大班社會領域我長大了教案20篇

第1篇教案

活動目標：

1、知道自己在長大，萌發長大了的自信心，逐步形成自我意識。

2、知道自己長大了不僅表現在外形上的變化，還應變得更能干，有更多的

本領。

3、初步了解小學生的學習生活，萌發成為一名小學生的愿望，并懂得為之

做好準備。

活動準備：

1、操作材料：跳繩、筷子、水果模型、幼兒衣褲、鞋子、書本、鉛筆、書

包、文具盒等。

2、幻燈片

3、題板、小笑臉等

活動過程：

一、啟發式提問，導入主題''我長大了”

1、教師與幼兒熱情打招呼，幼兒有禮貌的回應。

2、教師提問：你們是哪個班的小朋友？（你們都已經是大班的哥哥姐姐

了）你們剛來幼兒園的時候是上什么班的那時你幾歲？為什么你們要從小班

升到大班？可以一直上小班嗎？

（幼兒意識到自己在不斷長大）

二、通過體驗、發現自己長大了有哪些變化。

1、感受身體上的變化，發現自己的外形長大了：

教師出示幼兒小時候的衣服讓孩子比一比還穿的下嗎，從而發現自己長高

了，變胖了。

2、通過交流、操作，感受自己的本領也增強了：

提問：“小朋友，你們想想，你長大了，除了身體上有變化還有其他方面

的

變化嗎？”“有什么本領是你會做的，但是小班的弟弟妹妹他們不會？”

引導幼兒討論、相互交流自己長大了有些什么本領。根據剛才幼兒說的本領，

提供操作材料讓幼兒操作。

通過做題板，說說自己會獨立完成那些事。讓幼兒領悟作為大班的幼兒應

該會做些什么。

認識題板（通過幻燈片演示認識題板上的字）一一幼兒在自己會做的事上

貼上笑臉一一請幼兒個別演示如何完成這些事一一評選出“最能干之星”一一

小結：作為大班幼兒應該盡量學會這些本領。

三、延伸部分

1、幼兒觀看小學生上學、學習的情景圖片。簡單了解他們的學習生活。

2、說說小學生要會些什么？

3、延伸出：“你們再長大點也要上小學了，你們準備好了嗎？

4、幼兒操作整理好書包

四、結束：幼兒背起書包排好隊。

五、音樂中退場，結束活動。

第2篇教案

活動目標：

1.產生尊敬叔叔的感情和向警察叔叔學習的愿望。

2.能用〃假如我是警察，我要……〃的句式進行想象講述，提高語言表達能

力管理和想象能力。

3.初步了解這個職業的基本情況，懂得從小要做一個遵紀守法的人。

4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

活動前教師與警察取得聯系，幼兒事先準備問題。

活動過程:

1.引出話題。

一教師請社區民警與幼兒座談，鼓勵幼兒提問：平時，大家都很喜歡模仿

警察叔叔，有的小朋友長大以后還想當警察。今天有機會和他們坐在一起聊

聊，你們最想問他們什么問題呢？

2.采訪警察叔叔。

一教師引導幼兒繼續向警察叔叔提問，了解其職業特點和工作情況：關于

警察叔叔的工作，你們有些什么問題想向他們請教呢？

一教師通過引導幼兒提問，幼兒了解警察的種類，警察的工作特點，重點

介紹交警和110民警的工作。

3.想象講述：''假如我是警察，我要……”

一通過了解警察的工作，引導幼兒進行講述，并運用規定的格式〃假如我是

警察，我要?????”

一幼兒在集體中講述，教師巡回傾聽。

一幼兒在集體中講述，其他幼兒點評。4.

和警察叔叔一起玩游戲、表演節目等。

活動建議與提示：

1.活動前，教師應與社區民警進行充分溝通，告訴他們幼兒希望了解的問

題，讓他們有時間做準備。

2.請家長與孩子一起了解警察的故事，進一步增強對警察的認識。

第3篇教案

活動目標

1體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現出

來。

2培養幼兒的動手操作能力，發展想象力、創造力。

3激發幼兒熱愛生活的情感，懂得關心自己的父母。

4使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點難點

教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩，聽大人的話。

活動準備

1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成長過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與

工具若干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像）.

