康宣傳活動教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康教育活動手冊》第四章：“認(rèn)識自我，健康成長”

1.了解自己的特點和優(yōu)點，學(xué)會用積極的眼光看待自己。

2.認(rèn)識情緒，學(xué)會表達(dá)和管理自己的情緒。

3.學(xué)會與人溝通，建立良好的人際關(guān)系。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我管理能力。

5.案例分享：成功人士是如何克服困難，保持心理健康的故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)自我認(rèn)知，形成積極的自我概念，提升自尊和自信。

2.學(xué)會識別和表達(dá)自己的情緒，培養(yǎng)情緒調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)情感健康發(fā)展。

3.發(fā)展有效溝通技巧，建立和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和管理能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

5.借鑒成功人士的經(jīng)驗，培養(yǎng)面對困難的勇氣和解決問題的能力，助力學(xué)生全面健康成長。學(xué)情分析本課程面向的小學(xué)生處于自我認(rèn)知、情感調(diào)節(jié)和社會交往能力發(fā)展的關(guān)鍵期。學(xué)生在這一階段對自我認(rèn)識較為模糊，容易受到外界評價的影響，自我概念尚在形成中。在知識層面，他們對情緒認(rèn)知、表達(dá)和管理的基礎(chǔ)知識掌握有限，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鞏固。能力上，學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)和問題解決能力有待提高，團(tuán)隊合作和溝通技巧也需要通過實踐加以鍛煉。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自尊、自信和自主學(xué)習(xí)意識正處于培養(yǎng)階段，對課程學(xué)習(xí)有著積極的探索欲望。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，普遍存在注意力分散、學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)等問題，這對課程學(xué)習(xí)造成一定影響。此外，部分學(xué)生在面對困難時易產(chǎn)生畏難情緒，影響其心理健康發(fā)展。因此，本課程將從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合課本內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，以促進(jìn)學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面的全面提升。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我認(rèn)知、情緒管理的基本知識。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享個人經(jīng)歷，促進(jìn)彼此了解，提高溝通能力。

3.體驗式教學(xué)：設(shè)計角色扮演、情緒表達(dá)等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)和問題解決技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示案例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗。

2.教學(xué)軟件：運用互動軟件設(shè)計互動游戲，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線心理健康教育資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程第一課時：認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點”。在我們的成長過程中，了解自己、認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足是非常重要的。那么，你們知道自己都有哪些優(yōu)點嗎？我們一起來探討一下吧！

二、自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們翻到課本第四章，閱讀第一部分內(nèi)容，思考以下問題：

a.你認(rèn)為自己都有哪些優(yōu)點？

b.你是如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點的？

2.學(xué)生分享自己的優(yōu)點和發(fā)現(xiàn)過程。

三、課堂討論

1.邀請幾位同學(xué)談?wù)勛约涸谏钪腥绾卫米约旱膬?yōu)點解決問題。

2.同學(xué)們互相交流，探討如何更好地發(fā)揮自己的優(yōu)點。

四、案例分析

1.出示案例：小明在一次學(xué)校活動中，因為自己的繪畫才能為班級贏得了榮譽。

2.討論案例中小明的優(yōu)點以及他是如何發(fā)揮優(yōu)點的。

五、課堂小結(jié)

第二課時：情緒的認(rèn)識與管理

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。今天，我們要學(xué)習(xí)的是如何認(rèn)識情緒，并學(xué)會管理它們。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們閱讀課本第四章第二部分內(nèi)容，思考以下問題：

a.你知道情緒有哪些類型嗎？

b.你是如何表達(dá)和管理自己的情緒的？

2.學(xué)生分享自己對情緒的認(rèn)識和管理方法。

三、課堂討論

1.邀請同學(xué)們討論如何正確表達(dá)情緒，以及情緒管理的重要性。

2.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)情緒管理對身心健康的影響。

四、實踐活動

1.分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的情緒情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會表達(dá)和管理情緒。

2.各組分享活動心得，總結(jié)有效的情緒管理方法。

五、課堂小結(jié)

