賽馬教學設計1教材分析《賽馬》是音樂課程標準義務教育教科書人民教育出版社小學音樂六年級上冊內容。這是一首采用內蒙古民族音調寫成的二胡獨奏曲,結構為帶再現的單三段體曲式。2/4拍,速度稍快。樂曲采用寬廣、舒展的音調,抒發了內蒙古人民對家鄉的熱愛和贊美。2學情分析六年級的學生經過音樂學習,但我校學生為鄉村生源較多,雖然有學過音樂但是對基礎相對比較差,主要從生活范圍和認知領域來引導擴展。根據新課標提出的“從中年級開始能夠認識常見的中國民族樂器和西洋樂器”和“采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗,培養聆聽音樂興趣”等理念。教學中,我采用“體驗、模仿、探究”等方法,激發學生的表現力和創造力,使學生在音樂實踐活動中生動細致地感受音樂,從而培養學生欣賞音樂的能力3教學目標1、認識民族樂器二胡,并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點。2、通過欣賞《賽馬》進一步了解二胡的音色及表現手段,能分辨各段所表達的音樂情緒。3、了解蒙古族舞蹈的基本動作,并能隨音樂即興表演。培養學生對民族音樂、舞蹈的興趣。4、愛家鄉、愛祖國的情感教育。4教學重點、難點分段聆聽二胡獨奏曲《賽馬》,感受樂曲的段落及音樂情緒變化。5教學過程活動1【導入】活動導入教學過程:一、游戲導入師:同學們好,同學們都知道我國幅員遼闊,民族眾多,有誰知道我們國家有多少個少數民族?(生:56個民族)說的太正確。師:現在一起來看看知識小問答。同學們的真是太厲害了。師:蒙古族是一個歷史悠久而又富有傳奇色彩的民族,千百年來,蒙古族過著游牧生活,因而被譽為“草原嬌子”每年八月的草原,金風秋爽,牧民們就會舉辦不同規模的“那達慕”大會。那達慕是蒙古語意思為"娛樂"或"游戲"的意思。那達慕初了歌舞娛樂形式,最精彩要數摔跤、射箭、賽馬三種競技比賽了。活動2【講授】二、欣賞樂曲《賽馬》師:(出示圖片、播放音樂)同學們可以從樂曲中感受圖片的蒙古人在進行那種競技嗎?心情又是怎樣的呢?使用的是什么樂器呢?大家仔細來品一品。生:聽完后談自己的感受。(賽馬。心情:高興、歡快)師:同學說的非常正確,請同學們翻開課本14頁,今天我們就一起來欣賞作曲家黃海懷帶來的《賽馬》。(出示課題)師:播放第二段,樂曲是用什么樂曲演奏的?生:《賽馬》的使用的是二胡。師:(課件出示圖片)二胡是我國民族拉弦樂器,是一種神奇的樂器,它音色不僅柔美,有極其豐富的表現力,擅于表現細膩的抒情樂段,還可以模擬各種聲音,廣泛使用于獨奏、重奏、合奏和伴奏中,剛剛同學們聽到馬蹄聲就是通過撥弦手法演奏的。二胡的代表作有很多:其中最著名的就是阿炳的《二泉映月》、而今天我們聽到這首二胡獨奏曲《賽馬》,采用內蒙古民族音調寫成的。旋律寬廣、舒展,音樂情緒熱烈奔放,抒發了內蒙古人民對家鄉的熱愛和贊美,表現了揚鞭催馬、飛速前進、激烈緊張的賽馬情景。這首樂曲可以分成三個部分。下面我們就來分段欣賞。讓我們隨著音樂動起來吧。活動3【講授】放樂曲《賽馬》第一段師:這段表現了騎馬比賽的什么階段?(開始)場面怎樣?(熱鬧)音樂的情緒怎么樣?(熱烈)音樂的力度怎樣?(強)生:開始、熱鬧、熱烈、強多媒體出示:主旋律樂譜。師:跟著音樂用“啊”哼唱一遍這個主題,這段旋律在樂曲中反復出現,共出現了幾次呢?我們一起來聽一聽,并用手指數表示出現的次數。(音樂以堅定有力的強音“6”,節奏寬緊相間,刻畫了群馬像離弦之箭飛奔而去的沸騰場面。)我們隨著音樂一起來打一下節奏。好的,同學們做的非常正確。讓我們以前想象一下我們騎著馬奔騰在美麗的大草原上,下面大家想象一下用身體律動自由創編一下騎馬活動4【練習】放樂曲第二段。生:用“啦”哼唱多媒體出示以下問題:1、這段音樂給你什么樣的感覺?緊張、熱烈,瞧!2、主旋律共出現了幾次?反復時有怎樣的變化?3、重復時二胡用撥弦模仿什么聲?、現在我們來聽下面這段音樂——旋律(二),與第一段比較,這段音樂旋律情緒上有什么變化?(生:悠揚、舒展)師:對以上問題你們有什么看法?和你的同伴交流一下。生:同桌討論、全班交流。師:與第一段相比,這段樂曲的音調悠揚、舒展,音樂情緒興奮、昂揚。表現了賽馬場上人們的歡樂之情,。主旋律共出現了三次,第二次出現時節奏上有了變化,用了密集的十六分音符。第三次出現時用了“撥奏”的手法,二胡用撥弦模仿馬蹄聲主旋律則由伴奏樂器揚琴演奏。活動5【活動】音樂創編師:《牧歌》次放在樂曲中填詞創編(多媒體出示歌詞),教師示范。生:討論,創編。活動6【講授】放樂曲第三段。生:即興表演,充分體驗。多媒體出示以下問題:1、聽,結尾的音樂和一部分相似。那么(第一段)哪一部分情緒更激烈?(第三部分)為什么?哪一段情緒更激烈?生:討論、發言。2、認真體驗這種情緒,請孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。3、第三段音樂刻畫了怎樣的情景?師:結尾的音樂和第一段相似,但比第一段情緒更激烈,刻畫了比賽到沖刺階段,賽場上馬蹄急馳、你追我趕、奮力爭先的緊張場面。師:讓我們再次完整地感受這奔放熱烈的《賽馬》。播放樂曲《賽馬》。生:欣賞全曲、想象一下在草原騎馬奔馳的場景。活動7【活動】三、拓展訓練、學跳蒙古舞剛欣賞了這么優美、歡快的音樂,我們仿佛來到了在美麗的蒙古草原,來到了“那達慕”盛會上,此時此刻老師忍不住想到了如果用這首樂器條一支舞,如何呢咱們來學習一下用《賽馬》樂器改編的舞蹈。生:同學可以欣賞、模仿。師:誰學會了哪個動作,就給大家表演一下。(挑選幾個跳得好的同學表演)。生:自由模仿。放樂曲《賽馬》生:隨音樂學習舞蹈。師:大家都有不俗的表現,我們一起來看看吧。生:分組匯報表演、相互評價。活動8【練習】四、課后小結：師生共同小結評價。師:同學知道我們的國家是一個多民族的國家。我們的56個民族56支花,更有豐富的民族音樂文化等待著我們繼承和發揚,希望我們在座的每一位同學都是音樂大師