3、音樂磁帶、錄音機等。

活動過程

1、讓幼兒聽音樂做律動。

（1）讓幼兒自由觀察教室的環境。

（2）老師：你在教室發現了什么？（小衣服、小鞋子等）這些你能穿的合適嗎？

2、引導幼兒簡單了解自己的成長過程。

（1）通過觀察比較（小時候與現在）獲得了最直接的經驗，并在交流操作的

過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深

化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成

長的快樂。老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么？長大了你們

學會了哪些本領？自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養育大的?我們要怎

樣對待他們？

⑵自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據幼兒好奇、好動的特點，讓

幼兒猜照片''照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發現小朋友的變化。

看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是

淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時候比，自己有什么變化？

引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。

⑶、觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充

滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受

到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交

流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現在已經是大班的哥哥姐姐了，自己能

做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養大，要懂得感謝他們，關心他

們。

3交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積

極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，

4為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操

作，一組制作"成長變化圖〃一我小時候是這個樣子一我現在是這個樣子一我將

來會變成這個樣子一請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的

成長過程圖片排序，表現人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會

做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合。

5相互欣賞和介紹作品，結束活動。

小結

(1)引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領，自己的事情自己

做。更加愛自己的爸爸媽媽，關心他們。

⑵幼兒聽音樂一一《我長大了》

教學反思

1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼

兒的興趣。

2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠

增加一個讓幼兒親自體驗的環節，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快

樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發言面不廣，有好多幼兒是

想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒

學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。

第4篇教案

活動目標：

1.體驗自己動手和活動區的快樂。

2.能初步整理書柜、玩具架。

3.喜歡自己的房間，愿意初步學習和整理自己的房間。

4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神

5.能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

活動準備：

每個人帶一張自己房間的照片;一張收拾得很整潔的兒童房照片。

繪畫紙、筆、橡膠泥、活動區材料。

活動過程；

1.在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動。

一幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。

一幼兒相互交流；自己在房間里做些什么？教師提供相應的照片。

一師幼共同小結;我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的小房間

里睡覺、繪畫、看書……。

2.討論自己是怎樣整理房間的。

一幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的?可以做些什么事情？

一教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點引導幼兒觀察房間的井

然有序，使幼兒知道應該及時整理和打掃自己的房間，東西要擺放整齊，可以

自己動手布置房間。

3.游戲，整理活動區；

一教師引導幼兒觀察凌亂的活動區，幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的

家，我們應該保持清潔，激發幼兒整理的愿望。

一幼兒分組整理活動區，教師個別指導。

一評比最整潔的活動區。

活動建議與提示：

1.有條件的幼兒園可以在第一環節使用投影儀，展示幼兒帶來的照片。

2.在活動區提供一些兒童房的設計圖片，供幼兒欣賞。

3.建議家長在家讓幼兒分房睡，培養孩子的獨立性;指導孩子整理自己的房

間，放手讓孩子管理自己的房間;還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。

反思：

本節活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調動

起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

第5篇教案

活動目標：

1、結合幼兒的經歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，

引發幼兒對自身發展變化的興趣。

2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。

2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。

3、記錄表、一些簡單的技能標志圖：如掃把代表自己會掃地、衣服表示自

己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表

示自己會跳舞或打擊樂了……

活動過程：

一、通過PPT對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。

1、引導幼兒觀看PPT,讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上慢慢長

大慢慢學會了很多本領，來激發幼兒知道自己長大后的變化。

2、（出示PPT）幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自

己選擇一樣來試穿，看看結果會是什么樣的?然后用一句完整的話來表達。

3、請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？”（可

以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。）

4、請小朋友互相討論自己長大后的變化，然后用標志圖來表示自己長大后

學會了哪些本領，貼到記錄表上。可以從自己學會的本領。如：會唱歌、畫畫

等方面談談）。

小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的

本領，學會畫畫、會穿衣吃飯等，那么，你覺得哪些本領學得最好？

二、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

1、教師和幼兒共同找找自己的優點，并且將與優點相對應的圖片貼在照片

旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。

2、請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示。

①請幼兒朗誦兒歌

②請幼兒上來拼圖

③展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，）

④椅子操的表演

⑤打擊樂表演

⑥請幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼

兒對其行為的贊揚。

⑦進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。

⑧關心同伴，通過錄像形式表現出來。

小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢

地將自己的優點在集體面前展示出來。

三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

①請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小

朋友學習？

②鼓勵幼兒今后繼續努力，爭取不斷的進步，特別是在關心他人尊敬長輩

這方面。

教學反思

本節活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物

品的時候，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，

我個人認為如果在本節課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的

游戲，我想這節課會更出彩的。

所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。

第6篇教案

【活動目標】

1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。

2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感受。

3、比較發現自己的成長變化。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、培養幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