第三課時：人際交往與溝通

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識自我、情緒管理，今天我們要學(xué)習(xí)的是人際交往與溝通。在我們的生活中，與人交往和溝通是非常重要的能力。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們閱讀課本第四章第三部分內(nèi)容，思考以下問題：

a.你認(rèn)為與人溝通需要注意哪些問題？

b.你有沒有與人溝通的好方法？

2.學(xué)生分享自己的溝通技巧。

三、課堂討論

1.邀請同學(xué)們討論如何用文明、禮貌的語言與他人溝通。

2.教師總結(jié)并提出建議，幫助學(xué)生提高溝通能力。

四、實踐活動

1.學(xué)生分組進(jìn)行模擬對話，練習(xí)與人溝通的技巧。

2.各組分享實踐心得，總結(jié)有效的溝通方法。

五、課堂小結(jié)

第四課時：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識自我、情緒管理和人際溝通，今天我們要學(xué)習(xí)的是如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們閱讀課本第四章第四部分內(nèi)容，思考以下問題：

a.你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？

b.你是如何培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣的？

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。

三、課堂討論

1.邀請同學(xué)們討論如何克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效率。

2.教師總結(jié)并提出建議，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、實踐活動

1.學(xué)生分組討論，制定一個適合自己的學(xué)習(xí)計劃。

2.各組分享學(xué)習(xí)計劃，互相借鑒，共同提高。

五、課堂小結(jié)

第五課時：成功人士的故事啟示

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，這是我們最后一節(jié)心理健康教育活動課。今天，我們要通過一些成功人士的故事，來學(xué)習(xí)他們是如何保持心理健康，克服困難的。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們閱讀課本第四章第五部分內(nèi)容，思考以下問題：

a.你從成功人士的故事中得到了哪些啟示？

b.你認(rèn)為自己在面對困難時應(yīng)該怎么做？

2.學(xué)生分享自己的感悟和心得。

三、課堂討論

1.邀請同學(xué)們討論成功人士是如何保持心理健康，克服困難的。

2.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)心理健康對個人成長的重要性。

四、總結(jié)發(fā)言

1.教師邀請幾位同學(xué)談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2.教師進(jìn)行總結(jié)，鼓勵同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極面對困難，保持心理健康。

五、課堂小結(jié)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.心理健康知識普及圖書：如《小學(xué)生心理健康教育》、《成長中的心理健康》等，幫助學(xué)生深入了解心理健康的重要性。

b.情緒管理故事集：收集一些關(guān)于情緒管理的寓言故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會識別和調(diào)節(jié)情緒。

c.成功人士傳記：介紹一些知名成功人士的傳記，讓學(xué)生了解他們是如何克服困難，保持心理健康，最終取得成功的。

d.互動游戲：設(shè)計一些團(tuán)隊協(xié)作、溝通技巧的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中鍛煉相關(guān)能力。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)圖書，加深對心理健康知識的理解，同時學(xué)會運用到自己的生活中。

b.建議學(xué)生與家長共同閱讀情緒管理故事，討論故事中的角色如何調(diào)節(jié)情緒，并嘗試將故事中的方法運用到實際生活中。

c.組織學(xué)生進(jìn)行成功人士傳記的閱讀分享活動，讓學(xué)生從成功人士的經(jīng)歷中汲取力量，培養(yǎng)面對困難的勇氣和信心。

d.鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的互動游戲活動，鍛煉團(tuán)隊合作和溝通能力，提高人際交往水平。

e.建議學(xué)生在日常生活中注意觀察自己的情緒變化，學(xué)會用所學(xué)知識進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，保持良好的心理狀態(tài)。

f.鼓勵學(xué)生嘗試制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與改進(jìn)在這段時間的心理健康教育活動課中，我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，設(shè)計了一系列的教學(xué)活動。現(xiàn)在，我將對教學(xué)效果進(jìn)行反思，并針對需要改進(jìn)的地方制定相應(yīng)的措施。

1.設(shè)計反思活動：

a.通過課后與學(xué)生的交流，了解他們在課堂上的收獲和感受，以及他們對課程內(nèi)容的興趣程度。

b.觀察學(xué)生在課堂上的參與度，了解哪些環(huán)節(jié)學(xué)生積極性較高，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。

c.分析學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，評估他們在團(tuán)隊合作、溝通技巧等方面的進(jìn)步。

