人教版小學美術教材教學觀摩與研討一、教學內容本次教學內容選自人教版小學美術教材五年級下冊第五課《美麗的紋飾》，本課主要學習紋飾的起源、特點和設計方法，通過欣賞不同風格的紋飾作品，提高學生對紋飾藝術的欣賞能力和創作能力。二、教學目標1.讓學生了解紋飾的起源和發展，認識不同風格的紋飾作品。2.培養學生對紋飾藝術的欣賞能力和創作能力。3.引導學生運用紋飾設計方法，創作出具有個性的紋飾作品。三、教學難點與重點重點：了解紋飾的起源、特點和設計方法，學會創作簡單的紋飾作品。難點：如何引導學生運用紋飾設計方法，創作出具有個性和創意的紋飾作品。四、教具與學具準備教具：電腦、投影儀、紋飾作品圖片、繪畫工具。學具：繪畫紙張、水彩筆、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.導入：展示一系列紋飾作品，引導學生欣賞并思考：什么是紋飾？紋飾有哪些特點？2.新課講解：講解紋飾的起源、發展及其特點，分析不同風格的紋飾作品。3.創作指導：教授紋飾設計方法，引導學生進行紋飾創作實踐。4.學生創作：學生根據所學紋飾設計方法，進行個人創作，教師巡回指導。六、板書設計板書內容：紋飾的起源、特點、設計方法。七、作業設計作業題目：設計一個具有個性的紋飾作品。答案：學生根據自己的興趣和特長，設計一個具有個性的紋飾作品。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：引導學生關注生活中的紋飾，如衣物、家具、建筑等，培養學生的觀察能力和創作能力。同時，可以組織學生參觀紋飾藝術展覽，拓寬視野，提高審美水平。重點和難點解析一、教學內容本次教學內容選自人教版小學美術教材五年級下冊第五課《美麗的紋飾》，本課主要學習紋飾的起源、特點和設計方法，通過欣賞不同風格的紋飾作品，提高學生對紋飾藝術的欣賞能力和創作能力。在學習過程中，引導學生了解紋飾在生活中的應用，培養學生的審美意識和創新精神。二、教學目標1.讓學生了解紋飾的起源和發展，認識不同風格的紋飾作品。2.培養學生對紋飾藝術的欣賞能力和創作能力。3.引導學生運用紋飾設計方法，創作出具有個性的紋飾作品。4.培養學生觀察生活，發現生活中美的能力。三、教學難點與重點重點：了解紋飾的起源、特點和設計方法，學會創作簡單的紋飾作品。難點：如何引導學生運用紋飾設計方法，創作出具有個性和創意的紋飾作品。四、教具與學具準備教具：電腦、投影儀、紋飾作品圖片、繪畫工具。學具：繪畫紙張、水彩筆、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.導入：展示一系列紋飾作品，引導學生欣賞并思考：什么是紋飾？紋飾有哪些特點？示例：教師展示不同風格的紋飾作品，如中國傳統紋飾、現代流行紋飾等，引導學生關注紋飾的多樣性。2.新課講解：講解紋飾的起源、發展及其特點，分析不同風格的紋飾作品。示例：教師通過圖片和文字資料，介紹紋飾的起源和發展，如古代陶瓷、建筑、衣物等上的紋飾圖案。引導學生了解紋飾藝術的歷史背景和文化內涵。3.創作指導：教授紋飾設計方法，引導學生進行紋飾創作實踐。示例：教師示范紋飾設計方法，如重復、對稱、對比等，引導學生運用這些方法進行創作實踐。4.學生創作：學生根據所學紋飾設計方法，進行個人創作，教師巡回指導。示例：學生根據教師所講的紋飾設計方法，自主選擇主題，進行紋飾創作。教師在這個過程中提供個別指導，幫助學生解決問題，鼓勵學生發揮創意。示例：教師組織學生進行作品展示，鼓勵學生分享創作心得，互相評價。教師根據學生的表現，給予肯定和鼓勵，并提出改進意見。六、板書設計板書內容：紋飾的起源、特點、設計方法。示例：教師在黑板上用簡潔的文字和圖示，呈現紋飾的起源、特點和設計方法，方便學生理解和記憶。七、作業設計作業題目：設計一個具有個性的紋飾作品。答案：學生根據自己的興趣和特長，設計一個具有個性的紋飾作品。八、課后反思及拓展延伸示例：教師在課后反思中，思考如何更好地引導學生理解紋飾的起源和發展，如何提高學生的創作能力，以及如何在教學中融入更多的文化元素。拓展延伸：引導學生關注生活中的紋飾，如衣物、家具、建筑等，培養學生的觀察能力和創作能力。同時，可以組織學生參觀紋飾藝術展覽，拓寬視野，提高審美水平。示例：教師組織學生參觀紋飾藝術展覽，引導學生了解紋飾藝術在現代生活中的應用，激發學生的創作靈感。同時，教師可以鼓勵學生在生活中觀察和發現紋飾的美，培養學生的審美意識和創新精神。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應保持親切、生動的語言語調，激發學生的興趣和好奇心。在講解紋飾的起源和發展時，教師可以使用豐富的例子和故事，讓學生更加形象地理解紋飾的歷史背景。2.時間分配：合理安排課堂時間，保證每個環節都有充足的時間進行。在學生創作環節，教師應給予個別指導，及時解答學生的問題，確保每個學生都能順利完成作品。3.課堂提問：通過提問激發學生的思考，引導學生主動參與課堂。在欣賞紋飾作品時，教師可以提出問題，如“你們覺得這個紋飾美嗎？為什么？”鼓勵學生表達自己的觀點和感受。4.情景導入：以生動的情景導入新課，激發學生的學習興趣。教師可以展示一組與紋飾相關的實物或圖片，如衣物、家具、建筑等，讓學生猜測這些物品與紋飾的關系，從而引出本節課的主題。5.教案反思：在課后，教師應認真反思教案的設計和實施過程，思考如何更好地引導學生理解紋飾的起源和發展，如何提高學生的創作能力，以及如何在教學中融入更多的文化元素。本節課程教學反思1.注重學生個體差異，因材施教。在學生創作環節，教師應根據學生的特長和興趣，給予個別指導，幫助學生解決問題，提高學生的創作能力。2.融入文化元素，提升學生審美意識。在教學過程中，教師可以適當引入紋飾文化背景，讓學生了解紋飾藝術的歷史價值，培養學生的審美意識和創新精神。3.增加實踐環節，提高學生動手能力。在今后的教學中，教師可以增加更多的實踐環節，如讓學生動手制作紋飾作品，培養學生的動手能力和創新能力。