1、兩名幼兒成長照片一組。

2、幼兒生活、學習的成長歷程PPTo

3、音樂《火車開了》。

【活動過程】

一、分享成長的快樂。

1、猜照片導入：

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲“猜照片”，請你

們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰？

2、教師把幼兒1歲、2歲、現在的照片呈現出來，請幼兒猜一猜。

二、回憶成長歷程。

1、出示PPT,共同觀察回憶成長的過程。

師：小時候的你是什么樣子的?現在長大的你又是什么樣子的呢？

2、撫養你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦？

小結：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出

了許多艱辛勞動，我們要關心、體貼他們。

三、發現成長的變化。

1、引導幼兒觀看身高、體重數據測量表，說說發現了什么？

2、引導幼兒觀看PPT,并說說從動作、自理能力等方面自己現在與過去的

不同。

3、引導幼兒觀看PPT,并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現在與過去

的不同。

4、師幼共同歸納總結成長的變化。

四、表現成長的喜悅。

1、游戲：火車開了，展示現在能干的我。

2、教師小結并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎?你還會變嗎?你希望

自己將來變成什么樣子？

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。

但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

第7篇教案

【活動目標】

1、理解歌詞內容初步學唱歌曲。

2、用歡快的情緒唱歌體驗歌曲所表達的情感。

3、懂得勞動是快樂的、光榮的只有勞動才會有幸福生活。

4、用簡單的肢體動作表現小動物們熱愛勞動的情感。

5、通過歌曲激勵幼兒從小愛勞動、養成愛勞動的好習慣。

【活動準備】

錄音磁帶

【活動重點難點】

重點：學唱歌曲、理解歌詞內容。

難點：唱準附點音和切分音

【活動過程】

一、引入課題、激發興趣。

1、播放音樂《幸福拍手歌》全體幼兒在歡快的音樂聲中高高興興進入活動

室。

2、師今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的歌你們想聽嗎想聽引出勞

動的動畫場景。

3、欣賞農民伯伯、叔叔阿姨工作勞動的動畫場景。

小結：

老師根據動畫內容作簡單總結讓幼兒懂得我們的幸福生活是勞動創造出來

的知道勞動是光榮的。

二、學習歌曲

（一）、欣賞歌曲播放提問

1、歌曲中有哪些小動物

2、它們有哪些本領

3、你最喜歡哪個小動物為什么

（二）、學唱歌曲

1、發聲練習

2、播放幻燈片

3、教唱歌曲。強調幼兒唱準附點音和切分音

4、全體幼兒在鋼琴伴奏下齊聲唱歌。啟發幼兒用歡快的情緒唱歌

5、歌曲自由表演唱。老師引導幼兒根據歌曲內容用簡單的肢體動作邊唱邊

表演

（三）、律動《種樹澆水》

【活動小結】

老師相信小朋友們都是愛勞動的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲那

樣愛勞動、自己能做的事情自己做。設計意圖大班幼兒即將進入小學生活培養

他們的勞動意識非常重要結合幼兒的年齡特點我選擇了《勞動最光榮》這首歌

歌曲活潑、歡快歌詞易懂內容以動畫形式出現幼兒感興趣、容易理解和掌握。

通過看圖、唱歌、律動表演動使幼兒懂得勞動是快樂的、光榮的只有勞動我們

才會有幸福的生活從而激勵幼兒從小愛勞動、養成愛勞動的好習慣。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正

確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問

題。

第8篇教案

活動目標：

1、知道9月10日是教師節，了解教師節的來歷。

2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態度，知道他們工作的辛

苦。

3、有尊敬和熱愛老師的情感。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

2、幼兒用書人手一冊。

3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動過程：

1、教師胸戴大紅花進入活動室，導入對教師節的認識。

老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興？

你知道教師節是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢？

2、帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖說說：圖上有誰?老師在做什么？

老師是怎樣關心我們的?帶領幼兒閱讀畫面上的文字。

3、引導幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己

的參觀見聞。

我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么？

你還知道哪些老師，他們為小朋友做些什么事情?他們為小朋友提供了哪些

幫助呢？

4、引導幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師〃的心情。

通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進行小制作作為節日的禮

物送給老師。

活動反思：

設計和組織活動的第一步，是創設談話情境，引出談話話題。我在活動的

開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣，啟發幼兒對話

題有關經驗積極聯想，打開思路，做好準備。

第9篇教案

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用“我喜歡

我自己，……”的句式講述。

3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、青蛙玩具或青蛙圖片。

2、紅花一朵。

活動過程：

一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。

1、教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來以為自己最能

干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢？

2、教師講述故事（從開始一一他忍不住哭了出來）。并提問：

（1）青蛙為什么會難受?

(2)別人會的本領他不會，所以他很難過，那么他有沒有別人不會的本領呢?

3、教師講述故事的結尾。并提問：

(1)朋友們對青蛙說什么？

(2)后來，青蛙還難受嗎？

二、圍繞重點討論，理解故事內容。教師提問：

1、青蛙有什么本領?野雞、小松鼠、山羊有什么本領？

2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎？

三、引導幼兒找找自己的長處。

1、教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己后，他也喜歡自

己了。小朋友，你有什么本領?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會

為別人做什么？你會為自己做什么？

2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

4、教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許

多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自

己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優點就會越來越多。

四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……

1、教師：你喜歡你自己嗎?你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己

的理由嗎？

2、介紹游戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在

集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后繼續聽鼓聲

傳花。

活動反思：

每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察

和比較自己以及同伴，了解和發現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與

別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經驗再豐富，設計活動也應當從孩

子的角度出發，應當自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實

的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發自內心的認可，不能夠

去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有

價值的體現。

第10篇教案

活動目標：

1、能用連貫的語言講述自己喜愛的燈的名稱、所用材料及喜愛的原因；

2、幫助幼兒進一步了解中國民俗節日一一元宵節，共享集體活動的快樂：

3、培養幼兒大膽表述和運用新詞匯的能力。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5、培養觀察，比較能力。

活動準備：

1、自制或購買的各式花燈；

2、網上收集花燈圖片文字資料；

3、民族樂曲磁帶一盤；

活動過程：

1、導入：今天是正月十五元宵節。俗話說“三十的煙火，十五的燈”，農

歷正月十五是我國民間又一個十分隆重的傳統節日。

D介紹元宵節的由來正月十五元宵節，又稱燈節。古時候，一到過年，家

家戶戶張燈結彩，普天同慶。當時掛燈于門上除了節日期間照明之外，多是為

了增添節日氣氛。從大年三十到正月十五，很多民俗活動是和燈連在一起的，

至元宵節這天人們不光吃元宵，觀燈、賞燈也是延續了2000余年的民俗，所以

俗稱“燈節”。

2介紹元宵節的主要活動：

看燈會：元宵節的中心內容是觀燈，所以元宵節也叫燈節。自古到今，元

宵燈會、燈謎會總是異彩紛呈，熱鬧非凡，家家戶戶，親人相攜相伴而出，賞

燈猜謎，其樂無窮。

吃湯圓：元宵和春節的年糕，端午節的粽子一樣，都是節日食品。吃元宵

象征家庭象月圓一樣團圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望。

猜燈謎提燈籠

2、介紹元宵節：元宵節是我們中國人的傳統節日，你們是怎么歡度元宵節

的呢？

（幼兒講述過元宵節的經驗）

1）各地方的不同風俗如：陜西人吃''元宵茶"；洛陽人吃棗糕;云南人吃豆

面團；舞龍舞獅等

3、我們都知道元宵節的花燈是最漂亮的了！那你見過哪些好看的花燈呢？

它們的名字叫什么？

用什么材料制作而成的?它的顏色怎么樣?什么造型？

我們一起來看一看還有哪些好看的燈、

1）引導幼兒觀察網上下載花燈圖片；

2）引導幼兒看小朋友帶來的燈。

4、學古詩《正月十五夜》唐?蘇味道火樹銀花合，星橋鐵鎖開。

暗塵隨馬去，明月逐人來。

游騎皆穰李，行歌盡落梅。

金吾不禁夜，玉漏莫相催。

5、延伸活動：運用臘光紙等材料，進行花燈的制作。

第11篇教案

教學目標：

1、初步了解地球的形成與國家的地理位置。

2、知道我們人類有黑、白、黃三大膚色種類，樹立正確地種族觀。

3、樹立幼兒平等的種族觀，建立幼兒愛國主義情感。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

教學準備：

教具：課件《我們的家園》圖片：黃、白、黑人種圖

學具：地球儀8個蛋糕盤構線筆蠟筆黑毛線黃毛線膠水剪刀

教學流程：

1、你們見過外國朋友嗎?他長什么樣子呢?長的與我們哪里不一樣？

2、我也帶來了三個朋友，兩個外國朋友，一個中國朋友。知道他們是誰嗎?