2.改進(jìn)措施及未來教學(xué)計劃：

a.針對學(xué)生在課堂上的興趣點，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更貼近學(xué)生的生活實際，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

b.在課堂教學(xué)中，增加學(xué)生互動環(huán)節(jié)，鼓勵他們積極參與討論，提高課堂氛圍。

c.加強(qiáng)實踐活動的設(shè)計，讓學(xué)生在真實情境中鍛煉團(tuán)隊合作和溝通能力，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

d.增加課后跟進(jìn)環(huán)節(jié)，了解學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中的情況，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

e.針對學(xué)生在情緒管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的需求，設(shè)計專門的輔導(dǎo)課程，幫助他們建立良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

f.加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，為學(xué)生提供一個良好的成長環(huán)境。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這些反思和改進(jìn)措施，不斷完善教學(xué)設(shè)計，以提高心理健康教育的效果，助力學(xué)生健康成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動分享自己的觀點和經(jīng)驗。在小組討論中，大部分學(xué)生能夠積極參與，互相傾聽，形成良好的互動氛圍。

2.小組討論成果展示：各小組在討論成果展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能將所學(xué)知識運用到實際情境中，通過案例分析、角色扮演等形式，展示了他們在自我認(rèn)知、情緒管理、人際溝通等方面的收獲。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理論知識掌握方面有所提高，能正確回答關(guān)于心理健康、情緒調(diào)節(jié)、人際溝通等方面的問題。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行自我反思，提出改進(jìn)措施，并在實際生活中嘗試運用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績及課后作業(yè)完成情況，給予以下評價與反饋：

a.表揚在課堂上積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)保持。

b.對于在小組討論中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予肯定和鼓勵，促進(jìn)他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

c.針對隨堂測試中發(fā)現(xiàn)的問題，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和講解，幫助他們鞏固知識點。

d.對課后作業(yè)完成認(rèn)真的學(xué)生給予表揚，同時對作業(yè)中存在的問題進(jìn)行反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

e.關(guān)注學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的個體差異，針對不同學(xué)生的需求，給予個性化的指導(dǎo)和建議。典型例題講解1.例題1：請你用一句話描述自己的優(yōu)點。

答案：我是一個細(xì)心、有耐心的人，善于傾聽他人的需求，并給予幫助。

2.例題2：當(dāng)你在學(xué)校遇到困難時，你會如何調(diào)節(jié)自己的情緒？

答案：當(dāng)我在學(xué)校遇到困難時，我會先深呼吸，然后找一個安靜的地方冷靜下來。接著，我會嘗試從不同的角度思考問題，尋找解決辦法。如果還是感到困惑，我會向老師或同學(xué)尋求幫助。

3.例題3：請舉例說明你如何用文明、禮貌的語言與他人溝通。

答案：有一次，我在圖書館借書時遇到了一位同學(xué)，他想要借我手中的一本書。我微笑著對他說：“你好，這本書我已經(jīng)借閱了，但是你可以去圖書管理員那里查找是否有其他副本。祝你找到喜歡的書！”

4.例題4：請分享一個你克服困難并取得成功的經(jīng)歷。

答案：有一次，我在數(shù)學(xué)考試中遇到了一道難題，我感到非常沮喪。但是我沒有放棄，我請教了老師，并和同學(xué)們一起討論。經(jīng)過努力，我們最終找到了解題方法，我在考試中取得了好成績。

5.例題5：請描述你如何制定一個適合自己的學(xué)習(xí)計劃。

答案：我首先會確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后根據(jù)每天的課程安排和作業(yè)量，合理分配學(xué)習(xí)時間。我還會預(yù)留一些時間用于復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，以確保學(xué)習(xí)效果。此外，我還會定期檢查學(xué)習(xí)計劃的執(zhí)行情況，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.自我認(rèn)知與心理健康的關(guān)系

①重點知識點：自我認(rèn)知對心理健康的影響

②重點詞：自我認(rèn)知、心理健康

③重點句：了解自己，認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，有助于形成積極的自我概念，提升自尊和自信，促進(jìn)心理健康發(fā)展。

2.情緒調(diào)節(jié)與心理健康的關(guān)系

①重點知識點：情緒調(diào)節(jié)對心理健康的影響

②重點詞：情緒調(diào)節(jié)、心理健康

③重點句：學(xué)會識別和表達(dá)自己的情緒，培養(yǎng)情緒調(diào)節(jié)能力，有助于促進(jìn)情感健康發(fā)展，維護(hù)心理健康。

3.人際溝通與心理健康的關(guān)系

①重點知識點：人際溝通對心理健康的影響

②重點詞：人際溝通、心理健康

③重點句：發(fā)