中國的劉翔(跨欄運動員)；英國的貝克漢姆(足球運動員)；美國的大威廉姆斯(網

球運動員)。你說說他長什么樣？

3、小結：

黃種人：黑眼睛、黑頭發、黃皮膚。

黑種人：黑眼睛、黑頭發、黑皮膚。

白種人：藍眼睛、黃頭發、白皮膚。

還有其它種類的是少數人。

4、你們知道他們的家在哪里嗎?看課件《我們的家園》。

(1)認識地球：

地球的形成;認識地球的基本特征;地球是個運動員。

(2)人們生活在哪里？

(3)認識中國地圖，知道中國的地形與地理位置。

5、認識地球儀：知道地球儀的地理位置上北下南;左西右東。

6、游戲：找家。分成8小組，每組一個地球儀，根據老師指令找位置。

7、我們共有一個家，怎么會有很多不同種類的人呢？

8、教師出示圖片，講述人種來源的故事。

9、故事告訴了我們什么道理？(我們共有一個家，一家人要相親相愛，團結

和睦;我們的民族要自強不息，國家才能興旺，家庭才能幸福)

10、幼兒根據圖片復述故事。

11、操作活動：先讓幼兒談談與外國朋友的感想，再根據幼兒差異讓幼兒

自由選擇活動。

(1)繪畫：我和外國朋友手拉手

根據自己喜歡的外國朋友想象作畫。

(2)裝飾：我的外國朋友

根據教具圖片來裝飾外國朋友的臉部特征。用蛋糕盤當臉、用黑、黃毛線

做頭發、蠟筆涂膚色。

(3)手工：我和外國朋友手拉手

第一步：一張白紙一折四。第二步：畫連體人，先畫上圓圓的頭然后畫兩

只手畫到紙邊，不畫手指，以防剪斷，最后畫腳。第三步：按把連體人剪下。

第四步：用構線比、蠟筆裝飾我與外國朋友。

12、作品展示。

第12篇教案

活動目標：

1.通過觀察、傾聽、想象、情緒遷移，感受小老鼠漫長一夜的不安心情。

2.了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試獨自睡覺。

3.培養幼兒的嘗試精神。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

PPT、”我能獨自唾覺啦''意愿版、畫好一張自我的頭像。

活動過程：

一、觀察畫面，知道小老鼠的將一個人睡覺。

1.觀察“美麗的夜晚”圖片。

師：現在是什么時候了呀?你是怎么知道的？

師：在這么安靜、美麗的夜晚可愛的小老鼠獨自睡覺了。

2.出示小老鼠獨自睡覺的畫面。

師：誰來說說，為什么小老鼠要一個人睡覺呢?

師：就像我們小朋友說的，小老鼠長大了，而且有了自己漂亮的房間，有

軟軟的小床，香香的被子，這樣會睡得更舒服。可是，今晚小老鼠會睡得怎樣

呢？

二、分段觀察畫面、傾聽故事，理解小老鼠獨自睡覺時害怕的心理。

1.播放小老鼠一個人睡覺的畫面及故事第一小節錄音。

提問：我們來仔細看看小老鼠睡著了嗎?你從小老鼠的表情上看出了什

么？（害怕）小老鼠為什么會害怕，睡不著呢？

師：究竟怎么了，我們一起聽聽。

2.播放各種奇怪的聲音。

（1）提問：小老鼠為什么睡不著呢？

它剛才聽到了什么？

它心情怎樣？

⑵再次播放奇怪的聲音（風聲、雨聲），幼兒判斷。

師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽聽到底是什么發出的聲音？

師：這是呼呼呼的風聲，嘩啦啦的雨聲。

師：我們一起告訴小老鼠吧：小老鼠別害怕，那是呼呼呼的風聲，嘩啦啦

的雨聲。

師：這些都是自然現象，在我們的生活中經常能聽到。小老鼠獨自躺在床

上聽著外面的風聲、雨聲怎么也睡不著，忽然它又聽到了其他的聲音。

⑶播放（腳步聲聲），幼兒判斷。

師：小老鼠從床上爬起來，往床底下看看，心怦怦地跳著，想''這是什么聲

音，這是什么聲音呀?''誰來告訴小老鼠？

幼：這是腳步聲!……師：這腳步聲是從什么地方傳來的呢?會是誰呢？

師：哦!原來在我們現在住的商品房中，有好多的鄰居，上面、下面、隔壁

的等，由于我們房子的隔音設備不是很好，經常能聽到他們的踢踏踢踏的腳步

聲，假如說話聲音響也能聽到，所以我們在夜深人靜的時候要注意，不能影響

了別人。特別是我們有的小朋友喜歡在自己家里拍皮球，你覺得這樣做可行嗎?

師：耳朵特別靈敏的小老鼠又聽到了一個聲音。

（3）播放（打呼嚕聲），幼兒判斷。

師：剛才小老鼠還聽到一個什么聲音?誰來學學？

幼：打呼嚕聲音。

師：在夜深人靜的時候，原來小老鼠的爸爸媽媽早就睡著了。只有小老師

眼睛盯著天花板翻來翻去怎么也睡不著，誰來對小老鼠說句話，讓他能安心地

睡覺。

師小結：原來小老鼠聽到的呼呼呼的是風聲，嘩啦啦的雨聲，踢踏踢踏的

腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上非常安靜，我們常常會聽到一些聲音，但是

這大多是自然界的聲音或者是人們做事發出的聲音。

三、拓展：播放音效、圖片，判斷并了解正確的處理方法。

1.討論：在我們晚上睡覺的時候還會聽到什么聲音呢？

師：那該怎么做呢（關緊水龍頭）……

2.櫥柜里的物品掉落圖片。

提問：我們來看看小老鼠的櫥柜吧，這個會有什么情況發生，嚇到小老鼠

呢？（東西要掉下來）怎樣讓這些東西不影響小老鼠？（整理放好）師小結：我們房

間的物品要放得整整齊齊，玩具不玩的時候要關掉電源放好。如果物品擺放不

整齊會掉下來，發出很大的聲音，特別是在晚上不僅嚇了自己，也會影響到其

他的人休息。

師：小老鼠把東西整理好后爬上軟軟的小床，準備睡覺了。可是他還是翻

來翻去睡不找著。

四、討論睡不著的好方法。

1.小朋友，你們有什么幫助入唾的方法告訴小老鼠嗎？

幼：看看書、心里數數。

2.師：剛才小朋友介紹了很多幫助入睡的方法，這些方法都很好。其實，

我們在睡覺前洗個熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠，還有利于身體健康呢！

五、“我能獨自睡覺啦”調查表，鼓勵幼兒獨自睡覺。

1.談話“剛才我們做了回小偵探，知道了晚上發出的很多感覺害怕的聲音其

實都是自然現象，一點都不可怕。那我們小朋友你們是獨自睡覺的嗎?”幼：

2.鼓勵獨自睡覺：出示''我能獨自睡覺啦〃調查表，了解其意思。

師：現在我們來看看這張圖，你能看懂什么？

幼：兩張床放在一個房間、大人講故事陪一會兒再睡、單獨一個人睡覺2.

幼兒將自己的頭像貼在相應的格子里。

師：現在請我們的小朋友想想能不能獨自睡覺，怎樣睡，把自己畫好的頭

像貼在下面。

活動反思：

一、創設直觀情境，激起學習興趣。

在這個活動的一開始，直接將黑夜的幻燈片展現在孩子們的眼前，并配上

一段靜謐的背景音樂，以此來營造黑夜的氛圍。接下來導入這樣一段文字：

“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起來了，四周圍靜悄悄的，在這么安靜的夜

晚，讓我們一起去看看小老鼠在干什么？很好的激發孩子學習與探索的欲望。

二、質疑探究處——以境解疑

孩子在成長的過程中，總免不了要經歷許許多多煩惱的事情，也免不了要

經歷由這些煩惱的事情所帶來的種種情感體驗。故事中的小老鼠，由于弱小而

無知，他不敢在黑夜里獨自睡覺。于是，那一夜對于小老鼠來說，就變得格外

的漫長，刮風的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關緊的水龍頭

的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇

人的聲音。細細研讀后，發現它追求的是兒童本色的真實，是童年生活的再

現。第二部分在質疑、探究的過程中巧妙設置情境，通過課件的輔助、音效、

角色表演等展開閱讀材料，逐頁帶領幼兒積極大膽的表述觀察所得，體驗小老

鼠一夜中不安的心情。當再現刮風聲音時，我問孩子們你聽到刮風聲是怎么樣

的?孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚一一嗚一一”很多聲音

是我不曾想到的。然后引導孩子用你自己喜歡的動作、聲音來表示時，氣氛一

下子活躍了起來。

三、設置懸念，激發后續閱讀

最后一個環節我導入這么一段話：“小老鼠在這一夜會睡著嗎?在小老鼠的

家里還會發生什么事情呢?答案就藏在這本書里，等小朋友自己讀這本書的時候

把它找出來好嗎?文本設有懸念，目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充滿懸念的

吸引下有效開展，給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見解、學識

才智、趣味情感來充實文中的人物或事物，來拓寬文本的情境，并使自己的認

識升華，創設出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收獲。

活動中我深刻感受到情境的有效創設，能夠幫助幼兒解決和化解課堂中難

點，促進了幼兒主動學習和個性發展，更使課堂教學煥發出了生命的活力。

第13篇教案

活動目標

1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規則。

2、通過說一說、做一做，引導幼兒遵守圖書館規則。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

1、多媒體課件《我們的小書城》。

2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規則》。

活動過程

（一）活動導入。

師：小朋友，今天我們班來了位神秘的新朋友，想認識嗎？

（二）觀看課件，了解圖書館規則

1.課件片斷一：愛護圖書。

師：你看到了什么？他們做的對嗎?為什么？

幼：有人看書時亂涂亂畫；不對，破壞圖書。

師：那我們應該怎么做呢？

小結：看書時要愛護圖書，一頁一頁的翻，這樣圖書才更愿意和我們做朋

友。

兒歌：圖書圖書人人愛，保護圖書一起來。

（課件）

師：好，跟圖書管理員接著參觀吧

2.片斷二：安靜閱讀。

師：這些小朋友看書時在做什么？對嗎?幼：大聲講話，安靜看書。

小結：你所說的真好，要安安靜靜看書，不大吵大鬧，不影響別人。

兒歌：圖書館里要安靜。

（課件）

師：接下來在哪兒，一起來看一看

3.片斷三：借閱圖書。

師：這些小朋友拿著書在做什么？人多的時候他們是怎么做的？

幼：登記，排隊

小結：在圖書館借書一定要出示借書卡，讓管理員登記你借的書名，看完

了還要去登記，人多是要排隊，不然會給大家帶來麻煩。

兒歌：借書要有借書卡。

（課件）

師：這些小朋友排好隊借書看了，我們繼續參觀吧。

4.片斷四：整理圖書。

A：看完書了，小朋友是怎么做的?對嗎?幼：亂放，不對。

B：我們應該怎么做?幼：整理好;給圖書排個隊。

小結：

看完書要放回原處，給圖書排個隊，就象剛才那些小朋友一樣。

兒歌：看完圖書放放好，圖書回變更美麗。

（課件）

（三）師幼小結。

1、播放課件，引導幼兒念念兒歌，鞏固圖書館規則。

師：你們平時看書時候能做到嗎?我們一起來看一看。

2、出示幻燈片、了解更多規則。

師：除了這些，看書時我們還應該遵守哪些規則？

幼：排隊;整理椅子、書;一頁一頁翻;安靜地看書；出示借書卡;修補。

（四）引導幼兒討論。

師：我們班也有一個休閑書屋，在這里看書應該遵守哪些規則呢？

請幾個幼兒交流。

（五）以小組為單位，制作標志。

1、提問：你們說的真好，那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書館里的規

則并自覺遵守這些規則呢？

師：我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標志，好嗎？

2、操作要求

請幼兒以小組為單位討論，組長組織組員設計不一樣的標志;相好后畫在圓

形卡紙上，需要寫說明的幼兒請老師幫忙;最后組長把畫好的標志貼在《圖書館

規則》上。

活動反思

幼兒園的教育活動不應僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀

需要教師的引導，更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動，

使家長意識到自己應成為孩子閱讀的啟蒙老師。

第14篇教案

活動目標

了解自己的外貌特征，興趣愛好。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備

每個幼兒從家中帶一面鏡子。

幼兒操作材料“這就是我”

活動過程

出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。

介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。

與老師本身為例，引導幼兒觀察了解表中的標記。

提問：表中眼睛的標記是起什么作用的？（請你選擇）你們看看老師的眼球是

什么顏色的？

老師示范，在對應的地方打鉤。

幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。

小朋友相互介紹自己。

分小組互相講述。

請個別幼兒講述。

每個幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進一步感知自己的特征。

第15篇教案

戶外活動：

平衡

活動內容：

游戲“走過小河”

活動準備：

小蘑菇12個。

指導重點：

提醒幼兒大膽邁步，保持身體平穩。

分散活動：

跳跨欄、走小橋、鉆小門。

活動目標：

1、激發幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹作榜樣

的意識和責任感。

2、引導幼兒大膽與小班幼兒交往，學習嘗試關照弟弟妹妹。

3、利用多種美術技能制作不同美術作品，作為禮物。

重難點分析：

重點：會用不同技能制作不同作品。

難點：體驗做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

活動準備：

知識：中班學習了各種技能。

物質：各種美術材料（畫紙、畫筆、剪刀、彩紙等）。

活動過程

一、導入：談話引出主題：

問：“今天早上我們幼兒園里有什么新變化?小弟第、小妹妹剛剛來到幼兒

園一定很想家，我們怎樣來關心、安慰他們呢？

二、展開：

1、請幼兒發表自己的見解，并注意及時引導。

2、根據幼兒自己的想法，教師支持幼兒的選擇，并提供不同材料，

3、幼兒利用自己的美術技能，制作不同作品，教師進行適當幫助，做好鼓

勵表揚。

4、啟發幼兒利用禮物，想出一句關心或安慰弟弟、妹妹的語句。

5、組織幼兒到小班去禮物，并注意觀察幼兒間的交往情況。

三、結束：回到教室，進行總結，請幼兒說說自己的感受，進一步體驗做

大班哥哥、姐姐的自豪感。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自

流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教

的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用

哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。

第16篇教案

教學目標

制作各種小禮物，送給幼兒園的老師和其他工作人員，表達對他們的謝

擊.

屈、0

環境與材料制作小禮物的材料若干。

《健康社會》

一次備課

1、看畫冊《我要感謝的人》

教師：奇奇就要離開幼兒園上小學了，他準備了一些自己制作的小禮物,

要送給幼兒園里為自己服務過的人，我們一起看看都有誰？

請幼兒說一說畫冊上都有誰，他們為小朋友做了哪些事情。

引導幼兒討論:在幼兒園里，你想感謝的人有誰?為什么？

2、制作小動物

引導幼兒用各種材料制作小動物。

3、帶領幼兒在幼兒園走一走，分別向平時為他們服務的人表示感謝。

向被感謝的人鞠個躬。

與被感謝的人拍照。

送給被感謝的人小禮物。

為被感謝的人表演一個節目。

活動反思：

活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給

孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關注、關愛自己的家

人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點：一點是理解故事，品味

故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點是細致觀察畫面，能大膽地表達自

己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽老師的

講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突

出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞;二是怎樣體會幸福。幸福的概念

是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注

意到一些細節問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的

回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的

幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能

聽到。總之，這次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰越勇！

第17篇教案

活動目標：

1、掌握基本的交際技能，培養幼兒樂觀豁達的性格。

2、引導幼兒在日常生活中注意到同伴的優點，對待同伴寬容和友善。

3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

準備材料：請幼兒準備自己好朋友的照片。

活動過程：

一、導入-手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發愁，兩條小魚水里游，搖

搖尾巴點點頭，三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。

二、發現好朋友的優點師：小朋友們知道我們剛剛做的這個游戲是在講什

么嗎？

師：講的是一條小魚的時候非常孤獨，沒有朋友!兩條小魚的時候就有了伙

伴，不再像以前那樣孤單啦!三條小魚的時候就更熱鬧啦!在一起可以快快樂樂

的做游戲!我們在生活中也是一樣的!沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以

和好朋友一起做游戲玩耍!而且朋友越多我們玩的越開心，對不對呀？

師：那老師現在想請小朋友們幫個忙，我現在想把中間的桌子搬到后面

去，哪個小朋友來幫老師呀?我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，

請佳佳小朋友來幫忙吧。（其他幼兒觀察）師：哎呦，還是搬不動，現在請這位

小朋友找他的一個好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。（其他小朋友觀察）

師：哦，還是搬不動，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧!

師：好，他們搬動了，真棒！！

師：剛才，一個人搬得動桌子嗎？

師：那兩個人呢?

師：那最后是怎么搬起桌子的？

師：是呀，只有大家團結，力量才會更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋

友，那你們有沒有自己的好朋友呢？

師：那你們是怎么成為好朋友的呢？

師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎？

師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？

師：那咱們再玩個《找朋友》的游戲吧！

（游戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好

朋友，兩人或幾個人一起做動作，完成歌曲。）

三、引導幼兒完成區域活動師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀？

師：哦，你們有這麼多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？

師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀

念!好我們現在開始貼照片。

師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎？

師：好，老師希望今后這面墻上會有很多照片作為我們是好朋友的見證，

那我們現在應該怎么做呢？

師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶!好，我

們今天就玩到這，小朋友們下次再見！

活動反思：

每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關系，有朋友的感覺真

好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找一一

“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！”

只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大

家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過

交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭

中快樂的一員。

大班幼兒在經歷小中班兩年的集體生活后，大多數孩子有了自己固定的玩

伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規則，能夠和小伙伴之間進行初

步的交流和溝通，但現在的小皇帝、小公主們，習慣了眾星捧月，遇事常常還

是以自我為中心，不能做到關心別人、關注他人，還不能完全主動的與人交

往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們缺乏在伙伴面前大膽表述的

勇氣，再加上現在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創設的與人

交往的環境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創造一起游

戲、一起活動的機會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩

子主動與人交往的意識，養成良好的交往習慣，學會關注朋友、與朋友合作，

學習與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。

在孩子們明白理解什么是優點了后，大家積極舉手發言，在幾個小朋友發

言過后，我發現一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉

手很積極”“她做作業很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統，似乎適用

于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預期的效果。

我調劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣?她

是怎樣做的?有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真?坐得怎樣?舉手

怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統，他們的想法真

的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和

我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語

中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎，任何交往活動都離不開語言的支

持，通過設計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的

事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾

聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產生關注朋

友、關心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相

交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創設一個自由、寬松、平等的語言交

往的環境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，

體驗朋友之間語言交往的樂趣。

第18篇教案

一、活動目標

1、引導幼兒感受有朋友是很快樂的事情。

2、引導幼兒發現，怎樣做是好朋友。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

二、活動準備

1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好

游戲的情況。

將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成

展覽，對幼兒進行教育。體現了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活

之中的教育思想。

2、〃我們來做好朋友〃添畫圖片。

3、套圈、翻繩、棋類"層層疊”等游戲材料。

三、活動過程

（一）感受環節：

幼兒按照自己的意愿到各游戲區域游戲。

游戲一：套圈（三人一起拉手套玩）。

游戲二：翻繩（二人翻繩）。

游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。

游戲四：玩〃層層疊〃玩具（二人競賽玩具）。

（二）發現環節：

1、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲?你們一起玩時的心情怎么樣？

請小朋友們說一說剛才自己玩的情況。

2、你還和誰在一起時，有過什么開心的事情？

請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經歷。

3、出示展板：教師和家長一起收集的有關幼兒一日生活中友好交往、相互

幫助的照片展。

請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。

由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由

看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。

（三）小結教師與幼兒一起結：小朋友在一起游戲、做事很快樂。

（四）教師提問：

如果沒有朋友會怎么樣?

我們怎樣做才能和別人成為好朋友？

先請幼兒小組討論，再請小組代表發表看法。

（五）出示'‘我們來做好朋友”的添畫畫板畫板中結合本班幼兒最近一段時間

幼兒間缺乏友好的現象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼

兒添畫上好朋友應當怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發現。

如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋

友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開

了幼兒自己發現的成為好朋友的事情。

（六）自然結束將幼兒的添畫作品當天展覽出來，請家長觀看，并建議家長

回家后繼續延續幼兒園的教育。

四、活動延伸

幼兒自愿結成小組（5-6組）并選出一名組長，每組一個繪畫本，制成〃朋友

書”。請小朋友記錄自己發現的好朋友之間發生的事情，每周總結一次中，看一看

哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將〃朋友書〃掛在走廊，便于幼

兒、家長、教師隨時翻看。

教學反思

上完這節課我想一節課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心

靈播撒了一顆快樂共享的種子。

這節課的不足之處是贈名片交朋友環節秩序較亂，另外我的講述不明確。

許多方面在以后的教學中還要進一步提高。

第19篇教案

活動目標：

1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。

2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感受。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、兩名幼兒成長照片一組。

2、幼兒生活、學習的成長歷程PPTO

3、音樂《火車開了》。

活動過程：

一、分享成長的快樂

1、猜照片導入：

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲“猜照片”，請你

們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰？

2、教師把幼兒1歲、2歲、現在的照片呈現出來，請幼兒猜一猜。

二、回憶成長歷程

1、出示PPT,共同觀察回憶成長的過程

師：小時候的你是什么樣子的？;文.章出自屈，老師教.案網］現在長大的你

又是什么樣子的呢？

2、撫養你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦？

小結：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出

了許多艱辛勞動，我們要關心、體貼他們。

三、發現成長的變化

1、引導幼兒觀看身高、體重數據測量表，說說發現了什么？

2、引導幼兒觀看PPT,并說說從動作、自理能力等方面自己現在與過去的

不同。

3、引導幼兒觀看PPT,并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現在與過去

的不同。

4、師幼共同歸納總結成長的變化

四、表現成長的喜悅

1、游戲：火車開了，展示現在能干的我。

2、教師小結并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎?你還會變嗎?你希望

自己將來變成什么樣子？

活動反思:

對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自

信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能

力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激

發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成

了教學重點。

第20篇教案

【教材分析】

《幼兒教育指導綱要》中指出：各類幼兒園必須從實際出發，因地制宜的

實施素質教育利用各種教育資源，提高幼兒各方面的發展。幼兒在開廟會的基

礎上，邀請中小班的弟弟妹妹參與逛廟會活動，讓全園幼兒都參與靈珠山特有

的廟會活動中。

【活動目標】

1.知道廟會是我們的一種傳統習俗也是我們家鄉的一種節目

2.在交往活動過程中嘗試解決遇到的問題

3.增強責任心，萌發做哥哥姐姐的光榮感及愛護弟弟妹妹的情感。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

【活動準備】

1.物質準備：廟會圖片若干

2.經驗準備小班幼兒日常生活中多次接觸，并兩兩結伴。

【活動過程】

1.說話導入，引起興趣.

師：小朋友們。廟會馬上就要舉行了，你們都想和誰一起去廟會玩?引導幼

兒說出除了和爸媽以外和小朋友一起去。

教師小結：我們是大班的哥哥姐姐了，我們去年也參加過廟會，可是咱們

幼兒園的弟弟妹妹沒有參加過，那我們當哥哥姐姐的今年就帶他們去廟會玩

吧。

2.引導幼兒說話，交流經驗。

以往去廟會時準備了些什么？都是誰幫助我們做的準備？

教師小結：現在我們要來學習爸爸媽媽為弟弟妹妹準備去廟會時需要帶的

東西。三、啟發幼兒討論并制定自己的廟會出游計劃，教師根據需要進行提

問。

(1)你們想從哪幾個方面為弟弟妹妹準備活動？

(2)我們旅行包里應該帶點什么東西？哪些東西是我們必須要帶的？哪些東西

不適合帶？

(3)帶領弟弟妹妹應該遵守什么規則呢？

外出時注意什么？(安全方面，文明行為方面)。到了地點，可以組織什么樣

的活動？

4.引導幼兒將自己的路線圖和需要準備的東西畫好并準備。

5.去中小班兩兩結伴，帶弟弟妹妹實施活動，教師跟隨。

第21篇教案

活動要求：

1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、幼兒小時侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：激發幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

活動設計：

（一）情境感知：

1、教師創設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？

2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現在長的不一

樣呢？

3、小結：我們長大了，所以和現在不一樣。

（二）操作比較:

1、過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？（幼

兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）

2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述。）

3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長

大了。

（三）觀察發現：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。

提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。

比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、引導討論：

（1）你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學會了什么新的本領。

（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

5、小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你

們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

教學反思:

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在

集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓

滿的完成。

第22篇教案

活動目標：

讓孩子提高保護意識。

能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備：手偶一支

活動過程：

1、利用手偶為幼兒講述“在公共場所與大人走散”的故事。

2、讓幼兒幫助小主人公想辦法找到爸爸媽媽。

3、為幼兒講出正確的解決方法。

(1)不要慌張，也不要哭泣，站在原地等一會兒，也許爸爸媽媽會來這里找

你呢！

⑵如果等不到爸爸媽媽，可就近求助商場的工作人員或保安，告訴他們你

和家人走散了，請他們幫忙用廣播尋找。

⑶不要漫無目的的在商場內亂跑，更不要隨便找一個人就告訴他，你的爸

爸媽媽不見了。

(4)不要離開商場，更不要跟陌生人走，因為他可能是騙子。

⑸要乖乖地聽商場工作人員的話，站在他們身邊，一起耐心地等待爸爸媽

媽來找你。

活動結束：

小朋友一起探討。

附參考資料：

走散了怎么辦?其實家長們完全可以在問題出現之前先打好"預防針”,

1.教孩子記住爸爸媽媽的姓名.與家里的電話或手機,這樣就算走算,孩子不

會打電話.也可以通過其他人通知，（給孩子配手機是不現實的，不管家里有沒有

錢）

2.教孩子如果走散,就站在原地不要亂走,因為爸爸媽媽發現走散時一定會

按原路找一遍,這是本能,如果當孩子意識到不見了爸爸媽媽，他肯定會很慌,會

哭?..哭也不是件壞事,呵呵...孩子哭能引起注意,特別是心急的父母此時會對

孩子的哭聲很敏感,當然也會引起其它行人的注意或一些不法份子，

3.教孩子不認識的人不要跟對方走，除非是警察，（當然要先讓孩子知道什么

是警察，呵呵）

4.教孩子不認識的人給的東西不能吃,雖然孩子都貪吃，但這點完全可以在

家長平日里講故事時嚇嚇他,讓他意識亂吃東西后的后果,，，嘿嘿.這故事書嘛就

慢慢找了.?.現在幼兒教育書很多媽媽該告訴孩子的話：在超市里和大人走散該

怎么辦呢？

1、不要害怕，也不要驚慌，并且不能離開超市。

2、不要到處亂走。你應該待在原來的地方耐心地等待，可能爸爸媽媽就在

附近的地方找你呢。

3、請旁邊的售貨員阿姨幫你找到廣播室，告訴阿姨，你和爸爸